通过恢复性实践改变你的课堂

如果你是一位教育工作者，不妨回想一下你早期的教学经历。你可能经历过这种熟悉的循环：学生行为不当，被留校，然后回到课堂，并经常重复同样的行为。传统的惩罚性管教方式几代以来一直是我们的首选，但现实是，它很少能带来持久的积极改变。相反， 建立联系这往往会使年轻人更加疏远学校。这会导致他们更加孤立，在某些情况下，学生甚至会辍学。

撇开那些最糟糕的例子，你可能也见过很多学生在课堂上难以建立良好人际关系、行为举止。我们该如何帮助他们重建重要的人际关系，并营造一个更加积极向上的校园环境呢？

新方法的前景

这就是修复性实践发挥作用的地方。与注重惩罚不良行为的传统管教方法不同，这种视角注重修复人际关系并建立更牢固的联系。当我们致力于修复人际关系时，我们不仅仅是在解决行为问题。我们正在教授学生宝贵的生活技能，这些技能将在他们毕业后继续受益。

其影响可能是深远的。已经接受这一重点的学校 报告 宿舍的安全性显著提高，学生的归属感增强， 行为问题。但也许最重要的是，他们看到学生对他人产生了真正的同情心——这对培养他们的人际交往能力大有帮助。

了解长期影响

你可能想知道，修复性管教与传统的惩罚性管教有何不同。不妨这样想：虽然留校或停学可能会让孩子后悔自己的错误决定，并暂时改变行为，但这些惩罚很少能纠正真正导致他们行为的根源。这就像在更深的伤口上贴创可贴。它或许能暂时掩盖问题，但无法帮助伤口愈合。

修复性实践之所以真正有效，是因为它们注重建立和修复人际关系。我们并非简单地将学生送出课堂，而是邀请他们参与到理解和成长的过程中。采用这些方法的学校通常会看到 减少重复犯罪 以及更牢固的师生关系。最重要的是，学生们能够培养出即使在离开课堂后也能长期受用的技能，从更好的情绪调节到更有效的冲突解决。

采用这种方法的学区通常会注意到学校安全和学生福祉都得到了显著改善。我们谈论的不仅仅是行为事故的减少（尽管这当然是其中的一部分）。我们看到的是学校环境的转变， 欺凌行为减少 学生们感到真正的安全和受到重视。

尤其令人兴奋的是，观察这些变化如何在学校社区中产生连锁反应。当青少年参与恢复性对话和有意义的冲突解决时，他们会发展出更好的应对紧张、压力和分歧的技能。他们学会更有效地应对挑战性的情况，或许最重要的是，他们 感觉被听到 并受到尊重。这种归属感和价值感会形成一个正反馈循环。那些感觉与学校社区紧密相连的学生自然不太可能做出有害行为。

奠定成功的基础

实施以修复为重点的实践并非一朝一夕就能实现的改变，而是需要逐步构建一个能够支持学生和教职员工的基础。这一旅程始于教育工作者的专业发展，确保每个人不仅理解关系修复的“内容”，更要理解“原因”和“方法”。

首先引入“共同创造课堂规范”的概念。与其给孩子们一长串规则，不如邀请他们参与制定课堂社区的指导方针。从强加所有规则到共同创造，这种简单的转变可以显著提高人们对这些共同协议的认同和尊重。

恢复性对话的核心

修复性实践的核心在于其高度依赖有意义的沟通。当冲突发生时——冲突必然发生——重点会从惩罚转向通过修复性对话建立理解。这个过程包括提出一些能够促进反思和同理心的问题：“发生了什么？谁受到了影响？还有什么其他…… 潜在问题 “这可能影响了这种情况吗？我们该如何补救呢？”

这些对话可能比惩罚性纪律措施花费更多时间，但它们能产生更有价值的结果。通过这个过程，学生们可以更好地……

• 培养关键的沟通技巧
• 学会对自己的行为负责
• 了解他们的行为对他人的影响
• 并开始寻找更全面的解决方案

通过练习培养情感技能

最有价值的方面之一是 恢复性方法 正是情感技能的自然发展方式。学生学会识别并恰当地表达自己的感受，理解他人的观点，并以建设性的方式解决冲突。这种对社交技能和情感理解的关注会产生连锁反应，改善整个学校社区的关系。

以冲突解决技巧为例。我们不会立即将学生送往校长办公室，而是引导他们进行探究。这可能包括围坐一圈，分享观点，并共同制定解决方案。看到曾经可能诉诸攻击性行为的学生学会深思熟虑地表达自己，并努力寻求解决方案，真是令人惊叹。

这一切中一个常常被忽视的方面是给予宽恕的力量。当我们创造一个让学生承认错误、弥补过失并走向和解的空间时，我们就是在教给他们人生中最宝贵的一些教训。只要他们愿意改正，每个人都可以获得第二次机会。没有人会被彻底抛弃，每个人都被信任，并被赋予成长的力量。

应对变革的挑战

坦白说，实施恢复性实践并非总是一帆风顺。任何学校文化的重大变革都会面临挑战，这次也不例外。许多教育工作者担心所需的时间投入，或者对现有的惩戒方法感到满意，这可以理解。你甚至可能会听到同事们说：“我们一直都是这样做的，为什么现在要改变？”

克服这些挑战的关键在于采取协作的方式。与其将其视为自上而下的指令，不如将其视为整个社区的变革。让每个人——教师、行政人员、支持人员、家长和学生——都参与进来，共同塑造这些实践在学校的运作方式。当人们在这个过程中拥有发言权时，他们更有可能接受这种改变。

从哪里开始

有效实施这些实践需要适当的培训和支持。通过专注于恢复性方法的教育工作者专业发展，教师和工作人员可以学习有效促进这些过程所需的具体技能。这可能包括如何引导和谐的小组对话、建设性提问技巧以及构建更具包容性的学校社区的策略。

接受正确的培训后，开始在课堂上引入晨间签到制度。利用这段时间 建立联系解决小冲突，并练习沟通技巧。随着你和学生对这些流程越来越熟悉，你们可以逐渐扩展到共同解决更重要的问题。

虽然修复性实践的质量效益显而易见，但追踪量化结果也同样重要。关注 行为事件、出勤率以及整体学校氛围。许多学校发现，随着他们对恢复性实践的投入不断提升，他们在所有这些领域都看到了显著的转变。

发展更好的社区

在学校实施修复性实践不仅仅是采取新的纪律政策。它关乎创造一种文化转变，优先考虑人际关系、理解和成长。它着重于纠正根源 不良行为而不是仅仅惩罚失败者。虽然这段旅程可能充满挑战，但看到学生成长为善良、有爱心、负责任的社区成员，这一切都是值得的。

请记住，你不仅在教导学生如何在学校取得更好的成绩，还在为他们提供人生成功的工具。通过恢复性实践，我们正在构建一种包容性的社区，在支持学生成功的同时，培养他们的社交技能和 情绪恢复力 他们一生都需要它。

实施恢复性实践的道路可能看似艰巨，但您不必孤军奋战。与其他教育工作者联系，寻找培训机会，并记住，每一次改进都是迈向更健康、更有利的教育环境的进步。