本文是我们的 上一篇题为“在K-12学校培养‘畅所欲言’的文化”，我们探讨了畅所欲言文化的基础、它在学校系统中的作用，以及在教育环境中支持它所需的技术。现在，我们将深入探讨赋能学生的实用策略。
营造敢于发声的文化需要的不仅仅是制度和政策。学校需要切实可行的策略，帮助学生培养在目睹令人担忧的行为时敢于发声的技能和信心。本文探讨了一些行之有效的方法，旨在鼓励学生 积极的支持者 在他们自己的学校社区中……
培养有效干预的技能
培养学生勇于表达的勇气需要技能发展、支持性结构和真实的练习机会的结合。成功赋能学生发声的学校认识到，不同的学生面临着不同的 独特的障碍 解决他们的顾虑。这些问题涵盖性格差异、文化背景以及过去与权威人物打交道的经历。
有效的学校将制定差异化方法来满足青少年的各种需求：
- 增强韧性的项目 提供必要的基础技能。它们帮助学生准确识别问题行为，管理情绪反应，并制定适当的干预策略。专门针对旁观者行为的循证课程尤其具有前景。
- 同行领导力倡议 利用社会榜样的强大影响力。当学生经常看到受人尊敬的同龄人时 解决问题行为社会规范的转变速度远快于单靠成人干预。有效的同伴领导力项目包括持续的指导，而非一次性培训。这使得学生领袖能够根据现实世界的经验和挑战改进他们的方法。
- 促进课堂讨论 关于道德行为的讨论，旨在针对通常模棱两可的情况，创建共同的词汇和理解。这些讨论鼓励学生努力理解细微差别，而不是依赖简单的规则。
- 结构化领导机会 让学生参与制定学校政策和气候倡议。这进一步表明，敢于发声的意义不仅限于报道个别事件，更应该倡导大规模的改进。
学生需要持续不断地学习，认识到跨环境（教室、走廊、更衣室、网络空间）沟通的重要性。他们还需要看到成年人以身作则，既敢于表达，又能积极地接受反馈。当所有这些都做到了，青少年们就能对自己的干预能力更有信心，也会对社区福祉产生更深的认同感。
培养沟通能力：勇气、自信和主动性
建立敢于发声的文化需要的不仅仅是制度和政策。它需要学生有意识地培养研究人员所称的“沟通能力”。这种多方面的能力包括道德辨别能力、沟通勇气以及面对有害情况时的个人自主意识。
沟通能力强的学生展现出介入挑战性局面的意愿和技巧。他们能够区分无害的冲突和真正的道德违规行为。这有助于他们避免对严重问题反应不足，也避免对轻微分歧反应过度。他们拥有自信的技能，能够清晰地表达关切，避免不必要的升级。
最重要的是，这些青少年以个人自主性为基础行事。他们深信自己的行为举足轻重，能够对情况产生积极影响。这种自主性是理解正确行为和实际采取行动之间的关键桥梁。
培养沟通能力的学校有意对抗习得性无助，这种无助往往发生在学生反复目睹问题行为而没有明显后果时。
培养这些沟通能力的有效方法包括：
- 明确指导自信技巧 区分健康的自信与被动或攻击性（注意沟通风格的文化差异）
- 道德决策框架 帮助学生认真评估情况，而不是被动地
- 定期接触不同的例子 如何在不同背景和场景下表达自己的观点
- 庆祝和表彰 采取适当行动来强化捍卫正义的社会价值
成功培养沟通能力的学校正在培养心理学家所说的“道德勇气”。这种勇气意味着为了坚持自己的原则，愿意承受个人不适或社会风险。这有助于学生培养终身做出道德选择的必备技能。
迈向全面的方法
当学校实施将有意识的文化建设、系统性的技能培养和创新技术相结合的方法时，其环境将得到显著的改变。过去问题被掩盖的地方，可以变成以透明、问责和积极解决问题为特征的社区。这种大规模的转变将创造更加安全、更加积极的学习环境。
迈向敢于直言的文化之路并不总是一帆风顺，但它对学生安全、健康和发展的益处使其成为学校可以做出的最重要的投资之一！
致力于建立畅所欲言文化的学校经常报告：
- 减少 欺凌和骚扰
- 对相关情况进行早期干预
- 改善学生和教职员工之间的关系
- 更强的社区意识和归属感
- 培养学生的基本生活技能
- 严重违纪事件减少
Lightspeed 解决方案为寻求打造这种蓬勃发展的校园文化的学校提供了一系列有效的工具。别犹豫， 伸出援手 向我们进一步了解我们的机密通信系统和支持资源。
