3 个关键要点
- 人工智能已经成为学生情感的宣泄渠道，而不仅仅是学业上的捷径。. 42% 的学生报告称使用人工智能聊天机器人寻求情感支持，40% 的高风险网络活动发生在放学后学生无人监管的情况下。只关注作弊问题的学区忽略了更宏观的安全形势。.
- 阻止人工智能并不能保证安全。. 即使在大多数禁止使用生成式人工智能的地区，Lightspeed Systems 的数据显示，在超过 130 个与人工智能相关的领域中，仍然存在生成高风险安全警报的活动。了解实际发生的情况，而不仅仅是允许的情况，是真正治理的基本要求。.
- 有效的AI治理需要三者协同运作： 可视性、控制和保护。Lightspeed Filter™、Lightspeed Insight™、Lightspeed Alert™ 和 Lightspeed Classroom™ 在一个平台上涵盖了所有三个层面，从快速捕获和应用程序使用情况报告到实时安全升级和课堂监控。.
没人发出邀请，人工智能却不请自来，出现在论文、艺术项目、家庭作业，甚至与学校毫无关系的对话中。学生们会问聊天机器人一些问题，比如：我该如何摆脱绝望？如果我的朋友想死，我该怎么办？我该如何反抗霸凌？这些并非学术问题，而是你会向心理咨询师提出的问题。或者，越来越多地，你会向一台永不眠、永不评判、永远在线的机器提出这些问题。.
这种转变至关重要。非常重要。如果你的学区仍然把人工智能视为作弊问题，那么你看到的只是冰山一角。.
数据揭示的远不止学术不端行为
没错，学术诚信的确是一个值得关注的问题。但研究结果却更令人难以忽视。. 根据民主与技术中心发布的《携手共进》报告，, 使用人工智能的学生中，有一半表示这让他们感觉与老师的联系变少了。超过一半的学生接触过激进或极端的内容。超过三分之一的学生知道学校里有人被制作成深度伪造视频。.
42%名学生表示他们曾使用人工智能聊天机器人寻求情感支持。这不仅改变了学生的学习方式，也改变了他们构建身份认同和人际关系的方式。而当监管机制失效时，后果将由学校承担。.
课堂之外的数据也印证了这一点。一半的青少年自杀未遂者选择在深夜，趁着周围无人时下手。40%的高风险网络活动发生在放学后。学生们寻求帮助时，转而求助于网络，而不是老师、辅导员或家长。由于缺乏透明度，各学区根本无法预见这一切。.
阻止并不等同于保护
截至本周，大约有85%所学校仍然禁止大多数学生使用生成式人工智能。这似乎是一种稳妥的做法，但实际上并没有完全杜绝使用人工智能的可能性。.
在使用 Lightspeed Systems 的各个学区，我们发现超过 130 个不同的 AI 相关领域都出现了活动，这些活动触发了高风险且迫在眉睫的安全警报，即使是在那些自认为已经完全屏蔽 AI 的学区也是如此。很多此类警报来自 Character AI 等工具，这类工具专为关系互动而设计。学生们总能找到入侵的途径。屏蔽只是权宜之计，真正需要的是可见性、上下文和控制。.
正如我们的首席人工智能官唐纳尔·麦克马洪所说：当学校缺乏风险可视性时，他们就无法管理风险，只能被动应对。这就是我们需要转变的方向：从被动应对转变为主动准备。.
人工智能治理的三大支柱
在人工智能治理方面，每个学区都需要三样东西：可见性、控制力和保护。在K-12教育领域，没有任何其他平台能像Lightspeed那样全面地涵盖这三方面。.
- 能见度： 查看哪些 AI 应用正在被哪些学生在哪些校园中使用，并仔细阅读提示信息。.
- 控制： 根据您的策略要求，您可以阻止或允许特定的工具和类别，并可精确到任何级别。.
- 保护： 当学生在 ChatGPT、Gemini 或其他 AI 来源中发表令人担忧的言论时，即可获得实时安全警报。.
实际应用是什么样的
光速洞察™ 它为您提供所在地区人工智能活动的完整地图。不仅包含显而易见的工具，它还能显示超过 140 个潜在的人工智能应用程序，按校区和年级显示使用情况，并自动标记应用程序隐私政策的变更。您无需手动比较政策文件，即可在政策发生变化时收到清晰的信号：新增文本、删除文本、条款更改。您可以立即判断供应商是否仍然值得信赖。.
提示捕获功能更进一步。内置于 光速滤镜™, 它能让你看到学生与 ChatGPT、Gemini 和 Copilot 的实际对话。不仅能看到他们使用了哪些工具，还能看到他们提出了什么问题以及对话是如何发展的。这些上下文信息至关重要。一个看似无害的问题，在你看到接下来的内容之前，可能就另有深意了。.
从安全角度来看，, 光速警报™ 系统会监控人工智能对话中的高风险语言，并迅速将情况上报给相关人员。例如，如果学生在对话中透露自己有自残的想法，系统会立即将信号发送给辅导员、网站管理员以及所有认识该学生的人，并附带完整的上下文信息。无需费力挖掘信息，也不会造成任何延误。目标是确保学生在为时过晚之前获得帮助。.
对于教师而言，, 光速课堂™ 它会在学生课堂访问人工智能网站时，在其屏幕方块上添加一个简单的视觉指示器（紫色小光点）。教师无需费力查找，只需瞥一眼即可发现，并可立即做出回应，或在课后查看历史记录。该功能也适用于测试：如果学生正在提交论文，而课堂显示他们正在使用 ChatGPT，那么就值得进行一次对话。.
此外，Filter 的 AI 类别管理功能支持区域级管控，您可以独立切换生成式 AI、侦测式 AI 和通用 AI 的启用状态，并可为特定工具设置例外。例如，您可以针对特定年级禁用除 Gemini 以外的所有工具，为教职工开放已批准的工具，同时对学生设置更严格的限制。这种灵活性能够帮助您在满足政策要求的同时，避免出现新的漏洞。.
从反应到准备
人工智能不会消失。这一点目前已无争议。真正值得探讨的是学校应该如何应对：是在出现问题之前，还是在问题出现之后。.
那些在这方面做得好的学区并非那些完全封锁一切的学区，而是那些构建了可视化框架、设置了恰当的警报机制、让教师能够了解课堂上发生的事情，并制定了应对突发信号的流程的学区。这正是SMART AI框架的设计初衷：安全、可控、适当、可报告和透明。.
如果您想了解这在您所在的地区是如何运作的，请访问我们的网站 智能人工智能页面 了解更多关于 SMART AI 的信息，并进行 AI 准备度评估。.
常见问题解答
Lightspeed的监控功能是否支持其他类似Claude的AI工具？
这取决于具体功能。Lightspeed Classroom™ 已经能够追踪学生通过浏览器访问 Claude 和其他 AI 工具时的活动。Lightspeed Alert™ 可以检测并升级由 Claude 网络对话中出现的敏感语言触发的安全警报。目前仍在扩展的功能之一是 Lightspeed Filter™ 中的 AI 提示捕获功能，这项全新功能目前可以捕获 ChatGPT、Gemini 和 Copilot 中的完整对话。Claude 和 Magic School AI 等其他工具也已列入开发计划，新增功能通常会根据学区需求而定。如果您所在的学区需要支持某个特定工具，建议您与 Lightspeed 客户经理联系。.
您能看到按学校或年级划分的人工智能使用情况吗？
是的。Lightspeed Insight™ 提供按校区和年级划分的每款 AI 应用的使用数据。因此，您可以查看 ChatGPT 的使用情况是否集中在高中，或者某个特定校区的生成式 AI 活动是否出现高峰，并利用这些数据与董事会成员、家长或教职工进行政策讨论。.
如果学生访问人工智能网站，然后在老师注意到之前迅速离开，那么该活动是否仍然可见？
是的。Lightspeed Classroom™ 会保存每节课的浏览记录，紫色 AI 指示器会一直显示在被标记为恶意访问的网站旁边，即使学生已经离开该网站。教师可以在课后查看完整的活动日志，准确了解学生访问了哪些内容以及访问时间，无需实时监控。.
