Mitä ajattelet kuullessasi ilkeistä lapsista? Todennäköisesti ajattelet murrosikäisiä lapsia, jotka sulkevat muita pois klikkistään, aloittavat huhuja ja käyttävät muita ikäviä käyttäytymismalleja. Valitettavasti tällaista käyttäytymistä näkee sekä pojilla että tytöillä kaikissa kehitysvaiheissa, ja sillä on negatiivinen vaikutus heidän mielenterveyteensä.
Vaikka ilkeiden lasten ja aikuisten tempausten näkeminen mediassa mainostetaan viihteenä, se ei ole käytännössä lainkaan viihdyttävää. Se on vain yksi kiusaamisen muoto – tahallisia, toistuvia tekoja, jotka kohdistuvat kohteeseen vahingoittaakseen häntä. Tutkimukset osoittavat, että tällä epäsosiaalisen käyttäytymisen muodolla, jota asiantuntijat kutsuvat ihmissuhdeaggressioksi, on vakavia seurauksia ja se ansaitsee yhtä paljon huomiota koulussa kuin fyysinen aggressio.
Mitä on suhteellinen aggressio?
Fyysinen aggressio aiheuttaa ruumiillista vahinkoa, kun taas ihmissuhdeaggressio sisältää ihmissuhteiden manipulointia, jolla vahingoitetaan henkilökohtaisia suhteita, hyväksynnän tunteita, ystävyyttä ja vertaisryhmiin kuulumista.
Koska emotionaalinen aggressio on hienovaraista, usein vaikeasti havaittavaa eikä välittömästi ilmeistä, se on helpompi piilottaa aikuisilta kuin fyysinen aggressio. Lisäksi sitä ei usein oteta vakavasti tai sitä vähätellään "tyttödraamana". Jos se jätetään huomiotta tai sitä käsitellään väärin, seuraukset voivat olla tuhoisia ja johtaa mielenterveys-, emotionaalisiin ja käyttäytymisongelmiin, mukaan lukien itsemurhaan.
Keitä nämä ilkeät tytöt ja pojat ovat?
Ihmissuhdeaggressiivisuuden ajatellaan yleisesti johtuvan alhaisesta itsetunnosta ja vastuuntunnon puutteesta ympäristössä, ja siihen vaikuttaa neljä tekijää: ikätoverit, perhe, tunteet ja koulu. Tässä on esimerkkejä kustakin näistä kategorioista:
- Vertaisryhmään liittyvät tekijät: Sosiaalisen aseman nostaminen, vertaisryhmään sopeutuminen tai ikätovereidensa käyttäytymisen kontrollointi
- Perhetekijät: Kotielämä, johon liittyy aggressiota tai väkivaltaa, hoitajien heikko emotionaalinen tuki tai vanhempien vähäinen osallistuminen
- Tunnetekijät: Kiusaamisen kokemus aiemmin, vallan saaminen muihin nähden tai taitojen puute sosiaalisten tilanteiden positiiviseen käsittelyyn.
- Kouluun liittyvät tekijät: Käytösongelmien ja kiusaamisen epäasianmukainen käsittely, sellaisen kouluilmapiirin salliminen, joka hiljaisesti hyväksyy leimautumisen, tai turvallisen ja avun pyytämiseen suhtautuvan ympäristön luomatta jättäminen.
Miltä suhteellinen aggressio näyttää
Sinulla on luultavasti hyvä käsitys siitä, mitä ilkeät tytöt ja pojat tekevät. Käytös voi olla tarkoituksellista, että he sulkevat muita pois, kohtelevat jotakuta hiljaisesti tai levittävät ilkeitä huhuja ikätoverista – ehkä jopa läheisestä ystävästä. He saattavat vähätellä tai pilkata luokkatoveria, nöyryyttää häntä julkisesti tai värvätä muita osallistumaan lapsen hyökkäykseen. Olet ehkä kokenut sen itse ja tiedät sen aiheuttaman tuskan.
Se sisältää myös kyberkiusaamisen. Pew Research Centerin tutkimus osoitti, että 59% teini-ikäisistä Yhdysvalloissa sanoo joutuneensa kiusatuksi tai häirityksi verkossa, ja yli 90% uskovat sen olevan iso ongelma heidän ikäisilleen.
Sosiaalisten ryhmien ja kiusaamisen tarkastelu
Sosiaaliset ryhmät ovat välttämättömiä lapsen identiteetille. Parhaissa olosuhteissa vertaisryhmät tarjoavat mahdollisuuden luottamuksen, empatian ja yhteyden tunteen luomiseen. Ilkeät tytöt kuitenkin kääntävät sosiaalisten ryhmien positiiviset puolet ylösalaisin. Sosiaalisen vuorovaikutuksen tarkastelu tuo meidät kysymykseen, miksi keskitymme ilkeisiin tyttöihin, kun näemme paljon poikien verbaalista ja emotionaalista aggressiota.
Pojat käyttävät suunnilleen yhtä paljon fyysistä ja emotionaalista aggressiota, ja emotionaalinen puoli vähenee myöhemmällä murrosiällä. Toisaalta tytöt ovat aggressiivisempia kuin pojat ihmissuhdekiusaamisessa, erityisesti yläasteelta varhaisaikuisuuteen.
Miksi näin on? Tytöt painottavat enemmän ihmissuhdekysymyksiä ja yhteyden rakentamista sosiaalisissa tilanteissa. Tutkimukset osoittavat, että tytöt syyllistyvät ihmissuhdeaggressiivisuuteen sosiaalisen asemansa luomiseksi tai ylläpitämiseksi. Koska sosiaaliset huolenaiheet ovat etusijalla, ihmissuhdeaggressio voi olla erityisen traumaattista tytöille, jotka joutuvat iskujen kohteeksi.
Ei vain teini-ikäisiä ja teini-ikäisiä
Kun ajattelemme ilkeitä tyttöjä, mieleemme tulee yleensä kuva yläkoulun ja lukion kiusaajista. Ja itse asiassa lähes kaikki kiusaamisen muodot huipentuvat yläkoulussa.
Tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että lapset voivat kokea sitä koko kouluvuosiensa ajan:
- Alakoulu: 33% alakoululaisista kertoo joutuvansa usein kiusatuksi koulussa.
- Nuoret: Joka viides (20,9%) nuoresta (9–12-vuotiaasta) on joutunut verkkokiusaamisen kohteeksi, kiusannut muita tai nähnyt verkkokiusaamisen.
- Yläaste: Kuudennen luokan oppilaat ilmoittivat kiusaamisen prosenttiosuuden olevan korkein (29%).
- Lukio: 20% 9.–12.-luokkalaisten oppilaista kokee kiusaamista.
Älkäämme unohtako sivullisia, jotka todistavat kiusaamistapauksia. 71% opiskelijoista kertoo nähneensä kiusaamista, ja sama prosenttiosuus sanoo kiusaamisen olevan ongelma.
Miksi suhteellinen aggressio on tärkeää kouluille
Ajat ovat muuttuneet. Ei ole enää hyväksyttävää pitää ihmissuhdekiusaamista normaalina osana sosiaalista kehitystä, jota voidaan sivuuttaa tai vähätellä. Se ei ole ainoastaan vaarallista, vaan kasvava näyttö viittaa siihen, että henkinen kiusaaminen voi aiheuttaa nuorille yhtä paljon tai enemmän vahinkoa kuin fyysinen aggressio. Koulujen on kohdeltava sitä kiusaamisena, puhtaasti ja yksinkertaisesti.
Nuorten mielenterveysongelmat ovat kiristyneet hallintaan, minkä vuoksi on tärkeää ymmärtää, että kiusaamisen uhreilla on lisääntynyt riski masennukseen, ahdistukseen, päihteiden väärinkäyttöön, univaikeuksiin ja muihin mielenterveys-, emotionaalisiin ja käyttäytymisongelmiin. Akateemisesta näkökulmasta yli 10%-opiskelijaa, jotka keskeyttävät koulunsa, sanoo syyksi toistuvan kiusaamisen. Muita seurauksia ovat alhaisemmat arvosanat, useammat poissaolot, heikentynyt akateeminen motivaatio ja heikommat koulumenestystulokset.
Vielä järkyttävämpää on kiusaamisen vaikutus itsemurhiin toiseksi yleisin kuolinsyy Yhdysvaltain nuorten keskuudessa. Vuonna 2022 tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että verkkokiusaamista kokeneet nuoret ilmoittivat itsemurha-ajatuksista ja -yrityksistä yli neljä kertaa todennäköisemmin kuin ne, jotka eivät kokeneet sitä. Kiusaatuilla nuorilla on merkittävästi suurempi riski kehittää itsemurha-ajatuksia ja he yrittävät itsemurhaa kaksi kertaa todennäköisemmin.
10 parasta kiusaamisen vastaista käytäntöä koulullesi
Turvallisen ja välittävän kouluympäristön luominen, joka edistää oppilaiden hyvinvointia ja oppimista, on jokaisen koulun ja piirikunnan tärkein prioriteetti. Kiusaamisen suhteen, miten voimme voimaannuttaa oppilaita, koulun henkilökuntaa ja laajempaa yhteisöä lisäämään yhteyden, turvallisuuden ja toimijuuden tunnetta – olipa oppilas kiusattu, tunteeko hän jonkun kiusatun tai on sivustakatsoja?
Alla on joitakin parhaita käytäntöjä, jotka auttavat kaikkia sidosryhmiä tunnistamaan, miltä kiusaaminen näyttää, ymmärtämään seuraukset ja ryhtymään ennakoiviin toimiin tehokkaiden ehkäisy- ja interventiostrategioiden toteuttamiseksi.
1. Kehitetään ja toteutetaan kattavia kiusaamisen vastaisia toimintaperiaatteita, jotka määrittelevät kiusaamisen, kiusaamisen käsittelyprosessit, seuraukset ja epäterveiden käyttäytymismallien muuttamisen toteutusstrategiat. 2. Puututaan ongelmiin nopeasti ja käytössä on helposti saatavilla olevat mekanismit kiusaamistapausten ilmoittamiseksi ja tarvittaessa puuttumiseksi niihin.
Lue lisää anonyymistä ilmoitusjärjestelmistä.
3. Kouluttaa oppilaita kiusaamisesta ja antaa heille voimaa puolustaa itseään ja muita opettamalla heille erityisiä tapoja, joilla he voivat auttaa ehkäisemään ja reagoimaan kiusaamiseen.4. Opettaa sosiaalisia, emotionaalisia ja käyttäytymistaitoja ja rakentaa selviytymiskykyä käyttämällä kehitystasolle sopivia opetussuunnitelmia ja mallinnusta luokkahuoneessa.5. Kouluttaa opettajia ja kaikkea henkilökuntaa tunnistamaan kiusaamiskäyttäytymisen, havaitsemaan riskiryhmään kuuluvat oppilaat ja tuntemaan fyysisen ja ihmissuhteisiin liittyvän aggression käytännöt.6. Rakentaa luottamusta antamalla opettajille mahdollisuus olla johdonmukaisesti vuorovaikutuksessa perheiden kanssa ja toteuttaa selkeitä vaihtoehtoja kaksisuuntaiselle viestinnälle hoitajien ja koulujen välillä.7. Edistää teknologian vastuullista käyttöä toteuttamalla ohjelmia ja oppitunteja, jotka opettavat oppilaita olemaan kunnioittavia sähköposteissa, sosiaalisen median alustoilla ja muussa kyberviestinnässä.8. Kiinnittää erityistä huomiota syrjäytyneiden nuorten tarpeisiin luomalla ympäristö ja erityisohjelmia, jotka vähentävät stigmaa ja edistävät monimuotoisuuden kunnioittamista.9. Tehdä yhteistyötä yhteisön virastojen ja hyödyllisten resurssien kanssa, jotka voivat tarjota palveluita, kuten neuvontaa, apua perustarpeisiin ja roolimallien tarjoamista riskiryhmään kuuluville nuorille.10. Toteuttaa järjestelmiä, joiden avulla vanhemmat, opettajat ja oppilaat voivat olla suoraan yhteydessä asianmukaisiin avustusresursseihin, mukaan lukien kriisituki.
Ole ennakoiva ilkeiden lasten kulttuurin torjunnassa
Koulukiusaamisen ja sen pitkäaikaisten vaikutusten torjuminen edellyttää monitahoista lähestymistapaa, jossa toteutetaan näyttöön perustuvia interventioita mahdollisten kohteiden, uhrien, kiusaajien, perheiden, opettajien ja kaikkien sidosryhmien tukemiseksi.
Koulut voivat käyttää kiusaamisen vastaisia ohjelmia, jotka vähentävät kiusaamista tehokkaasti noin 1 TP3 Ty:llä. 19 – 20%Monet piirikunnat kääntyvät teknologioiden ja organisaatioiden puoleen, jotka tarjoavat täyden valikoiman kiusaamisen vastaisia ratkaisuja. Kun harkitset koulullesi sopivaa lähestymistapaa, etsi näyttöön perustuvia, terveyskeskeisiä ratkaisuja STOPit Solutionsilta.
