Mitä opettajien ja henkilökunnan tulisi tietää kyberturvallisuudesta

Koulupäivänä, jolloin aikaa ei näytä koskaan olevan tarpeeksi, opettajat usein jättävät huomiotta roolinsa kyberturvallisuudessa. Sitä voi vain odottaa, sillä opettajilla on paljon sananlaskun lautasilla. Opiskelijoiden sitouttaminen tuntisuunnitelmiin oppilaiden oppimistulosten edistämiseksi nousee luonnollisesti ensisijaiseksi painopisteeksi. 

Opettajat asettavat kuitenkin myös turvallisia oppimisympäristöjä oppilailleen etusijalle, mikä liittyy suoraan kyberturvallisuuteen peruskoulupiirissä. Kun teknologia kehittyy ja digitaalinen oppiminen yleistyy ala- ja yläkouluissa, kyberturvallisuus on teema, joka on jatkossakin mielessä.  

Sen lisäksi, että kyberturvallisuus vaikuttaa turvallisen ja turvallisen digitaalisen oppimisympäristön luomiseen, sillä on myös valtavia taloudellisia vaikutuksia koulupiireihin. Comparitech, kyberturvallisuutta ja online-tietosuojaa käsittelevä tuotearviointisivusto, ilmoitti äskettäin maailmanlaajuisista kiristysohjelmahyökkäyksistä K-12- ja korkeakouluja vastaan – yli 6,7 miljoonan henkilökohtaisen ennätyksen rikkomisen – arvioiden mukaan kustannukset yli $53 miljardia seisokkeja 2018 ja syyskuun 2023 puolivälin välillä.  

Tehokas kyberturvallisuus peruskoulupiirissä edellyttää valppautta kaikilta sidosryhmiltä, mukaan lukien oppilaat ja heidän opettajansa. Viesti sisältää luettelon kriittisistä toimista, jotka kaikkien opettajien tulisi tehdä kyberturvallisuuden suhteen. Mutta ennen kuin pääsemme siihen, aloitetaan ensin määrittelemällä, mitä kyberturvallisuus tarkoittaa opettajille.  

Mitä kyberturvallisuus on opettajille?

mukaan Kyberturvallisuus ja infrastruktuurin turvallisuusvirasto, kyberturvallisuus määritellään "taiteena suojata verkkoja, laitteita ja tietoja luvattomalta käytöltä tai rikolliselta käytöltä sekä käytännöksi varmistaa tietojen luottamuksellisuus, eheys ja saatavuus." 

Koska kyberturvallisuus on vain niin vahva kuin koulupiiriverkoston heikoin lenkki, se edellyttää kaikkien yhteistyötä pitääkseen järjestelmät turvassa ja tiedot turvassa.  

Miten kyberturvallisuus eroaa tietosuojasta?

Data yksityisyyttä keskittyy käyttäjien henkilötietojensa ohjausteknologiaan, ja se on vain yksi osa suurempaa kyberturvallisuusongelmaa, joka kattaa paljon enemmän. Kun taas tietosuoja on henkilötiedoista, kyberturvallisuus koskee järjestelmiä, jotka sisältää tällaiset tiedot ja luvattoman pääsyn estäminen kyseisiin tietoihin. 

Kuinka opettajat voivat vahvistaa kyberturvallisuutta luokkahuoneessa

Kyberturvallisuus koskee kaikkia koulupiirissä hallinnosta opettajiin, opiskelijoista vanhempiin. Koska opiskelijoiden teknologian käyttö on kuitenkin erilaista peruskoulun eri luokilla, kyberturvallisuuden tarpeet vaihtelevat tasoittain. Opettajille on kuitenkin olemassa muutamia perusasioita luokkatasosta riippumatta, ja ne ovat seuraavat: 

• Salasanat. Varmista, että sinun ja oppilaidesi käyttämät salasanat ovat monimutkaisia ja sisältävät isoja ja pieniä kirjaimia, numeroita ja erikoismerkkejä. Vaadi salasanan vaihtamista säännöllisesti, vähintään kahdesti lukuvuoden aikana.  
• Järjestelmäpäivitykset. Varmista säännöllisesti, että käyttöjärjestelmät ja tietoturvasovellukset päivitetään.  
• Henkilökohtaiset tunnistetiedot (PII). IBM:n määrittelemä, PII on "kaikki tiettyyn henkilöön liittyvät tiedot, joita voidaan käyttää kyseisen henkilön henkilöllisyyden paljastamiseen, kuten sosiaaliturvatunnus, koko nimi tai sähköpostiosoite." Erityisen huolestuttavaa kouluikäisten lasten osalta on sijaintitiedot. Ota huomioon, missä ja miksi henkilökohtaisia tunnistetietoja syötetään eri sovelluksiin, ja rajoita jakamista tarvittaessa. Opeta oppilaita olemaan koskaan julkaisematta henkilökohtaisia tunnistetietojaan julkisesti ja olemaan koskaan käyttämättä mitään osaa oikeista nimistään tai syntymäpäivistään käyttäjäniminä sovelluksissa.  
• "Ajattele ennen kuin napsautat, skannaat ja lataat.” Huonot toimijat käyttävät klikattavia objekteja haittaohjelmien lisäämiseen. Harjoittele turvallista Internetin käyttöä koskaan napsauttamalla epäilyttäviä linkkejä ja ponnahdusikkunoita, skannaamalla hämäriä QR-koodeja tai lataamalla kyseenalaisia tiedostoja.  

Kyberturvallisuuden opettaminen peruskoulun oppilaille

Alakoululaiset käyttävät tekniikkaa yhä enemmän luokkahuoneessa, ja monet tuovat kouluun vuosien kokemuksen tekniikan käytöstä. Suurin osa heistä ei kuitenkaan ole perehtynyt tehokkaaseen kyberturvallisuuteen. Tärkeimmät painopisteet, joihin opettajien tulisi kiinnittää kyberturvallisuutta, ovat seuraavat: 

• Huolehdi laitteista. Kyberturvallisuuden ensimmäinen askel on laitteen fyysinen suojaus. Kadonneet tai varastetut laitteet muodostavat välittömän riskin. Opeta oppilaitasi huolehtimaan vastuullisesti kaikista teknisistä laitteista, mukaan lukien niiden lataaminen ja päivitys.  
• Digitaalinen kansalaisuus. Opeta nuorille opiskelijoillesi vastuullisuuden tärkeys digitaalinen kansalaisuus. Kannustaa hyvien käytäntöjen kehittämiseen varhaisessa vaiheessa, mukaan lukien oman yksityisyyden suojaaminen, muiden yksityisyyden kunnioittaminen ja sekä koulun että heidän kotitalouksiensa tekniikan käytön ohjeiden noudattaminen. Korosta hyvän digitaalisen kansalaisuuden tarvetta sosiaalisen median alustoilla. 

Kyberturvallisuuden opettaminen ylä- ja lukiolaisille

Internetin käyttö tulee lähes kaikkialle oppilaiden ikääntyessä. Näin ollen kyberturvallisuusriskit kasvavat. Kun opetat kyberturvallisuutta toisen asteen oppilaille, käytä seuraavaa rakentaaksesi edellä tarkasteltuihin peruskohtiin: 

• Monitekijätodennus (MFA). Osoita opiskelijoillesi MFA:n lisäämisen edut yksittäisten tilien turvallisuuden parantamiseksi.  
• Verkkoturvallisuus. Selitä verkkoturvallisuuden perusteet ja opeta opiskelijoille julkisten Wi-Fi-verkkojen käytön riskejä ja kotiverkkojen turvallisuuden tarvetta. 
• Tietosuoja ja tietosuoja. Keskustele oppilaidesi kanssa tietosuojalaeista, kuten yleisestä tietosuoja-asetuksesta (GDPR) ja California Consumer Privacy Actista (CCPA), autat heitä ymmärtämään sekä oikeuksiaan että lainsäädännön merkitystä oikeuksiensa suojelemisessa. 
• Uhkamaisema. Opeta oppilaitasi yleisistä kyberuhkista, mukaan lukien tietojenkalastelu, haittaohjelmat ja sosiaalinen manipulointi. Selitä, kuinka huonot toimijat käyttävät sosiaalisen suunnittelun tekniikoita manipuloidakseen naiiveja tekniikan käyttäjiä ja saada luvaton pääsy järjestelmiin ja tietoihin. 
• Online-pelaaminen. Korosta, että on tärkeää olla jakamatta henkilökohtaisia tietoja tuntemattomien kanssa online-pelaamisen aikana.  
• Digitaalinen jalanjälki. Muun muassa internet on ikuinen. Opeta oppilaita siitä, kuinka heidän verkkotoimintansa, erityisesti sosiaalisen median alustoilla, jättävät pysyvän jäljen.  

Yhteenveto

Digitaalinen oppiminen on vallitseva tilanne useimmille perus-oppilaille, ja yhdistettyjen laitteiden yleistyminen uhkaa koulupiirien järjestelmiä ja niiden sisältämää tietoa. Valitettavasti tekniikan ja järjestelmien muuttuessa vankemmiksi, huonot toimijat kehittyvät toimissaan entistä kehittyneemmiksi.  

Tehokas kyberturvallisuus koulupiirissä vaatii kaikilta verkon käyttäjiltä ahkeruutta, ja opettajilla on ainutlaatuinen asema suojella koulupiiriä, oppilaitaan ja itseään. Käytä yllä lueteltuja vinkkejä kyberturvallisuuden parhaiden käytäntöjen opettamiseen luokkahuoneessa.