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夏安·罗什（Cheyenne Roche），爱荷华州克雷斯顿新闻广告报
克雷斯顿社区学区上个月利用“雷切尔挑战”活动来教育学生、教职员工和社区成员反欺凌和友善待人，但他们并没有止步于此。
作为持续开展的学生安全活动的一部分，克雷斯顿中学校长莱萨·唐宁于 2 月 20 日向学校董事会提交了她的计划。
“我们讨论了认为自己没有风险的学生比例与老师认为没有风险的学生比例之间的差异，”她解释说。“我们需要更好地思考和观察那些可能感到不安全的孩子的心理健康迹象。”
在唐宁上任之前，只有171名中学生表示他们在学校始终感到情感安全。在12月份的调查中，这一数字跃升至601名，但唐宁表示，他们的目标是达到851名。
“他们说走廊、体育馆和校车上都是他们觉得不安全的地方，所以我们这周开始安排走廊巡视员，”她告诉董事会。“八年级的学生将担任走廊巡视员，他们有一条小挂绳，我还订购了背心。”
工作人员在开始工作前会与走廊巡视员一起回顾关于成功界限的期望。“他们会捡垃圾，帮孩子们整理储物柜，”唐宁说。“这只是我们正在努力打造的学校文化的一部分。”
通过 Green Hills AEA 提供的资助，学校可以使用一款应用程序， 停止，使用 匿名举报技术 保障学生、员工和市民的安全。该应用程序为超过 8,000 个学区提供服务。
“这让我们有了另一种资源，可以让孩子们解决一些他们可能不太愿意在学校系统、社区或家庭中与成年人讨论的问题，”克雷斯顿学区总监德隆·斯坦德解释说。“这是一个新项目，但一些学区确实在使用它。”
斯坦德说，尽管他经常听说学校做得不够，但他认为学校比大多数学区做得都多。
“我们学区有五名辅导员。这能阻止欺凌、骚扰和孩子们的不良行为吗？不能。我们确实需要家长的支持，”他说。“我们每天都在为此努力。每一位辅导员、每一位工作人员来到学校，都希望能够改变孩子们的生活。”
