Las aulas digitales de hoy requieren un grado de tecnología educativa sin precedentes colaboración entre los profesores y la función de TI de apoyo del distritoY, como tal, es importante que el departamento de TI comprenda qué necesitan los docentes (y qué no necesitan) de la tecnología educativa y del departamento de TI.
Antes del reciente auge del aprendizaje digital, las oportunidades de colaboración entre el departamento de TI y el profesorado se centraban principalmente en el desarrollo profesional, donde el departamento de TI capacitaba al profesorado en nuevas aplicaciones de hardware y software. Sin embargo, tras la pandemia de COVID-19, la colaboración se ha vuelto mucho más recíproca.
Aun así, navegar por el ecosistema digital del aprendizaje en línea es el dominio principal del departamento de TI, y es algo que todos los profesionales de TI logran con cierta naturalidad. Por otro lado, los docentes utilizan la tecnología como un medio para lograr un fin, es decir, impulsar los resultados de aprendizaje esperados de los estudiantes. Los docentes no suelen ser expertos en TI, y no tienen ningún problema con ello.
Como resultado, la colaboración entre TI y el profesorado se sitúa en un punto intermedio: un punto intermedio donde TI se siente cómodo, pero el profesorado puede sentirse algo aprensivo. Y es precisamente ahí donde los profesionales de TI del distrito escolar necesitan saber qué es lo que más necesitan los profesores de la tecnología educativa.
Los docentes necesitan que se escuchen sus preocupaciones en el aula
Ya no es necesario que los profesores de TI decidan qué tecnología usarán y cómo. Ahora, los docentes tienen amplia experiencia en el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los resultados del aprendizaje. Han visto las ventajas y limitaciones de la tecnología educativa, tanto en hardware como en software.
Además, los presupuestos son demasiado ajustados para invertir en tecnología por el simple hecho de invertir. De hecho, dado que un distrito escolar promedio utiliza más de 2000 aplicaciones por estudiante y profesorado durante el año escolar, ya existe una gran cantidad de tecnología, tanto buena como mala.
Los docentes necesitan que los equipos de TI escuchen y comprendan sus inquietudes en el aula. Necesitan transmitir con precisión los desafíos que ellos y sus alumnos enfrentan. ¿Cuáles son los mayores desafíos de los docentes al crear planes de clase y completar tareas administrativas, y cómo puede la tecnología ayudar? En cuanto al aprendizaje de los estudiantes, ¿qué desafíos enfrentan los docentes y los alumnos, y cómo pueden las soluciones tecnológicas facilitar el aprendizaje?
Para ser eficaz, la TI necesita crear bucles de retroalimentación continua Con los profesores. Luego, el departamento de TI necesita escuchar activamente para comprender. Solo entonces podrá ponerse a trabajar en la resolución de problemas.
Los profesores necesitan que se resuelvan los problemas del aula
El antiguo paradigma de TI consistía en implementar herramientas tecnológicas, limpiarse las manos, disfrutar del trabajo bien hecho y luego buscar otras soluciones tecnológicas. El nuevo paradigma es que TI actúe como consultor tecnológico y, tras crear metodologías para comprender las necesidades primarias de los docentes, resuelva problemas.
Si bien antes los departamentos de TI de los distritos escolares eran proveedores de tecnología, ahora son consultores que resuelven problemas, cuyas soluciones a menudo se basan en la tecnología. Hoy en día, el objetivo principal del departamento de TI es facilitar el aprendizaje de los estudiantes, proporcionando un entorno digital seguro.
Los docentes necesitan que se les resuelvan los problemas. No necesariamente necesitan más tecnología, y eso nos lleva a la conclusión final que el departamento de TI debe conocer.
Los profesores sufren una sobrecarga tecnológica
Los docentes, al igual que el resto del distrito, no necesitan ni desean más herramientas tecnológicas. Más bien, buscan la herramienta tecnológica adecuada para resolver un problema, eliminar un obstáculo o mitigar su desafío.
En materia de tecnología, la función de TI es encontrar y ofrecer soluciones que mejoren el ambiente del aula y la experiencia de aprendizaje en general. Además, TI debe proporcionar la tecnología adecuada en el momento oportuno, con la capacitación adecuada para su uso correcto.
La tecnología educativa sin usar o infrautilizada es demasiado cara para seguir con presupuestos cada vez más ajustados. El departamento de TI puede maximizar sus inversiones en tecnología educativa centrándose primero en los problemas resueltos, no en la tecnología interesante que busca un problema que pueda resolverse. Primero la resolución de problemas, luego la tecnología, y no al revés.
Resumen
Las mejores herramientas de tecnología educativa facilitar resultados del aprendizaje de los estudiantes. Pero Hay Siempre preocupada por la sobrecarga tecnológica y el exceso de herramientas, lo que genera baja participación y un bajo retorno de la inversión. Redefinir las relaciones de TI con los clientes internos permite una mejor colaboración en tecnología educativa con los docentes y una sólida... Asociación para mejorar la adopción y la participación de la tecnología educativa adecuada facilitar resultados del aprendizaje.
