لماذا لا تكفي عملية التصفية في الوقت الفعلي: كيف يحجب نظام لايت سبيد أحدث محاولة للتجاوز؟
هناك محاولة لتجاوز فلتر البحث منتشرة على تيك توك، حيث يبحث الطلاب عن رابط غير لائق في نظام جيميني، ثم ينقرون على رابط في نتائج البحث، متجاوزين بذلك بعض الفلاتر. الخلاصة: فلتر Lightspeed™ immediately يحجب هذه المحاولة.
عندما يصبح الذكاء الاصطناعي زميل الدراسة الجديد
بالنسبة للعديد من الطلاب، أصبح الذكاء الاصطناعي رفيقًا رقميًا موثوقًا به، بل وأحيانًا بديلًا عن المعلم أو المرشد أو الصديق. هذا تحول جذري، ويغير طريقة تفكيرنا في الذكاء الاصطناعي في التعليم الأساسي والثانوي.
خارطة طريق منتجات لايت سبيد لعام 2026 (الجزء الأول): رؤية أوضح، وتحكم أذكى، ورؤى قيادية موحدة
في الجزء الأول من ندوة خارطة طريق منتجاتنا الأخيرة، استعرضنا ما تم إطلاقه، وما هو قادم، وكيف تتكامل جميعها عبر Lightspeed Filter™ وLightspeed Signal™ وLightspeed Insight™. نركز على توفير رؤية شاملة، وتحكم كامل، وتقارير متكاملة بطريقة عملية وفعّالة لقادة المناطق التعليمية.
مقترحات ولاية يوتا بشأن تكنولوجيا الفصول الدراسية: ما يحتاج قادة التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر إلى معرفته
يدرس مشرّعو ولاية يوتا مشروعَي قانون من شأنهما تغيير كيفية استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر: قانون المساءلة عن البرمجيات في التعليم (SAFE) وقانون التوازن. ويركّز كلا المقترحين على جودة التعليم، والإشراف على البرمجيات، وحماية بيانات الطلاب...
لماذا تُعدّ الخوادم الوكيلة أصعب مشكلة في مجال الأمن السيبراني للمدارس من الروضة وحتى الصف الثاني عشر؟
أصبحت الخوادم الوكيلة محور نقاشات أمن الإنترنت في المدارس (من الروضة وحتى الصف الثاني عشر) لسبب واحد: تطورت المشكلة، ولم تعد وسائل الحماية أحادية الطبقة فعّالة. وقد جعل هذا التحول حجب المواقع على مستوى النطاق وحده غير كافٍ.
الذكاء الاصطناعي في التعليم: لماذا تُعدّ الرؤية أهم من الحجب؟
إذا كان هناك موضوع واحد يهيمن على نقاشات التعليم حاليًا، فهو الذكاء الاصطناعي. فمن منصات الكلمات الرئيسية في معرض BETT إلى موائد النقاش حول حماية الطلاب في جميع أنحاء أوروبا، يتكرر السؤال نفسه: كيف نوازن بين الابتكار وسلامة الطلاب من جهة، وبين وضوح الذكاء الاصطناعي والتحكم فيه من جهة أخرى؟ أمر واحد واضح: الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي بالفعل.
ما وراء "القلم والورقة": ما تكشفه مدارس السويد عن التعلم الرقمي الأكثر ذكاءً
مع تزايد المخاوف بشأن التشتت والمخاطر عبر الإنترنت، يسلط نهج السويد الضوء على أهمية الاستخدام المتعمد للتكنولوجيا، وبيئات التعلم المتوازنة، والحماية الرقمية الاستباقية التي تحمي الطلاب مع تمكين التعليم الفعال.
يوم الإنترنت الآمن 2026: الوعي وحده لا يكفي
يُسلّط يوم الإنترنت الآمن الضوء على ضرورة وجود أنظمة ترشيح ومراقبة فعّالة في المدارس لتوفير بيئات تعليمية رقمية أكثر أمانًا. وتقود تانيا ماكي، مديرة قسم الحماية والتحوّل الرقمي، حوارًا حول هذا الموضوع في أحدث مقالات مدونتنا.
الأمن السيبراني في التعليم الأساسي والثانوي: لماذا لم يعد ترشيح المحتوى وحده كافياً؟
هذا التحدي ليس جديداً. فقد عملت المدارس لسنوات على إدارة المخاطر الأمنية التي كان يُعتقد سابقاً أنها تخص عالم الشركات بشكل أساسي. ما تغير هو وتيرة هذه المخاطر ونطاقها.
التصفية اليوم في عام 2026: التعامل مع الذكاء الاصطناعي والوكلاء والتقنيات الناشئة
في ندوتنا الإلكترونية الأخيرة بعنوان "التصفية اليوم: التنقل بين الذكاء الاصطناعي والوكلاء والتقنيات الناشئة"، تحدثت أنا وكولين مكابي عما نراه في الميدان، وما يواجهه العملاء من صعوبات، وكيف يجب أن تتطور عملية التصفية لمواكبة التطورات.
