교사와의 EdTech 협업에 대해 IT가 알아야 할 3가지

오늘날의 디지털 교실에는 전례 없는 수준의 에드테크가 필요합니다. 교사와 학군의 지원 IT 기능 간의 협업. 따라서 IT 부서가 교사가 에드테크와 IT 부서에 필요로 하는 것과 필요로 하지 않는 것을 이해하는 것이 중요합니다.  

최근 디지털 학습이 폭발적으로 늘어나기 전에는 IT와 교사 간의 협업 기회가 대부분 전문 개발에 집중되어 있었습니다. IT가 교사들에게 새로운 하드웨어와 소프트웨어 애플리케이션에 대해 교육하는 방식이었습니다. 하지만 COVID-19 팬데믹에서 벗어나면서 협업은 상호 주고받기에 더 가깝습니다.  

그래도 온라인 학습의 디지털 생태계를 탐색하는 것은 IT 부서의 주요 영역이며, 모든 IT 전문가가 어느 정도 자연스럽게 접하는 분야입니다. 반면에 교사는 기술을 목적을 위한 수단으로 사용하며, 즉 학생의 예상 학습 성과를 이끌어내는 것입니다. 교사는 IT 전문가가 아닌 경향이 있으며, 그것에 대해 매우 괜찮습니다. 

그 결과, IT와 교사 간의 협업은 중간 지점으로 치닫습니다. IT는 편안하지만 교사는 약간 불안해할 수 있는 중간 지점입니다. 바로 이 지점에서 학교구 IT 전문가는 교사가 에드테크에서 가장 필요로 하는 것이 무엇인지 알아야 합니다.  

교사들은 교실에서의 우려 사항을 들어야 합니다

IT telling 교사들이 어떤 기술을 사용할지, 어떻게 사용할지 고민하던 시절은 지났습니다. 이제 교사들은 기술 도구를 사용하여 학습 성과를 개선하는 데 많은 경험을 쌓았습니다. 그들은 하드웨어와 소프트웨어 모두에서 edtech의 장점과 한계를 보았습니다. 

게다가 예산이 너무 촉박해서 기술 자체를 위해 기술에 투자할 수 없습니다. 사실, 평균적인 학군에서 학생과 교직원이 학년 내내 사용하는 애플리케이션이 2,000개가 넘기 때문에 이미 좋은 기술과 나쁜 기술이 많이 있습니다. 

교사는 IT 팀에서 교실의 우려 사항을 듣고 이해해야 합니다. 교사는 자신과 학생들이 직면한 과제를 정확하게 전달해야 합니다. 교사가 수업 계획을 만들고 행정 업무를 완료하는 데 있어 가장 큰 과제는 무엇이며, 기술은 어떻게 도움이 될 수 있습니까? 학생 학습을 위해 교사와 학생은 어떤 과제에 직면하고 있으며, 기술 솔루션은 어떻게 학습을 촉진할 수 있습니까? 

효과적이려면 IT가 생성되어야 합니다. 지속적인 피드백 루프 교사와 함께. 그러면 IT는 이해하기 위해 적극적으로 경청해야 합니다. 그래야만 IT가 문제 해결에 착수할 수 있습니다. 

교사들은 교실 문제 해결이 필요합니다

IT에 대한 이전 패러다임은 기술 도구를 구현하고, 손을 깨끗이 닦고, 잘한 일에 몸을 담근 다음, 다른 기술 솔루션을 찾기 위해 출발하는 것이었습니다. 새로운 패러다임은 IT가 기술 컨설턴트 역할을 하고, 교사의 주요 요구를 이해하기 위한 방법론을 만든 후, 문제를 해결해야 한다는 것입니다. 

한때 학교구 IT가 기술 제공자였지만, 지금은 컨설팅 문제 해결자가 되었고, 그 해결책은 종종 기술에 근거합니다. 오늘날 IT 부서의 주요 목적은 안전하고 보안이 유지되는 디지털 환경을 제공하는 동시에 학생의 학습 성과를 촉진하는 것입니다.  

교사들은 해결된 문제가 필요합니다. 반드시 더 많은 기술이 필요한 것은 아니며, 이는 IT가 알아야 할 마지막 요점으로 이어집니다.  

교사들은 기술 과부하로 고통받습니다

교사와 학구의 다른 모든 사람들은 더 많은 기술 도구가 필요하거나 원하지 않습니다. 오히려 그들은 문제를 해결하고, 장애물을 제거하거나, 과제를 완화할 수 있는 적절한 기술 도구를 원합니다.  

기술과 관련해 IT의 역할은 교실 환경과 전반적인 학습 경험을 개선하는 솔루션을 공급하고 제공하는 것입니다. 그런 다음 IT는 적절한 시기에 적절한 기술을 제공하고 기술을 올바르게 사용하는 방법에 대한 적절한 교육을 제공해야 합니다.  

사용되지 않거나 충분히 사용되지 않는 에드테크는 예산이 계속 촉박해지는 상황에서 운영하기에는 너무 비쌉니다. IT는 흥미로운 기술이 잠재적으로 해결할 문제를 찾는 것이 아니라 해결된 문제에 먼저 집중함으로써 에드테크 투자를 극대화할 수 있습니다. 먼저 문제를 해결하고, 그 다음에 기술이 따라야 합니다. 그 반대는 아닙니다. 

요약

최고의 에드테크 도구 가능하게 하다 학생 학습 성과. 하지만 있다 기술 과부하와 너무 많은 도구에 대한 우려는 항상 낮은 참여도와 낮은 투자 수익률로 이어집니다. IT와 내부 고객 간의 관계를 재정의하면 교사와 더 나은 edtech 협업이 가능하고 건전한 올바른 edtech의 채택 및 참여를 개선하기 위한 파트너십 가능하게 하다 학습 성과.