Øg elevernes engagement og effektivitet for K-12

Tendenser for studenterengagement i grundskolen 12

Hvad driver elevernes engagement? Hvilken undervisningspraksis og værktøjer giver lærerne de bedste ressourcer til ikke kun at nå ud til eleverne, men også drive deres læring, selv når de ikke er i klasseværelset?

Lightspeed Systems® samlede et panel af eksperter til diskutere de bedste tendenser for elevernes engagement i K-12, som undervisere og administratorer fortsat vil se, herunder hvordan man bedst kan øge elevernes engagement og effektivitet.

Den aktuelle tilstand af studerendes engagement i grundskolen

At se eleverne engagerede og motiverede er for mange lærere et højdepunkt i jobbet. Men studerendes engagement fik et direkte hit under pandemien. Derhjemme, væk fra lærere og klassekammerater, var det nemt for eleverne at "tjekke ud". Og overgangen tilbage til fuldt engagement i klasseværelset viser sig at være en løbende proces.

Hvordan konnektivitet hænger sammen med tendenser og effektivitet inden for elevernes engagement i grundskolen og gymnasiet | Lightspeed Systems: Se nu

Derudover påpegede Steven Langford, CIO ved Beaverton School District i Oregon, at eleverne ikke kun bruger deres personlige enheder til spil og sociale netværk på alle tidspunkter af dagen – de bruger dem også til at lære.

Det kan skabe yderligere muligheder for engagement, men det skaber også problemer med universel konnektivitet for elever og skoler, der ikke har adgang til de samme onlineressourcer eller enheder som mere velhavende skoler. Langford bemærkede, at når man diskuterer forbedring af effektivitet og engagement, kan man ikke udelade konnektivitet fra samtalen.

Hvordan man øger elevernes engagement og effektivitet i grundskolen 12

Mike Baur fandt ud af, at det var sandt i sit arbejde som K-12 Edtech Strategist hos Amazon Web Services, hvor han arbejder med edtech-virksomheder som Lightspeed Systems for at hjælpe dem med at samarbejde mere effektivt med skoler. Mange undervisere og administratorer har befundet sig i krisetilstand og forsøger at nå ud til og hjælpe elever, der åbenlyst har behov. Men for at være mest effektiv skal det arbejde starte tidligere og være en del af en løbende proces.

"Vi må ikke glemme de forebyggende aspekter – at lære børn mestringsstrategier og virkelig hjælpe dem med at blive hele, komplette individer," sagde Amy Grosso, direktør for adfærdssundhedstjenester for Round Rock ISD uden for Austin, Texas. "Akademisk succes," sagde hun, "afhænger af det."

Mange distrikter henvendte sig til klassestyringssoftware under pandemien, hvor nogle skoler fandt værktøjer som dette, hjalp deres lærere med at forbedre elevernes engagement under pandemiens højdepunkt og derefter.

Langford bemærkede, at i Beaverton School District var elevernes effektivitet steget, da eleverne kom tilbage til klasseværelset efter fjernundervisning. Han krediterede Lightspeed Classroom Management™ som en af de strategier, der hjalp med det. Langford fortalte, at efter tilbagevenden til personlig skolegang, ønskede lærere at fortsætte med at bruge Lightspeed Classroom Management på grund af det positive elevengagement, de havde set. Når teknologi som Lightspeed Classroom Management er indarbejdet som en del af en lærers værktøjskasse, bliver det et værdifuldt aktiv at engagere eleverne og holde dem i gang.

Mens du planlægger det næste skoleår, kan disse tips hjælpe dit igangværende arbejde med at engagere eleverne og øge klasseværelsets effektivitet. For mere om samtalen om studerendes engagement, se vores on-demand webinar: 3 ting, distrikter vil fortsætte med at se næste år.