Melhores práticas no uso de análise de dados
A Lightspeed Systems® e a Digital Promise uniram forças para fornecer à Digital Promise League of Innovative School Districts participante uma maneira melhor de rastrear e monitorar o engajamento digital em nível de aluno: o uso do Lightspeed Digital Insight™. Esta premiada ferramenta de análise de dados permite que as escolas analisem a eficácia de seus investimentos em tecnologia e identifiquem os alunos em risco de cair nas rachaduras — tudo em tempo real.
Sete distritos de vários tamanhos e localidades participaram do projeto, incluindo as Escolas Públicas de Lincoln, em Nebraska. Este perfil descreve como os líderes de Lincoln estão usando dados para informar decisões e estimular novas conversas e colaborações com sua comunidade educacional.
Identificando as ferramentas pagas usadas pelos alunos em cursos específicos
A equipe de liderança da Lincoln Public School (LPS) tinha um objetivo muito específico no início do programa Digital Promise e Lightspeed Systems: obter visibilidade sobre as ferramentas pagas usadas pelos alunos em cursos específicos para avaliar o retorno do investimento do distrito em relação a essas ferramentas pagas e determinar se o distrito está no nível certo de licenciamento.
Para atingir esse objetivo, Kristi Peters, coordenadora de EdTech e treinamento da Lincoln, aproveitou o Lightspeed Digital Insight para criar painéis que mostravam o engajamento no nível do aluno para cursos individuais por escola. Isso permitiu que a equipe da Lincoln comparasse análises de uso de aplicativos para tomar decisões informadas sobre algumas de suas ferramentas de edtech pagas.
Não é de se surpreender que o aspecto monetário seja o que inicialmente atrai as pessoas para a análise de dados, mas, quando você se aprofunda nos dados, há muitos componentes e possibilidades que fazem você querer entender melhor a história da ferramenta tecnológica que se alinha a um curso específico ou a uma faixa etária de alunos.
Embora o LPS tenha iniciado sua jornada de análise de dados com um objetivo definido em mente, ver seus dados acionáveis abriu a porta para um novo reino de possibilidades para o distrito.À medida que aumentamos a literacia sobre como podemos unir estas histórias de dados que estamos a ver, teremos um grande crescimento em todo o departamento curricular”, disse Peters. “Estou muito feliz em ver as perguntas muito específicas que nossa equipe de currículo tem feito sobre a análise, o que acho que nos ajudou a descobrir o que eles estão procurando. Não é surpreendente que a parte monetária seja o que inicialmente atrai as pessoas para a análise de dados, mas, uma vez que você mergulha nos dados, há muitos componentes e possibilidades que fazem você querer entender melhor a história da ferramenta de tecnologia que se alinha a um curso específico ou a uma faixa etária de alunos. Acho que continuaremos a amadurecer em como usamos o Lightspeed Digital Insight.”
Principais insights e próximos passos
Identificando oportunidades de aprendizagem personalizadas
Seguindo em frente, a equipe do LPS planeja começar a usar seus dados acionáveis para identificar e categorizar ferramentas digitais com base em sua eficácia para certos subgrupos de alunos. Em vez de fazer com que cada aluno use o mesmo conjunto de ferramentas e aplicativos digitais, o distrito quer personalizar ainda mais a experiência de aprendizagem de cada aluno, dando a eles acesso às ferramentas específicas que são mais eficazes para eles.
Acompanhamento do envolvimento dos alunos
A equipe do LPS também está interessada em monitorar quando os alunos estão interagindo com suas plataformas digitais e identificar quais ferramentas eles estão usando durante janelas específicas de tempo. “O horário do dia de uso tells é uma história realmente importante sobre como os alunos estão envolvidos fora da sala de aula”, disse Peters. “As informações que você pode descobrir sobre isso são realmente convincentes."
A parte realmente crítica é avaliar nosso retorno sobre o investimento instrucional. Uma ferramenta pode estar sendo muito usada, mas se não estamos tirando nada dela, precisamos saber disso.
Avaliando o retorno da instrução
Embora o LPS tenha iniciado o programa focado principalmente na avaliação da responsabilidade fiscal de suas ferramentas digitais, a equipe do distrito expandiu seu escopo para identificar e avaliar o retorno de cada ferramenta sobre o investimento instrucional também. “Você não pode colocar um preço no tempo, então precisamos ter uma melhor compreensão de qual é o nosso investimento instrucional com um programa ou plataforma e ter um meio de determinar se ele está pagando dividendos”, disse Kirk Langer, Diretor de Tecnologia da Lincoln. “O que estamos gastando financeiramente na ferramenta não é particularmente relevante se ela não estiver produzindo. A parte realmente crítica é avaliar nosso retorno sobre o investimento instrucional. Uma ferramenta pode estar sendo muito usada, mas se não estamos tirando nada disso, precisamos saber que.”
A Digital Promise trabalha na intersecção de líderes educacionais, pesquisadores e desenvolvedores de tecnologia para melhorar as oportunidades de aprendizagem para todos e fechar a Lacuna de Aprendizagem Digital. Porque quando todos os alunos têm acesso equitativo à tecnologia, quando todos participam e quando todos aprendem, todos nós nos beneficiamos de uma sociedade mais engajada, informada e justa.
