助けを求める子どもたち：K12における緊急事態のエスカレーションへの対処方法

2023-2024年度には、緊急事態が急増しました。緊急事態とは、迅速な対応と緊急対応を必要とする予期せぬ事態を指します。多くの場合、深刻な状況や危機的な状況に陥ります。

緊急事案は、毎日報告されるすべての事案のうち8.2%を占め、昨年度の38%増から今年度は23%増加しました。これは、1日500件の事案につき、30人以上が緊急の支援を必要としていることを意味します。自殺やメンタルヘルスに関する懸念が、学生からの報告原因となる可能性は、武器や暴力を伴う事案と比較して、約2.5倍に増加しており、武器や暴力を伴う事案は依然として懸念されるほど高い水準にあります。

以下は私たちが毎日目にする光景のほんの一例です。

安全と心の健康は親にとって最優先事項

連邦政府のデータによると、公立学校の入学者数はパンデミックの最初の1年間で3170万人減少し、現在も減少が続いています。例えば、 ボストン公立学校 2030年までにさらに4.9%の減少が予測されています。出生率の低下と移住パターンの変化が減少の要因の一部となっていますが、公立学校以外の選択肢を選ぶ親もいます。USAトゥデイ紙によると、「転校希望の親」の半数以上が「子供たちのために、より良い、あるいはより安全な教育環境を望んでいる」と述べています。

なぜ親たちは代替教育の選択肢を検討しているのでしょうか？ 前回のブログ投稿これについては詳細に議論しましたが、主な理由は、精神的健康、学業成績、社会性と発達、身体的な健康に関する懸念です。

最近の別の調査では、親たちに子供をホームスクーリングする理由を尋ねました。最も多く挙げられた理由は、学校での銃乱射事件、薬物、同調圧力といった学校の安全問題、信仰に合致する宗教的または道徳的な指導、そして学業の指導でした。 ソース

どのような研究を読んでも、親が子供を公立学校に通わせない主な理由は、精神衛生、安全、学業指導/成績への懸念です。

子どもたちは助けを求めている

こうした傾向は憂慮すべきものですが、子どもたちが自分自身や仲間のために助けを求める行動は希望をもたらします。

誰もが、あらゆる手段を講じて子どもたちを守り、支える責任があります。これは学業の成功にとどまらず、子どもたちの精神的・情緒的な健康をも包括するものです。学校は、教職員と生徒が安全で、支えられ、大切にされていると感じられる、安全な場所であるべきです。そうして初めて、教師は教え、生徒は学ぶことができるのです。

目新しいことではないものの、これほど多くの学生が不安やサポート不足を感じているという事実は、社会全体にとって警鐘となる。現状に甘んじたり、これらの問題が自然に解決するだろうと期待したりしてはならないことを改めて認識させられる。人々が自分のニーズを声高に訴えることを期待することはできないし、そうする必要もない。子どもたちはそのような行動は取らない。彼らはより快適な方法でコミュニケーションをとっている。ソーシャルメディアやテキストメッセージ、そして様々なデバイスを使った、目立たない方法で。

50%の地区にはツールがない

生徒のメンタルヘルスニーズへの認識が高まっているにもかかわらず、推定50%の学区で適切なメンタルヘルス・ウェルネス・プログラムや学校安全対策ツールが不足している理由はいくつかあります。資金不足は大きな課題であり、学区はカウンセラーやソーシャルワーカーといった資格を持つメンタルヘルス専門家へのリソース配分に苦労するケースが少なくありません。メンタルヘルスを取り巻く偏見も障壁となり、学校や地域社会がこの問題にオープンに取り組むことを困難にしています。さらに、職員の研修不足や、メンタルヘルスサービスを既存の学校組織に統合することの難しさなど、効果的なプログラムの実施には物流上の課題も存在します。これらの要因が、半数の学区が生徒の健康と安全を支援するための十分な体制を整えていないという憂慮すべき現実につながっています。

資金は利用可能です – アクセスできれば

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