Cyberintimidation dans les écoles K-12

introduction

Ils disent qu'il faut un village - élever des enfants à l'ère de la technologie a posé des problèmes complexes tels que quand commencer à donner aux étudiants l'accès à la technologie. Avec l'augmentation de l'accès, il y a plus d'opportunités pour des tendances dangereuses comme la cyberintimidation de faire des ravages dans la vie d'un jeune, parfois même au point de provoquer une crise majeure.

12% des adolescents américains ont connu au moins un épisode dépressif majeur.

Malheureusement, 12% des adolescents américains ont connu au moins un épisode dépressif majeur au cours d'une année. Les troubles anxieux touchent 25.1% des enfants entre 13 et 18 ans. Le couplage de ces statistiques qui donnent à réfléchir avec les tendances entourant la cyberintimidation donne un portrait de la jeunesse à l'âge d'aujourd'hui: près de la moitié des jeunes aux États-Unis déclarent être victimes de cyberintimidation. 95% des adolescents qui sont témoins d'intimidation sur les réseaux sociaux l'ignorent, le laissant passer inaperçu.

Lightspeed Systems®, le leader du filtrage Web et de la gestion des appareils K-12, a présenté
pour sonder les professionnels de l'informatique ainsi que les parents à travers le pays pour en savoir plus sur la cyberintimidation aujourd'hui dans les écoles. Nous avons posé des questions cruciales: à quelle fréquence voyez-vous la cyberintimidation se produire à l'école? Quels niveaux scolaires en font le plus l'expérience? Pensez-vous qu'il augmentera ou diminuera à l'avenir? Qui devrait être tenu responsable de l'arrêt de l'intimidation en ligne?

Voix de professionnels de l'informatique de la maternelle à la 12e année et de parents

Niveaux scolaires qui souffrent le plus de la cyberintimidation

Utiliser la technologie pour de bon

67.9% des professionnels de l'informatique de la maternelle à la 12e année suivent l'activité des utilisateurs, en ce qui concerne la cyberintimidation, autant qu'ils le souhaitent.

47% surveillent toujours l'activité des utilisateurs pour lutter contre la cyberintimidation.

Qui est responsable de mettre fin au cycle?

40.5% des parents a déclaré que les parents devraient être tenus responsables d'arrêter la cyberintimidation à la maternelle à la 12e année. 47% des professionnels de l'informatique place la responsabilité sur les parents.
27.5% des parents ne sont pas inquiets de ce que leur enfant regarde en ligne.

À quelle fréquence la cyberintimidation se produit-elle dans votre école?

Vrai ou faux:

Les incidents de cyberintimidation ont augmenté dans mon école, grâce à un meilleur accès à la technologie.

Vrai ou faux:

La cyberintimidation est fréquente dans mon école.

Lorsque des incidents surviennent, nous sommes en mesure de travailler avec l'administration en signalant les modèles de comportement des élèves et en mettant en place des politiques pour éviter les récidives.

Linda McGinnis, Comanche ISD

À quelle fréquence la cyberintimidation se produit-elle sur les appareils appartenant à l'école?

livre blanc sur la cyberintimidation6

Nous avons commencé par demander à une communauté de professionnels de l'informatique de la maternelle à la 12e année ses perspectives sur la cyberintimidation dans les écoles dans lesquelles ces professionnels travaillent. Avec une augmentation de l'accès étudiant
à la technologie, comme les ordinateurs portables, les tablettes et les smartphones, 67,6% des employés informatiques affirment que les incidents de cyberintimidation dans leurs écoles sont en augmentation, grâce à une augmentation

de la technologie entre les mains des étudiants. C'est un équilibre délicat de fournir aux étudiants les outils dont ils ont besoin pour apprendre à l'ère numérique, car malheureusement, il est évident que cet accès nouvellement découvert a ouvert les portes à une montée de la cyberintimidation.

Lorsqu'on leur a demandé s'ils étaient d'accord ou en désaccord avec l'énoncé «La cyberintimidation est fréquente dans mon école», plus d'un quart étaient d'accord. Une grande majorité (73.5%) n'était pas d'accord avec cette déclaration en ce qui concerne leurs expériences, et nous espérons voir cette tendance se poursuivre. Notamment, il y a eu une légère augmentation en accord avec l'affirmation selon laquelle la cyberintimidation est plus fréquente dans les écoles publiques que dans les écoles privées.

Nous voulions savoir dans quelle mesure les comportements de cyberintimidation observés dont notre communauté informatique a été témoin se produisent sur des appareils fournis aux élèves par l'école. Sur une échelle de «jamais, parfois, fréquemment et constamment», près de 80% des répondants ont répondu «parfois».

Parmi les 26,5% d'équipes informatiques qui ont déclaré que la cyberintimidation était fréquente dans leurs écoles, nous nous sommes penchés sur la manière dont la taille de leur école joue sur la cyberintimidation. Les écoles comptant de 1 001 à 5 000 élèves se classaient au premier rang des incidences de cyberintimidation.

Les capacités de déchiffrement SSL dans Lightspeed Filter ™ ont ouvert la porte à une meilleure collaboration entre le personnel et les étudiants de notre district. Nous sommes maintenant en mesure d'élargir les ressources que nous pouvons fournir et de rester conformes à la CIPA sans aucun problème. »

Erik Malmberg, Sud de Lehigh SD

Qui est victime d'intimidation? Qui est l'intimidateur?

Grandir est difficile aujourd'hui - à mesure que les élèves progressent, ils continuent de relever de nouveaux défis en cours de route. Sur le plan personnel, quiconque a traversé un système scolaire peut se remémorer les événements, les camarades de classe et les enseignants qui ont rendu la vie à ce moment-là belle - et parfois difficile.

Nous avons demandé aux équipes informatiques d'indiquer quels niveaux scolaires étaient responsables de la cyberintimidation d'autrui. À l'inverse, nous voulions également savoir quel niveau scolaire était le plus fréquemment visé par les cyberintimidations. Les réponses au sondage indiquent que les élèves de septième année sont les victimes et les auteurs les plus fréquents de cyberintimidation. Pour les victimes de cyberintimidation, les 6e et 9e années à égalité pour la deuxième place, suivies de la 8e année. Pour les personnes responsables de l'intimidation, les 8e et 6e années se situaient respectivement aux deuxième et troisième places.

Que se passe-t-il lorsqu'il détecte de la cyberintimidation?

À quelle fréquence au cours d'une année transmettez-vous les cas de cyberintimidation aux parents, aux administrateurs ou aux enseignants?

[Lightspeed Alert ™] est extrêmement puissant. Je suis déjà impressionné par les notifications et les alertes que les écoles et l'administration ont le pouvoir de recevoir et d'examiner.

Lynne Phillips, SD régional de Fall Mountain

À quelle fréquence l'administration intervient-elle lorsqu'elle observe des brimades: à la fois non numériques et numériques?

Comment les professionnels de l'informatique de la maternelle à la 12e année surveillent la cyberintimidation

Suivez-vous l'activité des utilisateurs, en ce qui concerne la cyberintimidation, autant que vous le souhaitez?

livre blanc sur la cyberintimidation9

Pour certains de nos plus jeunes étudiants, il a été très utile d'utiliser les règles après l'école dans le filtre Lightspeed pour personnaliser un plan pour des étudiants individuels. »

Lisa Barry Jenkins, école Whitfield

Votre équipe suit-elle l'activité des utilisateurs pour lutter contre la cyberintimidation?

livre blanc sur la cyberintimidation10

Le suivi de l'activité des utilisateurs sur les appareils à l'école est essentiel pour comprendre comment les élèves exploitent la technologie fournie pour faire progresser leur apprentissage. Nous avons demandé à notre communauté de professionnels de l'informatique s'ils suivaient l'activité des utilisateurs, en ce qui concerne la cyberintimidation, autant qu'ils le souhaiteraient. La grande majorité (67.9%) a déclaré suivre autant qu'elle le souhaitait. Le budget et les ressources sont toujours un défi et, chose intéressante, 68.1% des équipes informatiques composées de cinq employés ou moins se disent satisfaites de leurs capacités de suivi.

Nous voulions savoir s'ils utilisent des données de rapport puissantes pour suivre l'activité dans le but de lutter contre la cyberintimidation. 47% des professionnels de l'informatique ont déclaré qu'ils surveillaient toujours cette activité, tandis que 32.4% suivaient, mais que la prévention de la cyberintimidation n'était peut-être pas au premier plan de leurs objectifs. 5.9% des répondants ne suivent pas l'activité.

Encore une fois, davantage de données sont nécessaires pour tirer des conclusions solides. Lors de la surveillance des termes signalés et des activités suspectes, faire en sorte que ces alertes soient visibles au moment où elles se produisent
est essentiel. C'est pourquoi Lightspeed Alerts intègre des alertes en temps réel pour aider les équipes informatiques à recevoir des notifications pour d'éventuelles recherches dangereuses ou suspectes ou toute autre activité en ligne à examiner à tout moment.

Tendances de la cyberintimidation: que pensent les professionnels?

Pensez-vous que les cas de cyberintimidation vont augmenter au cours de l'année scolaire 2017-2018?

livre blanc sur la cyberintimidation11

Étant donné que les professionnels de l'informatique de la maternelle à la 12e année ont accès à des quantités incroyables de données sur la façon dont les élèves utilisent les appareils appartenant à l'école, nous voulions savoir ce qu'ils pensent de la direction des tendances en matière de cyberintimidation.

Lorsqu'on leur a demandé s'ils pensaient que les cas de cyberintimidation augmenteraient cette année scolaire, les répondants ont été francs. Malheureusement, près d'un tiers pense qu'il augmentera probablement avec près de 6% disant qu'il augmentera certainement. 17.6% a déclaré qu'il n'augmenterait pas.

En repensant au cours des 5 dernières années, 55.9% a déclaré que l'intimidation, en général, se produisait plus dans leurs écoles, une répartition à 50/50 de ceux qui disaient que cela ne se produisait pas plus souvent. La cyberintimidation reste un problème et une préoccupation pour les élèves de la maternelle à la 12e année.

Nous avons demandé aux parents de comparer l'impact négatif de la cyberintimidation il y a cinq ans à son impact aujourd'hui. Lorsqu'on leur a demandé si la cyberintimidation était un problème plus grave aujourd'hui pour les enfants qu'il y a cinq ans, 95% des parents ont répondu que c'était le cas.

Préférez-vous limiter l'accès d'un enfant à la technologie plutôt que de lui donner une chance d'être victime de cyberintimidation? C'est un choix difficile pour de nombreux parents et chaque situation est différente. Lorsqu'on a demandé aux parents s'ils préféraient limiter l'accès à la technologie plutôt que d'ouvrir leurs enfants à la cyberintimidation, 74% a répondu qu'ils le feraient.

95% des parents ont déclaré que les médias sociaux perpétuent la cyberintimidation, mais il est intéressant de noter que 51.8% des parents avec des enfants qui appartiennent à un groupe d'âge qui fréquenterait actuellement une école K-12 (6-18 ans) permettent à leurs enfants d'utiliser les médias sociaux.

Conclusion

12% d'enfants de 12 à 17 ans ont admis avoir harcelé d'autres personnes au cours de leur vie. Pour de nombreux jeunes, les médias sociaux peuvent être une porte d'entrée vers une attention indésirable et des commentaires préjudiciables de leurs pairs.

La cyberintimidation est une conséquence de l'accès accru à la technologie pour les jeunes que les écoles, les parents et les élèves eux-mêmes doivent prendre au sérieux pour aider à réduire les cas de cyberintimidation aujourd'hui et dans les années à venir.

Pour l'instant, il est clair que les équipes informatiques doivent rester diligentes et continuer à surveiller et suivre l'activité des étudiants pour aider les étudiants et éviter les situations de crise potentielles.

Bien que de nombreuses personnes puissent aider les enfants victimes de cyberintimidation, les efforts combinés des parents et des employés de l'école sont essentiels.

Il est du devoir d'une équipe informatique de suivre l'activité des utilisateurs de manière globale, quel que soit l'endroit où les élèves utilisent les appareils de l'école. Lightspeed Systems s'appuie sur deux décennies d'expérience de filtrage Web et alimente des solutions robustes pour garder les étudiants en sécurité et sur la bonne voie dans leur apprentissage en ligne.

Prêt à passer au filtrage cloud et à couvrir tous vos appareils, quel que soit leur système d'exploitation ou leur emplacement? Le filtre Lightspeed est configuré en 15 minutes et donne au service informatique un contrôle complet sur un déploiement 1: 1. Obtenez une analyse de contenu en temps réel et des rapports d'activité signalés à portée de main tout en maintenant un retour sur investissement élevé grâce à la géolocalisation des appareils perdus ou volés. Le décryptage SSL est transparent, nécessitant 0 fichiers PAC, certificats de confiance ou proxy. Soyez opérationnel rapidement et protégez vos élèves.

Méthodologie

Pour nos réponses informatiques, nous avons envoyé le sondage à notre communauté de clients Lightspeed Systems et de professionnels de l'informatique K-12 non clients pour y répondre. Au total, 34 professionnels de l'informatique travaillant en K-12 ont répondu. Ensuite, 200 parents ont également été interrogés dans une enquête supplémentaire distincte. Les réponses ont été recueillies tout au long du mois de septembre 2017.

Lectures complémentaires