スクリーンタイム：NCITLで最もホットな話題

K-12の教室で今一番深刻な問題は、生徒たちが一日中画面に向かってYouTubeを見ていることだと思っている人もいるかもしれません。ロブと私は、そういう話をしょっちゅう耳にします。でも、データは全く違うことを物語っていると二人とも知っています。そこで、私たちはそれを変えるために腰を据えました。.

学校におけるスクリーンタイム：実際の会話の背後にある実際のデータ

解決策はテクノロジーを減らすことではありません。適切なテクノロジーを慎重に管理し、何がうまくいっているのかを把握し、うまくいっていない部分を修正できるような可視性と制御性を備えることです。ライトスピードでは、長年にわたり、可視性と制御性を重視してきました。そして今、スクリーンタイムが多くの学区の議論の中心となっているため、その重要性はかつてないほど高まっています。.

YouTubeは教室を乗っ取ったわけではない。データTellsは別の話だ。. 

現在、スクリーンタイムに関する議論の多くは、「生徒たちがオンラインで過ごす時間が長すぎると考えています」といった内容です。これでは具体的な行動に移せません。では、教育委員会の会議に出席して、「スクリーンタイムとテクノロジーの使用に関する皆様のご懸念は理解しております。だからこそ、バランスの取れた効果的な使用を確保するために、積極的に監視・管理を行っています」と述べることを想像してみてください。“

取締役会が本当に知りたいこと：スクリーンタイム、AI、そしてその背後にあるデータ　ウェビナー概要

この対話会を開催したとき、私は地区のリーダーたちが現在直面している非常に大きな現実的な課題に踏み込むことになるだろうと認識していました。しかし、チャットがあっという間に満員になり、アンケート結果がどのような内容になったかを見て、その認識がさらに強固なものとなりました。それは、スクリーンタイム、AI、生徒の安全、デバイスの責任、そして予算です。.

生徒のスクリーンタイムデータは実際には学校にとって何を意味するのでしょうか？あなたが思っている以上に多くの意味があります。.

変化が起こるのは、ITリーダーが地区のスクリーンタイムパターンに関するベンチマークに基づいた準備された見解を携えてあらゆる会話に臨み、質問される前にデータが示す内容を説明できるようになった時です。この準備は、地区が状況を把握していること、リーダーシップが状況を把握していることを示し、そして…

学生のスクリーンタイムについてみんなが心配しすぎているのでしょうか?

たった 2 つの単語ですが、全国の教育委員会の会議、保護者フォーラム、教育会議で議論を巻き起こしています。懸念は理解できます。保護者、教育者、政策立案者は皆、生徒にとって最善のものを望んでいます。しかし、ほとんどの注目の話題と同様に、学校でのスクリーンタイムに関する会話には微妙なニュアンスが欠けていることがよくあります。

中学校がスクリーンタイムのピークである理由と学校ができること 

スクリーンタイムは中学生の間にピークを迎えるが、それには正当な理由がある。しかし、だからといってスクリーンタイムを無管理にすべきだというわけではない。傾向を分析し、制限を設け、意図的なデジタル使用を奨励することで、学校は中学生がスクリーンタイムの悪影響に圧倒されることなく、集中力と健康を維持できるようにできる。

K-12 のスクリーンタイムの分析: すべての親と学校リーダーが知っておくべきこと 

保護者も教育者も、生徒が画面に釘付けになっている時間の長さを心配しています。当社の最新データによると、平均的な K-12 の生徒は、授業中に学校支給のデバイスを 1 日 98 分使用し、放課後の使用も含めると合計 117 分使用しています。