أنظمة لايت سبيد® تعاونت كلٌّ من شركة Digital Promise ومؤسسة Digital Promise لتزويد رابطة Digital Promise للمناطق التعليمية المبتكرة المشاركة بطريقة أفضل لتتبع ومراقبة التفاعل الرقمي على مستوى الطلاب: باستخدام Lightspeed Digital Insight™. تُمكّن هذه الأداة الحائزة على جوائز لتحليل البيانات المدارس من تحليل فعالية استثماراتها التكنولوجية وتحديد الطلاب المعرضين لخطر الإهمال، كل ذلك في الوقت الفعلي.
شاركت سبع مناطق تعليمية متفاوتة الحجم في المشروع، بما في ذلك مدرسة موريس العامة في نيوجيرسي. يوضح هذا الملف الأهداف الأولية لفريق موريس في بداية البرنامج والرؤى التي استخلصوها بعد الاطلاع على بيانات استخدام التطبيق وتفاعل المستخدمين ومراجعتها.
استخدام البيانات لتقييم عائد الاستثمار
كما هو الحال في العديد من المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد، يُعد تحديد تكلفة كل مستخدم لاستثمارات التكنولوجيا التعليمية أمرًا بالغ الأهمية لتوجيه استراتيجيات التجديد والشراء في مدارس MPS. كان من الصعب حساب هذا المبلغ دون معرفة مدى استخدام طلابهم لتطبيقاتهم وبرامجهم الرقمية المدفوعة، وخاصةً في العام الماضي. في بداية المشروع، بدأ فريق مدارس MPS immediately باستخدام Lightspeed Digital Insight لتتبع بيانات استخدام التطبيقات في جميع أنحاء المنطقة وتحديد التطبيقات المستخدمة ومعدل استخدامها. وبالاستفادة من هذه البيانات، اكتشفوا بسرعة الاستثمارات التي حققت نجاحًا للمنطقة.
لدينا نظام إدارة تعلم يكلفنا مبالغ طائلة، لكنني أرى أنه يُستخدم بكثرة. كما أنني فخور جدًا بموافقة مدير المناهج والتدريس على جميع تطبيقاتنا الرائجة.
تحديد أفضل ممارسات التطوير المهني
يستخدم الفريق أيضًا البيانات العملية المُولّدة لتحديد أفضل ممارسات وفرص التطوير المهني. على سبيل المثال، أطلقت المنطقة التعليمية العام الماضي برنامجًا يُدعى Gizmos لمعلمي العلوم نظرًا لحاجتهم إلى طريقة لإجراء مختبرات إلكترونية لطلابهم الافتراضيين. ولسعادة فريق موريس، وجدوا البرنامج ضمن قائمة أفضل 20 تطبيقًا شائعًا ضمن المنصة. وقد ساعدت Lightspeed Digital Insight في التحقق من صحة استثماراتهم التكنولوجية.
قال برايان يونغ، مدير المناهج والتدريس لدينا: "من منظور المناهج، نتخذ قراراتنا بناءً على احتياجات ودعم كلٍّ من المعلمين والطلاب". وأضاف: "بالنسبة لنا، لا يقتصر الأمر على استثمار مالي في المنصة نفسها. فمع Gizmos، على سبيل المثال، استضفنا ودفعنا تكاليف العديد من جلسات التطوير المهني. إن النظر في بيانات الاستخدام يؤكد أننا نتخذ قرارات فعّالة، ويُظهر لي مدى أهمية هذا البرنامج تحديدًا بالنسبة لمعلمينا في مجال العلوم والبحث والاستقصاء عبر الإنترنت".
دفعت بيانات استخدام تطبيقات Lightspeed Digital Insight يونغ وهارتمان إلى دراسة أسباب نجاح تطبيق Gizmos بدقة، ووضع استراتيجية لتكرار نجاحه. وصرح هارتمان: "من المطمئن للغاية أن نحقق عائدًا على استثمارنا، ليس فقط من التكنولوجيا نفسها، بل أيضًا من التدريبات التي نقدمها لتمكين معلمينا".
تتبع وقياس وتحليل مشاركة الطلاب
كان تتبع تفاعل الطلاب في بيئة التعلم الرقمي وفهمه بشكل أفضل أولوية أخرى لمدارس MPS. طوال المشروع، راجع فريق MPS بيانات تفاعل الطلاب لتحديد عدد مرات تفاعلهم مع أدواتهم الرقمية، ووقت وأيام الأسبوع التي استخدموا فيها هذه الأدوات، ومدة كل تفاعل. كما مكّنت دراسة استخدام التطبيقات وبيانات التفاعل فريق موريس من تحديد التطبيقات التي حققت تفاعلات أعلى من المتوقع، ومن ثم تحديد احتياجات التطوير المهني.
عندما نلمس حماسًا تجاه منصة ما من خلال بيانات الاستخدام، علينا الاستفادة من ذلك. فلنُحسّن عملية التعلم أكثر من خلال الاستفادة من نهج التطوير المهني القائم على الموارد.
تعمل مبادرة "الوعد الرقمي" على تقاطع جهود قادة التعليم والباحثين ومطوري التكنولوجيا لتحسين فرص التعلم للجميع وسد فجوة التعلم الرقمي. فعندما يتمتع جميع المتعلمين بفرصة متساوية للوصول إلى التكنولوجيا، وعندما يشارك الجميع، وعندما يتعلم الجميع، نستفيد جميعًا من مجتمع أكثر انخراطًا ووعيًا وعدلًا.
