لدى منطقتك سياسات. الآن أنت بحاجة إلى خطة.

تتطور التشريعات الحكومية بسرعة. يطالب الموردون بالوصول إلى بيانات الطلاب. يستخدم المعلمون أدوات الذكاء الاصطناعي التي لم تسمع بها من قبل. وسيسأل أحدهم - عضو مجلس إدارة، أو ولي أمر، أو صحفي - عما تفعله منطقتك التعليمية حيال ذلك.

ال حوكمة الذكاء الاصطناعي توفر لك مجموعة الأدوات كل ما تحتاجه للإجابة على هذا السؤال بثقة. أطر عمل حقيقية، وتدريب جاهز للتطبيق، وموارد مصممة خصيصًا لقادة التعليم الأساسي والثانوي الذين يحتاجون إلى توسيع نطاق عملهم. نحن نعمل على ذلك ل منتهي.

ما الذي تحتويه مجموعة أدوات حوكمة الذكاء الاصطناعي؟

• قائمة التحقق الخاصة بحماية البيانات لموردي الذكاء الاصطناعي: تعرّف بدقة على الأسئلة التي يجب طرحها قبل أن يتمكن أي مزود لخدمات الذكاء الاصطناعي من الوصول إلى بياناتك. يشمل ذلك خصوصية الطلاب، وملكية البيانات، ومشاركة البيانات مع أطراف ثالثة، وبروتوكولات الإبلاغ عن الاختراقات.
• عرض تقديمي لمجلس الإدارة: شرائح عرض قابلة للتخصيص مصممة بناءً على بيانات تدقيق استخدام الذكاء الاصطناعي، وتغطي المشهد الوطني، ونتائج المنطقة، وإطار السياسات، ومتطلبات مجلس الإدارة. أدخل أرقامك وقدم عرضك.
• متتبع الامتثال للذكاء الاصطناعي: تعرّف على متطلبات ولايتك من المناطق التعليمية، وتابع التشريعات قيد الدراسة، واطلع على كيفية تطبيق Lightspeed لكلّ منها. يمكنك تصفية النتائج حسب الحالة والبحث حسب الولاية.
• مجموعة أدوات تدريب الذكاء الاصطناعي للموظفين: جلسة جاهزة للتنفيذ مدتها 20 دقيقة لأعضاء هيئة التدريس والموظفين. تغطي الجلسة تعريف الذكاء الاصطناعي، وإطار عمل منطقتك المعتمد/المراقب/المحظور، وسيناريوهات واقعية، وكيفية الإبلاغ.
• نشرة معلومات حول لوحة معلومات حوكمة الذكاء الاصطناعي: عرض مرئي موجز من صفحة واحدة للوحة تحكم حوكمة الذكاء الاصطناعي من Lightspeed - ما الذي ترصده، وكيفية قراءتها، وكيفية مشاركة ما تعرضه. يغطي العرض خمسة جوانب رئيسية: استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، ومراقبة السلامة، ووقت استخدام الشاشة والتفاعل، وإنفاذ السياسات، وقائمة التطبيقات مع حالة الموافقة.

لماذا تُعدّ مجموعة أدوات حوكمة الذكاء الاصطناعي مهمة؟

لن يتم إدخال الذكاء الاصطناعي إلى التعليم الأساسي (من الروضة وحتى الصف الثاني عشر) — إنه موجود بالفعل. في أواخر عام 2025، أفاد ما يقرب من ثلثي طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في واجباتهم المدرسية. ولا يزال هذا العدد في ازدياد مستمر، وتواجه عمليات مراجعة المدارس صعوبة في مواكبة هذا التطور.

لم يعد حظر الذكاء الاصطناعي استراتيجية مجدية، بل إدارته هي الحل. ولتحقيق ذلك، ستحتاج إلى خطة.

هذه المجموعة من الأدوات هي تلك الخطة.