Cyberbullying em escolas de ensino fundamental e médio

Introdução

Eles dizem que é preciso criar crianças na era da tecnologia, que trouxe questões complexas, como quando começar a dar aos alunos acesso à tecnologia. Com o aumento do acesso, surgem mais oportunidades para tendências perigosas, como o cyberbullying, causar estragos na vida de um jovem, às vezes até o ponto de uma grande crise.

12% dos adolescentes da América experimentaram pelo menos um episódio depressivo grave.

Infelizmente, 12% dos adolescentes da América experimentaram pelo menos um episódio depressivo grave ao longo de um ano. Os transtornos de ansiedade afetam 25.1% de crianças entre 13 e 18 anos. A combinação dessas estatísticas preocupantes com as tendências em torno do cyberbullying pintam um quadro de ser jovem na idade de hoje: quase metade dos jovens nos Estados Unidos relatam ter sofrido cyberbullying. 95% de adolescentes que testemunham o bullying nas redes sociais o ignoram, deixando-o passar despercebido.

Lightspeed Systems®, líder em filtragem da web K-12 e gerenciamento de dispositivos, estabeleceu
para pesquisar profissionais de TI, bem como pais em todo o país, para aprender mais sobre o cyberbullying nas escolas. Fizemos perguntas críticas: com que frequência você vê o cyberbullying acontecer na escola? Quais níveis de ensino experimentam mais isso? Você acha que vai aumentar ou diminuir no futuro? Quem deve ser responsabilizado por parar o bullying online?

Vozes de pais e profissionais de TI do ensino fundamental e médio

Níveis de série que mais sofrem com intimidação virtual

Usando a tecnologia para o bem

67,9% de profissionais de TI no ensino fundamental e médio estão rastreando a atividade do usuário, no que se refere ao cyberbullying, tanto quanto eles gostariam.

O 47% está sempre monitorando a atividade do usuário para conter o cyberbullying.

Quem é o responsável por encerrar o ciclo?

40.5% dos pais disseram que os pais devem ser responsabilizados por interromper o cyberbullying no ensino fundamental e médio. O 47% dos profissionais de TI atribui a responsabilidade aos pais.
27,5% dos pais não estão preocupados com o que seus filhos veem online.

Com que frequência o cyberbullying acontece na sua escola?

Verdadeiro ou falso:

Os incidentes de cyberbullying aumentaram na minha escola, graças ao maior acesso à tecnologia.

Verdadeiro ou falso:

O cyberbullying acontece com frequência na minha escola.

Quando surgem incidentes, podemos trabalhar com a administração, relatando os padrões de comportamento dos alunos e definindo políticas para prevenir recorrências.

Linda McGinnis, Comanche ISD

Com que frequência o cyberbullying acontece em dispositivos da escola?

whitepaper de cyberbullying 6

Começamos perguntando a uma comunidade de profissionais de TI do ensino fundamental e médio suas percepções sobre o cyberbullying nas escolas em que esses profissionais trabalham. Com um aumento do acesso de alunos
à tecnologia, como laptops, tablets e smartphones, 67,6% dos funcionários de TI afirmam que os incidentes de cyberbullying em suas escolas estão aumentando, graças a um aumento

de tecnologia nas mãos dos alunos. É um delicado ato de equilíbrio de fornecer aos alunos as ferramentas de que precisam para aprender na era digital. Infelizmente, é evidente que esse acesso recém-descoberto abriu as portas para um aumento do cyberbullying.

Quando questionados se concordavam ou discordavam da afirmação “O cyberbullying acontece com frequência na minha escola”, mais de um quarto concordou. A grande maioria (73,5%) discordou dessa afirmação no que diz respeito às suas experiências, e esperamos que essa tendência continue. Notavelmente, houve um ligeiro aumento na concordância com a afirmação de que o cyberbullying acontece com mais frequência em escolas públicas do que em escolas privadas

Queríamos saber quanto dos comportamentos de cyberbullying observados por nossa comunidade de TI ocorrem em dispositivos fornecidos aos alunos pela escola. Em uma escala de "nunca, às vezes, com frequência e constantemente", quase 80% dos entrevistados disseram "às vezes".

Dos 26,5% de equipes de TI que disseram que o cyberbullying acontece com frequência em suas escolas, investigamos como o tamanho da escola influenciou o cyberbullying. Escolas com 1.001 a 5.000 alunos foram classificadas em primeiro lugar na incidência de cyberbullying.

As habilidades de descriptografia SSL no Lightspeed Filter ™ abriram a porta para a criação de uma melhor colaboração entre funcionários e alunos em nosso distrito. Agora podemos ampliar os recursos que podemos fornecer e permanecer em conformidade com a CIPA sem problemas. ”

Erik Malmberg, Southern Lehigh SD

Quem é intimidado? Quem é o valentão?

Crescer é difícil hoje - conforme os alunos sobem de série, eles continuam a encontrar novos desafios ao longo do caminho. Em um nível pessoal, qualquer pessoa que já passou por um sistema escolar pode se lembrar dos eventos, colegas e professores que tornaram a vida naquela época ótima - e às vezes difícil.

Pedimos às equipes de TI que relatassem quais níveis de graduação eram responsáveis por intimidar outras pessoas. Vice-versa, também queríamos saber qual nível de ensino era o alvo mais frequente de cyberbullies. As respostas da pesquisa indicam que os alunos da sétima série são as vítimas e perpetradores mais frequentes de cyberbullying. Para as vítimas de cyberbullying, o 6º e o 9º ano empataram no segundo lugar, seguidos do 8º ano. Para os responsáveis pelo bullying, a 8ª e a 6ª séries ficaram em segundo e terceiro lugares, respectivamente.

O que acontece quando a TI vê cyberbullying?

Com que frequência, ao longo de um ano, você encaminha casos de cyberbullying para pais, administradores ou professores?

[Lightspeed Alert ™] é extremamente poderoso. Já estou impressionado com as notificações e alertas que as escolas e a administração têm o poder de receber e revisar.

Lynne Phillips, SD Regional de Fall Mountain

Com que frequência a administração intervém quando observa bullying: tanto digital quanto não digital?

Como os profissionais de TI do ensino fundamental e médio acompanham o cyberbullying

Você está monitorando a atividade do usuário, no que se refere ao cyberbullying, tanto quanto você gostaria?

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Para alguns de nossos alunos mais jovens, tem sido muito útil usar as Regras Depois da Escola no Filtro Lightspeed para personalizar um plano para alunos individuais. ”

Lisa Barry Jenkins, Whitfield School

A sua equipe está monitorando a atividade do usuário para conter o cyberbullying?

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Rastrear a atividade do usuário em dispositivos na escola é a chave para entender como os alunos estão aproveitando a tecnologia fornecida para avançar seu aprendizado. Perguntamos à nossa comunidade de profissionais de TI se eles estão rastreando a atividade do usuário, no que se refere ao cyberbullying, tanto quanto gostariam. A grande maioria (67,9%) disse que está monitorando tanto quanto gostaria. Orçamento e recursos são sempre um desafio e, curiosamente, 68.1% das equipes de TI compostas por cinco ou menos funcionários disseram estar felizes com suas habilidades de rastreamento.

Queríamos saber se eles estão usando dados de relatórios poderosos para rastrear atividades em uma tentativa de conter o cyberbullying. 47% de profissionais de TI disseram que estão sempre monitorando essa atividade, enquanto 32.4% estão rastreando, mas podem não ter a prevenção do cyberbullying na frente de seus objetivos. 5,9% dos entrevistados não estão rastreando atividades.

Novamente, mais dados são necessários para tirar conclusões sólidas. Ao monitorar termos sinalizados e atividades suspeitas, ter esses alertas visíveis nos momentos em que ocorrem
é essencial. É por isso que Lightspeed Alerts integra alertas em tempo real para ajudar as equipes de TI a receber notificações para possíveis pesquisas perigosas ou suspeitas ou outra atividade online para revisar a qualquer momento.

Tendências em Cyberbullying: O que pensam os profissionais?

Você acha que os casos de cyberbullying aumentarão no ano letivo 2017-2018?

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Dado que os profissionais de TI do ensino fundamental e médio têm acesso a quantidades incríveis de dados sobre como os alunos usam os dispositivos da escola, queríamos saber o que eles pensam sobre para onde as tendências do cyberbullying estão indo

Quando questionados se acham que os casos de cyberbullying vão aumentar neste ano letivo, os entrevistados foram francos. Infelizmente, quase um terço acha que provavelmente aumentará com quase 6% dizendo que certamente aumentará. 17.6% disse que não aumentaria.

Pensando nos últimos 5 anos, 55.9% disse que o bullying, em geral, está acontecendo mais em suas escolas, uma divisão próxima de 50/50 daqueles que disseram que não estava acontecendo com mais frequência. O cyberbullying continua sendo um problema e uma preocupação para o ensino fundamental e médio.

Pedimos aos pais que comparassem o impacto negativo do cyberbullying cinco anos atrás com o impacto atual. Quando questionados se o cyberbullying é um problema maior para as crianças hoje do que há cinco anos, 95% dos pais disseram que sim.

Você prefere limitar o acesso de uma criança à tecnologia do que dar a ela a chance de ser vítima de cyberbullying? É uma escolha difícil para muitos pais e cada situação é diferente. Quando os pais foram questionados se preferiam limitar o acesso à tecnologia do que abrir seus filhos ao cyberbullying, o 74% respondeu que sim.

95% dos pais disseram que a mídia social perpetua o cyberbullying, mas de forma interessante, 51,8% de pais com filhos que se enquadram em uma faixa etária que atualmente freqüentaria uma escola K-12 (6-18 anos) permitem que seus filhos usem a mídia social.

Conclusão

12% de 12-17 anos admitiram ter praticado cyberbullying em suas vidas. Para muitos jovens, a mídia social pode ser uma porta de entrada para atenção indesejada e comentários prejudiciais feitos por colegas.

O cyberbullying é uma consequência do maior acesso à tecnologia para os jovens que as escolas, os pais e os próprios alunos devem levar a sério para ajudar a conter os casos de cyberbullying agora e nos próximos anos.

Por enquanto, está claro que as equipes de TI devem permanecer diligentes e continuar monitorando e rastreando a atividade dos alunos para ajudá-los e evitar possíveis situações de crise.

Embora existam muitas pessoas que podem ajudar crianças vítimas de cyberbullying, os esforços combinados de pais e funcionários da escola são essenciais.

É dever de uma equipe de TI monitorar a atividade do usuário de forma holística, não importa onde os alunos estejam usando os dispositivos da escola. Lightspeed Systems aproveita duas décadas de experiência em filtragem da web e oferece soluções robustas para manter os alunos seguros e em dia com seu aprendizado online.

Pronto para fazer a mudança para a filtragem de nuvem e cobrir todos os seus dispositivos, não importa qual sistema operacional eles são ou onde estão? O filtro Lightspeed é configurado em 15 minutos e dá ao TI controle completo sobre uma implantação 1: 1. Obtenha análises de conteúdo em tempo real e relatórios de atividades sinalizadas na ponta dos dedos, mantendo alto o ROI de implantação com geolocalização de dispositivos perdidos ou roubados. A descriptografia SSL é perfeita, exigindo 0 arquivos PAC, certificados de confiança ou proxies. Comece a trabalhar rapidamente e mantenha seus alunos protegidos.

Metodologia

Para nossas respostas de TI, enviamos a pesquisa para nossa comunidade de clientes Lightspeed Systems e profissionais de TI K-12 não clientes para responder. Um total de 34 profissionais de TI trabalhando no ensino fundamental e médio responderam. Em seguida, 200 pais também foram entrevistados em uma pesquisa adicional separada. As respostas foram coletadas ao longo do mês de setembro de 2017.

Leitura Adicional