CoSN udgav for nylig sin 2024 State of EdTech Leadership Report, der fremhæver aktuelle udfordringer og prioriteter for K-12 IT-ledere. Denne undersøgelse, nu på sit 11. år, giver distriktsledere mulighed for at se, hvordan andre implementerer teknologistrategier, sammenligne deres egen indsats med landsdækkende bedste praksis og fastlægge fremtidige prioriteter og budgetter.

Cybersikkerhed og databeskyttelse og sikkerhed forbliver topprioriteter for edtech-ledere, da budgetbegrænsninger og mangel på ressourcer fortsat hindrer it-indsatsen. Der kom dog nogle nye tendenser og udfordringer ud af resultaterne.

Nøgletrends og udfordringer for EdTech-ledere

1. Kunstig Intelligence (AI): Et overvældende flertal af edtech-ledere (97%) anerkender de fordele, som generativ AI kan have på uddannelse. Nye former for AI-aktiverede cyberangreb og cybermobning ses dog som toprisici såvel som trusler mod elevernes databeskyttelse.
2. Cybersikkerhed: Cybersikkerhed er fortsat en stor bekymring for edtech-ledere med 99% af distrikter, der træffer foranstaltninger for at forbedre beskyttelsen. Mens implementeringen af bedste praksis er steget i løbet af de sidste tre år, er alle distrikter nødt til at implementere mere personale- og elevtræning for at holde systemerne sikre.
3. Studerendes trivsel: 93% af distrikter bruger teknologiske løsninger designet til at adressere eller forbedre elevernes trivsel. Bedste praksis omfatter vedtagelse af værktøjer til overvågning og rapportering af mobning og selvskade samt til rapportering af anonyme bekymringer.
4. Universel tilslutning: Mens 75% af distrikter rapporterer, at de har studerende uden hjemmebredbåndsadgang, leverer et stigende antal distrikter ikke længere tjenester til at adressere studerendes adgang til hjemmebredbånd. Denne reducerede støtte er bekymrende, da manglen på hjemmeforbindelse påvirker eleverne i lavindkomstfamilier uforholdsmæssigt.
5. Forældrenes engagement: Forældreinddragelse er anerkendt som en vigtig faktor for elevernes præstationer. I løbet af de sidste to år har 73% af distrikter foretaget ændringer i deres forældreinddragelsespraksis, herunder øget kommunikationsfrekvens, udvidet kommunikationskanaler og forbedret deres forældreportaler.
6. Indkøb og kontraktstyring: Distrikter gør støt fremskridt i retning af bedre styring af brugen af gratis værktøjer. Den bedste praksis med den største gevinst er vedtagelse af en "godkendte apps"-liste. Derudover har flere distrikter udviklet processer til at anmode om og gennemgå nye apps. Distrikter forbliver dog bagud med at udnytte teknologi til at hjælpe med at administrere deres teknologikontrakter.
7. Bemanding: IT-ledere nævner manglende evne til at ansætte dygtige medarbejdere som en topudfordring, der er nummer to efter budgetbegrænsninger. Mange distrikter outsourcer cybersikkerhedsovervågning, hvilket tyder på vigtigheden af ekspertise og opdateret teknologi på dette område.

Hvordan Lightspeed kan hjælpe

Distrikter er ikke de eneste, der bruger oplysningerne i denne årlige undersøgelse til at drive beslutningstagning. Vi hos Lightspeed Systems værdsætter disse resultater, da de hjælper os med bedre at forstå vores kunders skiftende edtech-behov og drive produktudviklingen.

Vores nuværende produktsuite gør det muligt for distriktets edtech-ledere at løse mange af de nøgleudfordringer, de står over for i dag.

Vær på forkant med potentielt forstyrrende AI-værktøjer

Hos Lightspeed Systems leverer vi funktioner på tværs af porteføljen, der understøtter AI-detektion, -styring og -indsigt. Lightspeed Filter giver distrikter mulighed for nemt at administrere adgang til AI-websteder med AI-relaterede filtreringskategorier, der giver fleksibilitet og kontrol til at overholde skolens politikker. Ny rapporteringsfunktionalitet gør det muligt for distrikter nemt at identificere både tilladte og blokerede AI-relaterede søgeforespørgsler og hurtigt gennemgå AI-aktivitet efter distrikt, gruppe og brugerniveau. Derudover giver Lightspeed Digital Insight distrikter synlighed i brugen af AI-apps, herunder hvem der bruger dem, hvornår og hvor længe, og strømliner AI-apps privatlivsovervågning og -kontrol.

Forbedre strategier for skolesikkerhed, overholdelse og databeskyttelse

Med Lightspeed Filter kan distrikter skabe et sikkert læringsmiljø med det mest effektive, flerlagede indholdsfilter til grundskolen. Lightspeed Digital Insight strømliner edtech-databeskyttelsesstyring, så distrikterne nemt kan administrere offentligt vendte godkendte apps-lister, se alle applikationer, der er i brug på distriktsnetværk, og identificere rouge-applikationer, der skal gennemgås. Med et omfattende overblik over app-brug kan distriktets it-ledere nemt analysere overholdelse af distriktets godkendelsesprocesser og proaktivt spore ændringer i privatlivspolitikken. Derudover sikrer Lightspeed Mobile Device Management, at distrikter sikkert og sikkert kan administrere elevernes enheder.

Forbedre elevernes trivsel ved proaktivt at identificere dem, der har behov

Vores online sikkerhedsløsninger til elever gør det muligt for skoler at nå ud til elever med problemer tidligere og tage livsændrende skridt for at beskytte deres lokalsamfund. Lightspeed Alert, vores løsning til identifikation af udsatte elever, overvåger og analyserer onlineaktivitet for tegn på selvskade, vold og mobning, hvilket giver indsigt i tidlige advarselstegn, som skoledistrikter normalt ikke ville se. Med Lightspeed Classroom Management kan lærere overvåge elevernes skærme for tilfælde af cybermobning, chikane og anden skadelig adfærd. Derudover gør Lightspeed StopIt™ det muligt for skoledistrikter at forbedre sikkerheden og elevstøtten gennem en anonym kanal, hvor elever, lærere, personale og forældre kan rapportere bekymringer eller trusler mod sikkerhed og trivsel.

Få et klarere billede af forbindelsen i hele distriktet

Som en del af Lightspeed Digital Insight giver Lightspeed Digital Universal Connectivity indsigt i elevernes internetadgang og enhedstilstand uden for skolen med realtidsdata, som skoledistrikterne ikke kan finde andre steder. Forbindelsesmodulet giver skoledistrikterne mulighed for proaktivt at identificere elever med dårlig eller ingen internetadgang i stor skala for at spare tid på fejlfinding, maksimere effekten af digital læring og give alle elever mulighed for at få succes. Dette værktøj kan også bruges til at forbedre planlægning og informere om store investeringsbehov såsom opgraderinger af Wi-Fi i skoledistriktet og lokalsamfundsplanlægning.

Øg forældrenes engagement med synlighed i elevernes onlineadfærd

Med Lightspeed Filters forældreportal kan distrikter give forældre synlighed og kontrol over deres barns internetbrug på enheder med skoleproblemer, i hjemmet og efter skoletid. Forældre kan få adgang til webaktivitet i realtid samt en ugentlig onlineaktivitetsoversigt, der giver forældrene handlingsorienteret indsigt.

Foretag informerede EdTech-investeringer og strømlin kontraktstyring

Lightspeed Digital Insights gør det muligt for distrikter at fremskynde edtech-evaluering og kontraktstyring. Distrikter kan udnytte app-brugsanalyse til at evaluere investeringsafkast og drive købsbeslutninger.

Optimer eksisterende ressourcer og øg distriktsressourcer

Alle Lightspeed Systems' løsninger er designet til at gøre processer mere effektive for it-teams, hvilket sparer tid og værdifulde ressourcer. Og i tilfælde af Lightspeed Alert øger vi personaleressourcerne med vores Lightspeed-sikkerhedsspecialister, hvilket udvider båndbredden for ofte underbemandede distriktshold.

Fortsat innovation for at imødekomme EdTech-behov

Rollen som edtech-ledere bliver ved med at udvide sig, og som denne seneste undersøgelse understreger, så gør udfordringer og pres, de står over for.

"Edtech-ledernes rolle udvides hurtigt, da teknologien gennemsyrer alle aspekter af vores uddannelsessystem, hvilket nødvendiggør deres proaktive involvering." sagde Keith Krueger, CEO for CoSN.

Men efterhånden som edtech-landskabet fortsætter med at udvikle sig, er Lightspeed Systems dedikeret til at levere state-of-the-art edtech-produkter, der vil gøre det muligt for edtech-ledere at give deres distrikter sikre, sikre og retfærdige læringsmiljøer.