大辩论 | 校园里的手机：促进学习还是限制学习？

手机在校园的出现引发了现代教育领域最持久的争论之一。教育工作者、家长和学生经常发现，他们在允许在课堂上使用手机的利弊之间产生分歧。学校应该完全禁止手机吗？还是可以将其作为强大的学习工具？让我们探讨争论的双方，并考虑最佳的前进方向。

禁止在学校使用手机的理由

1. 分心与学业成绩

禁止在学校使用手机的最有力理由之一是手机会分散注意力。研究表明，上课时使用手机的学生成绩会大幅下降。事实上，根据伦敦经济学院的研究，没有手机的学生在考试中的表现更好。这种成绩差距凸显了课堂上干扰的普遍性，通知、社交媒体和游戏分散了学习任务的注意力。

2. 网络欺凌与心理健康

另一个主要问题是手机使用与网络欺凌事件增加之间的联系。 2018 年皮尤研究中心研究 发现 59% 的青少年报告称经历过某种形式的网络欺凌，其中大部分发生在智能手机上。社交媒体应用程序在手机上很容易访问，与青少年焦虑、抑郁和身体形象担忧的发生率较高有关。禁止使用手机有助于创造一个更安全的环境，减少接触这些负面经历的机会。

3. 鼓励身体和社交活动

没有手机，学生更有可能进行面对面的互动，这对于培养社交技能至关重要。此外， 世界卫生组织 报告强调，全球只有 20% 的青少年达到推荐的体育锻炼水平。课间休息和休息期间消除手机的干扰，可以鼓励学生从事体育锻炼，而不是将空闲时间花在屏幕上。

允许在学校使用手机的理由

1. 触手可及的学习工具

在争论的另一方，支持者认为智能手机可以成为有价值的教育工具。根据最近的研究，许多教师使用移动设备来促进互动学习体验。例如， 74% 教育工作者 已将智能手机应用程序集成到课程中，用于实时评估和个性化学习等活动。这使学生能够访问各种教育内容，包括学习管理系统 (LMS)、协作工具和增强现实 (AR) 应用程序，从而提供更丰富、更具吸引力的学习体验。基于手机的应用程序可以为学习有差异的学生提供更大的好处。

2. 应急通信

在当今世界，安全是家长和学校最关心的问题。Common Sense Media 的一项调查发现，67% 的家长出于安全考虑支持在学校使用手机，尤其是在紧急情况下。手机可以让学生和家长之间立即沟通，在紧急情况下提供一层安全保障。

3. 培养自律

禁止使用手机可能会暂时消除干扰，但却错失了教导学生自律和负责任地使用技术的重要机会。95% 的青少年拥有智能手机，因此学生必须学会在现实环境中管理他们的设备使用。在学校允许使用手机并制定适当的指导方针，可以让学生有机会培养他们在课堂之外生活中所需的自我调节技能。教导学生如何管理注意力，而不是完全放弃手机，可以培养关键的数字素养和自我控制能力。

取得平衡：负责任使用指南

虽然双方的观点都合理，但解决方案可能并不像“禁止或允许”那么二元化。许多学校通过制定明确的手机使用指南取得了成功。

1. 教学过程中的结构化使用

有些学校选择“手机友好型”环境，允许在特定时间或活动（如研究项目或小组工作）期间使用设备。这让学生能够充分利用教育优势，而不会鼓励不专心的行为。

2. 指定“无手机”区域

为了减少干扰，学校可以设立“无手机”区域，例如考试期间、餐厅或课间休息时间。这既能平衡专注力的需求，又能灵活地在适当的时候使用手机。

3. 数字公民教育

许多教育工作者并不只注重限制，而是主张 教授数字公民身份 通过教育学生如何负责任地使用技术（包括时间管理和在线行为），学校可以让学生以有利于学习和健康的方式管理自己的设备使用。国际教育技术协会 (ISTE) 支持这种方法，并指出教授数字公民身份对于学生为未来做好准备至关重要。

结论

关于校园内手机的争论不会很快平息。虽然手机存在明显的弊端，但彻底禁止手机可能无法解决数字素养的根本问题，也无法教会学生在现实世界中管理技术所需的自律。学校必须适应日益数字化的环境，在鼓励负责任地使用手机的同时尽量减少干扰和有害行为。归根结底，这不仅仅是禁止还是允许手机的问题；而是要让学生做好准备，让他们深思熟虑、负责任地驾驭技术世界。

这是 Lightspeed 关注的事情之一：帮助学校 保持学生的专注和参与，即使数字干扰仍然存在。我们今天可以帮助建立技术护栏，甚至可以在构建学生未来所需的自我管理工具的同时，帮助他们应对未来。

您怎么看？学校应该鼓励使用手机还是禁止使用手机？