教室での気を散らすものは教室そのものと同じくらい古くから存在しており、教室での気を散らすものを最小限に抑えることは、すべての教師が物心ついたころから教師にとって悩みの種でした。それは単に教師という職業に固有のものであり、子どもの活発な想像力や「落ち着きのなさ」を抑制することは、教師という職業において時代を超えた儀式なのです。
ただし、教師、校長、さらにはカリキュラム設計者が、教室での気を散らすものをより効果的に最小限に抑えるために考慮すべきベスト プラクティスがいくつかあります。この記事では、最も簡単に導入できるもののいくつかについて説明します。
毎日の授業計画を作成する
授業計画の作成に投資すれば、授業中に何度も利益が得られます。行き当たりばったりで終わらせる誘惑に負けないでください。
授業計画は、「ショーの流れ」と、いつ、どのくらいの時間、何が行なわれるかを念頭に置いて準備します。授業の指示が明確で理解しやすいことを確認し、授業活動をより小さく、管理しやすいサブユニットに分割します。すべての指示/指示をすべての生徒が見ることができる場所に掲示して、時間のかかる誤解や繰り返しを避けます。「やり直し」のための遅延は、生徒の注意をそらすきっかけになります。
さまざまな学習スタイルに対応する
ご存知のとおり、 3つの主な学習スタイル:
1. 視覚
2. 聴覚
3. 運動感覚または触覚
授業計画に 3 つの学習スタイルをすべて取り入れることで、すべての生徒に効果的にアプローチして指導できるだけでなく、指導方法の変更によってクラス授業を明確なセグメントに分割するという副次的な目的も果たします。あるセグメントや方法から別のセグメントや方法に移行することで、クラス全体がリセットして再び集中する機会が得られます。
目的と意図を持って座席配置を作成する
教室の構成は、単なる美的デザインではありません。調和のとれた風水の原則を窓の外に投げ捨て、生徒と集団の望ましい学習成果を中心に教室を構成します。
研究によると、教室の座席配置は 教室での参加とパフォーマンスに影響します。そのため、座席の配置は、生徒が不必要に気を散らされる傾向にも影響します。しかし、教室の配置に「正しい方法」は一つではありません。むしろ、 理想的な座席配置 レッスンのアクティビティと演習に依存します。
できれば、授業の必要に応じて教室の座席レイアウトを変更し、従来の列と行のレイアウトから、たとえば小グループでのアクティビティ用のポッドに切り替えることができるようにしてください。
学習目標に適したEdTechソリューションを導入する
テクノロジーが活用された教室では、さらなる潜在的な注意散漫にさらされます。ノートパソコンなどの接続デバイスは、学生をほぼ無限の教育リソースの世界へと導きます...そして、気を散らすコンテンツの深いインターネットの「ウサギの穴」へと導きます。ほとんどすべての学区は、連邦法に準拠するために Web コンテンツ フィルターを導入しており、これらのツールは、特にソーシャル メディア サイトなどの注意散漫なサイトへのアクセスをブロックするのに最適です。
しかし、ブロックされていない正当なサイトであっても、授業計画や課題と関係のないところで使用された場合、学習の妨げになる可能性があります。そこで、教室管理ソフトウェアが役立ちます。 教室管理ソフトウェア 教師は、生徒のデジタル学習とテクノロジー デバイスのアクティビティを表示、監視、制御できます。ソフトウェア ソリューションにより、教師は生徒のデバイス画面を一元的に表示し、無関係なタブを閉じたり、同様のアクションを実行したりできます。
テクノロジーの使用と真の人間同士のつながりのバランスをとる
教室でのテクノロジーは、適切に使用すれば素晴らしいものになります。接続されたデバイスにより、前述のような気を散らすものばかりではなく、数え切れないほどの教育コンテンツや教育コンテンツにアクセスできます。ただし、教育コンテンツに使用する場合でも、テクノロジーを過度に使用すると、孤立感や単調な繰り返しが生じる可能性があります。経験豊富な教師が知っているように、暇な時間は気を散らす悪魔の作業場です。
大規模グループでも小規模グループでも、テクノロジーの使用と教室での昔ながらのディスカッションのバランスを取り、真の個人的なつながりを育みます。生徒をレッスンに参加させ、積極的に参加するよう促します。
休憩のスケジュール
私たちは皆、元気を回復する時間が必要です。学生も例外ではありません。 よく引用される2021年の研究によると効果的な学習のためには、認知的および心理的条件を整えるには短い休憩が重要です。
アクティビティからアクティビティへ移行するときに、休憩をレッスン プランに組み込むことができます。たとえば、クラス全員で大規模なグループ ディスカッションを開始できます。次に、小グループに分かれて、生徒が立ち上がって机やテーブルを小さなグループに移動させることもできます。これで、短い休憩が組み込まれました。
期待を確立し、教室のルールを強制する
最後に、おそらく最も重要なことは、教室での行動に対する明確な期待を設定し、一貫してルールを施行することです。さらに良いのは、生徒がルールを施行できるように権限を与えることです。
ルールは単独で作成しないでください。むしろ、教室で達成したいことと、それを達成するための最善の方法について生徒と話し合ってください。生徒の意見を取り入れて、行動に関する一般的な基本ルールを共同で確立し、生徒が自分のガイドラインに従わなかった場合の結果を完全に理解できるようにします。
もちろん、叱責することではありません。生徒一人ひとりの適切な行動を、必ず褒めてあげてください。
まとめ
教室での気を散らすものを管理することは、あらゆるレベルの教師にとって通過儀礼であり、 その それは決して終わることのない、そして決して容易な仕事ではありません。 ただし、上記のベスト プラクティスを実践すれば、ある程度の救済策が見つかるかもしれません。 その 遅すぎることはない 学校でオールドイヤー に 与える 試してみる!
