私たちがパンデミックから抜け出すにつれ、一部の生徒、さらに言えば一部の保護者は、リモートまたはハイブリッド学習モデルが持つ潜在的なポジティブな点を認識している可能性があります。

昨年の2020年、幼稚園から高校までの学区では、これまでになく多くのモバイルデバイスが配布され、オンラインになりました。

特定の学習モデルに応じて、物理的な教室に戻ることは、オンラインで過ごす学生の時間の削減を意味する場合としない場合がありますが、それはそうではありません

200人のK-12地区指導者を対象とした最近の調査では、次のことが明らかになりました。調査対象者の82%以上が、支出の非効率性を減らし、リーチを最大化すると述べています。