A medida que los líderes escolares y los padres plantean inquietudes sobre el impacto del tiempo excesivo frente a la pantalla en la salud mental y la concentración de sus estudiantes, es fundamental comprender estas tendencias y, lo que es más importante, cómo gestionarlas.
En cuanto al tiempo frente a la pantalla en la educación primaria y secundaria, los datos que hemos descubierto muestran una historia interesante: en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias, son los estudiantes de secundaria los que pasan más tiempo en los dispositivos proporcionados por el distrito. De hecho, los estudiantes de sexto grado son los que más tiempo usan al día. Pero ¿por qué el tiempo frente a la pantalla alcanza su punto máximo en la secundaria y qué pueden hacer las escuelas para garantizar que este uso sea productivo y no perjudicial?
Estudiantes de secundaria y tiempo frente a la pantalla
Los estudiantes de sexto grado pasan un promedio de 144 minutos en los dispositivos del distrito en la escuela.
He aquí por qué:
- Uso estructurado de la tecnología en la escuela secundaria: Aplicaciones como i-Ready y Google Classroom suelen desempeñar un papel central en materias como matemáticas, ciencias y ELA.
- Diversidad de dispositivos: Los estudiantes de secundaria interactúan con más herramientas digitales que cualquier otro grado, con un promedio de 77 aplicaciones diferentes al año.
- Preludio a la transición digital: Los estudiantes de secundaria a menudo cambian al uso de dispositivos personales, lo que reduce el tiempo que pasan frente a la tecnología proporcionada por la escuela.
Los riesgos del tiempo de pantalla sin control en la escuela secundaria
- Riesgos para la salud mental: Los estudios muestran Que el tiempo excesivo frente a la pantalla se correlaciona con la ansiedad y la depresión en los adolescentes.
- Distracción y compromiso: Los estudiantes de secundaria se enfrentan a un mayor riesgo de distracción digital, siendo YouTube una de las aplicaciones más consultadas durante el horario escolar.
- Efectos físicos: Tiempo de pantalla extendido puede conducir a fatiga visual, alteración del sueño y disminución de la actividad física.
Cómo las escuelas pueden optimizar el uso de la tecnología en la secundaria
- Fomentar el uso intencional de la tecnología: Capacitar a los educadores para utilizar herramientas digitales como Aula Lightspeed™ monitorear de manera estratégica y decidida el uso del dispositivo durante la clase y volver a centrar la atención en el aula.
- Limite el uso no educativo: Filtro de velocidad de la luz™ Puede ayudar a bloquear o limitar el acceso a aplicaciones como YouTube o redes sociales durante el día escolar.
- Equilibrar la tecnología y el aprendizaje práctico: Incorpore más aprendizaje al aire libre o basado en proyectos para equilibrar el tiempo frente a la pantalla con las interacciones del mundo real.
- Analizar el uso de la aplicación: Realice revisiones periódicas de las herramientas digitales que utilizan los estudiantes y elimine las aplicaciones con baja participación o valor educativo limitado. Perspectiva de la velocidad de la luz™.
Conclusión
El tiempo frente a la pantalla alcanza su punto máximo durante la secundaria por razones válidas, pero esto no significa que deba descontrolarse. Al analizar las tendencias, implementar límites y promover el uso intencional de la tecnología, las escuelas pueden garantizar que los estudiantes de secundaria se mantengan concentrados y saludables, en lugar de verse abrumados por los efectos negativos del tiempo frente a la pantalla.
Nota: Los datos sobre el tiempo de pantalla compartidos en este blog provienen de Lightspeed Insight y se basan en el uso de enero a junio de 2024 en 344 distritos y 2,8 millones de estudiantes de todo el país. Los datos se basan únicamente en el uso de dispositivos por distrito.
