Grandes debates | Mídias sociais nas escolas: proibir ou adotar?

Os distritos escolares em todo o país estão de volta às aulas com novas políticas em vigor para limitar distrações e minimizar os impactos negativos na saúde mental de muita tecnologia. Duas coisas em muitos dos blocos de corte: acesso a celulares pessoais e mídias sociais na rede escolar.

Uso de mídia social entre adolescentes

Para a maioria das crianças, a mídia social é uma parte fundamental de suas atividades diárias. Considere algumas estatísticas do Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA (HHS):

• 95% de estudantes de 13 a 17 anos relatam usar uma plataforma de mídia social
• 2/3 dos adolescentes relatam usar as redes sociais todos os dias
• 1/3 dos adolescentes relatam usar as redes sociais “quase constantemente”

É a quantidade de tempo que os jovens passam nas mídias sociais que mais preocupa o HHS: “Crianças e adolescentes que passam mais de 3 horas por dia nas mídias sociais enfrentam o dobro do risco de problemas de saúde mental, incluindo sintomas de depressão e ansiedade. Isso é preocupante, pois uma pesquisa recente mostrou que os adolescentes passam em média 3,5 horas por dia nas mídias sociais.” A conclusão do HHS: “Neste ponto, [nós] não podemos concluir que é suficientemente seguro para crianças e adolescentes.”

Ação legislativa: a favor vs contra

Os legisladores e distritos concordam cada vez mais — e estão tentando usar a política para coibir o uso excessivo da mídia social. Distrito Escolar Unificado de Los Angeles votou para implementar uma proibição de celulares e acesso a mídias sociais em dispositivos e redes escolares. A Flórida tem banido acesso às mídias sociais nas escolas. Vários outros estados estão considerando proibições semelhantes. Lei de Segurança Online para Crianças (KOSA), que foi recentemente aprovado no Senado e está na Câmara, define regulamentações sobre empresas de mídia social sobre o conteúdo e algoritmos servidos para crianças. E, o mais abrangente de tudo, um projeto de lei foi introduzido no Senado, o Lei Crianças Fora das Redes Sociais (KOSMA), o que exigiria que as escolas proibissem o acesso às mídias sociais — ou corressem o risco de perder o financiamento do e-Rate.

Do outro lado do corredor, a Associação Americana de Bibliotecas tem falado em favor de permitir que crianças acessem mídias sociais, dizendo que proibir sites de redes sociais "não ensina comportamento seguro" e que, em vez de restrições, as crianças devem ser ensinadas pelas escolas a usar esses sites "de forma responsável, ética e segura".

Ah, espere. O último artigo é de 2011. Isso mesmo: o pêndulo oscila…

Um risco mais novo (ou pelo menos maior) com a mudança para proibir o acesso é que, quando os alunos são bloqueados, eles procuram maneiras de contornar o bloqueio. E um onda de VPNs usados para contornar filtros estão roubando dados de alunos.

Debate em andamento: Foco vs. Acesso

O acesso às mídias sociais impacta negativamente o foco e o aprendizado dos alunos? Ou as mídias sociais são uma parte inevitável do mundo dos alunos que precisamos ensiná-los a usar apropriately? Os riscos de tentativas de bypass são piores do que os riscos de acesso? Este não é um debate novo, e nós da Lightspeed já o vimos acontecer antes.

Nossa conclusão: depende.

O que aprendemos em 25 anos ajudando milhares de distritos escolares a equilibrar segurança e acesso escolar?

• Não existe uma solução única para todos os distritos. Os distritos precisam de flexibilidade para criar políticas que funcionem para sua cultura e comunidade.
• Não existe uma solução única para todos os alunos. Os distritos precisam ter a capacidade de ajustar facilmente as políticas para diferentes idades, classes ou grupos de alunos.
• Não importa o que aconteça com o distrito, esses filtros não permanecerão lá para sempre. Todos nós precisamos ensinar os alunos a se autorregularem e a usarem a tecnologia e as mídias sociais de forma apropriada.
• A prevenção de desvio de filtro é importante. Quando você bloqueia conteúdo, os alunos procurarão maneiras de contornar essas restrições. Então, os distritos precisam trabalhar com parceiros que estejam continuamente à frente das crianças e dos proxies.

Filtro Lightspeed, a solução líder de mercado na qual milhares de distritos confiam, torna mais fácil para as escolas fazerem todas essas coisas e encontrarem o equilíbrio certo entre acesso e proteção para seus campi.

Perspectiva da Comunidade Lightspeed

Os clientes da Lightspeed opinaram em uma discussão recente da comunidade. O consenso: bloquear para alunos, permitir funcionários, mas permitir exceções.

“Permitimos que a equipe acesse as mídias sociais. Não permitimos que o aluno médio acesse as mídias sociais, mas há um pequeno número de alunos que foram pré-aprovados para ter acesso selecionado a certos sites de mídia social para fins de relações públicas da escola. Temos esses alunos separados em nossa filtragem dos alunos normais. Sabemos que as mídias sociais podem ser um problema para os alunos, por isso não permitimos que eles as acessem.”

“Nossa escola bloqueia todo o acesso de mídia social para alunos e em nossas redes de convidados. Também temos uma política de “sem telefone” para nossos alunos durante os dias letivos/horários letivos.”

“Nós permitimos o uso de sites de mídia social somente para nossa equipe, não para alunos. O acesso dos alunos é bloqueado em dispositivos de propriedade da escola o tempo todo, seja dentro ou fora da rede.”

“Bloqueamos o acesso à mídia social para alunos o tempo todo em dispositivos escolares e com contas escolares. A administração não quer fornecer acesso que pode ser restringido pelos pais. A única exceção é um aluno designado para o Conselho Estudantil, bem como nossos departamentos de marketing e atletismo administrados por funcionários. Existem muitas ferramentas hoje que podem permitir criatividade e colaboração sem os riscos adicionais associados à mídia social.”