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Erfahren Sie mehr über Lightspeed Analytics™ – CatchOn Edition

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Marissa Naab 0:03

Guten Abend allerseits. Vielen Dank für Ihre Teilnahme am Webinar Lightspeed Analytics CatchOn Edition. Ich freue mich, dass Sie heute alle hier zu uns gekommen sind. Wir werden den Leuten noch ein paar Minuten geben, um einzusteigen. Wenn Sie also noch ein oder zwei Minuten durchhalten, werden wir die Übertragung in Kürze beginnen.

0:47

OK, es sieht so aus, als hätten wir noch viel mehr Leute, die einsteigen, also lass uns weitermachen und loslegen. Vielen Dank, dass Sie sich uns angeschlossen haben. Mein Name ist Marissa, ich bin Marketing Manager hier bei Lightspeed Systems. Zu mir gesellt sich heute Kirk Langer. Er ist CTO an den Lincoln Public Schools in Nebraska. Wir haben April Hughes, Regional Sales Manager bei Lightspeed Systems, und Chris Travis, den CRO bei Lightspeed Systems. Ein paar schnelle Haushaltsgegenstände, bevor wir heute anfangen. Diese Sitzung wird aufgezeichnet, sodass wir die Aufzeichnung nach der Veranstaltung mit Ihnen teilen. Sie können sich das gerne in Ruhe ansehen oder mit Ihren Kollegen teilen, was immer Sie damit machen möchten.

1:25

Wir haben auch eine Frage-und-Antwort-Sitzung am Ende der Präsentation. Wenn Sie also Fragen zu dem heute besprochenen Material haben, geben Sie diese bitte in das Fragenfeld ein, und wir werden unser Bestes tun, um diese für Sie zu beantworten.

1:38

Lassen Sie uns ohne weiteres weitermachen und mit Chris beginnen. Chris, ich weiß, dass die CatchOn-Akquisition für Lightspeed ziemlich neu ist. Würde es Ihnen etwas ausmachen, kurz darüber zu sprechen, warum wir uns dafür entschieden haben und wie es aussieht, wenn wir vorankommen?

Chris Travis1:52

Ja sicher. Vielen Dank, Marissa, und vielen Dank an alle, die sich heute die Zeit genommen haben, mehr über Analytics zu erfahren.

1:58

Für uns war es wirklich ein No-Brainer. Lightspeed unterstützt Schulen seit 1999.

2:03

Wir haben gesehen, wie sich diese Kundenreise entwickelt hat, von der Notwendigkeit, sicherzustellen, dass Kinder gefiltert werden, bis hin zur Verbreitung von Geräten, was den Bedarf an komplexerer Filterung, Klassenzimmerverwaltung und Verwaltung mobiler Geräte eröffnete.

2:17

Da sich Geräte auf und außerhalb des Campus befanden, war das Auffinden dieser Geräte und deren sichere Aufbewahrung in unserem Alert-Produkt nicht das Ende dieser Reise. Aber sobald Distrikte da sind, brauchen sie eine Methode, um über das Geschehene zu berichten. Das könnte ein Sichtbarkeitstool sein, das könnte ein Tool sein, das einen Return on Investment für die gekauften Anwendungen bietet. Es könnte ein Mechanismus sein, um diese in den Vordergrund zu rücken und zu verstehen, wo sie ihre PD-Dollar-Rente am besten anlegen können.

2:46

Und Sie werden von Kirk und April mehr darüber hören, wie Distrikte eine Analyseanwendung verwenden, aber für Lightspeed hatten wir unser eigenes Analyseprodukt.

2:54

Wir hatten ein paar Millionen Studenten, die es nutzten, und stellten fest, dass das Produkt, das Team und die Mission von CatchOn so auf uns abgestimmt waren, dass es sinnvoll war, unsere Kräfte zu bündeln und sie in die Herde zu bringen.

3:07

Und so konnten wir gemeinsam gewinnen, denn diese neue Organisation ist ein besseres Produkt für unsere Tausenden von Schulbezirkskunden und eine bessere Erfahrung, denn jetzt stecken wir unsere Köpfe zusammen, anstatt miteinander zu konkurrieren, und Um das gleiche Problem zu lösen, konnten wir dieses leistungsstarke Team von CatchOn integrieren und mit unserem Lightspeed-Team mischen, um das Beste aus beiden Welten herauszuholen.

3:28

Und so haben wir großartige Entwickler und großartige Vertriebsmitarbeiter, großartige Support-Mitarbeiter, professionelle Entwicklungsressourcen, all diese Dinge, die zusammenkamen und wirklich großartig zusammenpassten.

3:37

Und was wir bisher sehen, Marissa, und ich denke, drei Monate, nachdem wir dies getan haben, ist eine bessere Kundenerfahrung für Endbenutzer. Unsere bestehenden Lightspeed Analytics-Kunden wechseln gerne zur CatchOn Edition.

3:51

Ich bin sehr gespannt auf diesen vollen Funktionsumfang, da wir diese beiden Unternehmen in so kurzer Zeit zusammenbringen konnten. Wir wiederholen jetzt das Produkt, das Sie heute sehen werden, und anstatt erneut zu konkurrieren, bauen wir diese Blöcke jetzt zusammen. Und es ist vielleicht ein bisschen eine Klischeeaussage, aber in diesem Fall ist 1 plus 1 wirklich drei.

4:12

Und so tolles Feedback von unserem Kundenstamm, sowohl unseren bestehenden Kunden als auch den Interessenten, die wir derzeit haben, um die Lösung zu evaluieren.

4:20

Wir kennen uns also mit Analytics als Ganzes aus. Es ist ein bisschen trübes Wasser auf dem Marktplatz. Es gibt eine Vielzahl von Leuten, die behaupten, sie hätten irgendeine Version von Analytics, Kirk und April werden uns das noch einmal erklären.

4:34

Aber wir wissen, dass die Distrikte, wenn sie die Situationen durchstehen, sich in den letzten zwei Jahren damit auseinandergesetzt haben, dass sich Geräte weiter vermehren und wir jetzt die Bedeutung einer hybriden Lernumgebung verstehen.

4:47

Eine Analyselösung, die plattformübergreifend, skalierbar und betriebssystemunabhängig ist, ist für Kunden am sinnvollsten, und das ist das Feedback, das wir haben. Also, wir freuen uns sehr über die Partnerschaft, wieder ganz am Anfang, aber das Feedback war enorm und wir freuen uns sehr darüber.

Marissa 5:04

Vielen Dank, Chris. Und wissen Sie, ich freue mich auch sehr über diese Partnerschaft. Wirklich gespannt, was in Zukunft passieren wird. Damit möchte ich es an den April weitergeben. Sie wird fortfahren und mit dieser Diskussion mit Kirk Langer beginnen. Und Kirk, wenn Sie uns noch ein paar mehr Informationen über Ihre Erfahrung als CTO an den Lincoln Public Schools und ein bisschen mehr Hintergrundinformationen geben könnten, wäre das großartig.

Kirk Langer 5:30

Oh danke. Hm ja. Ich bin seit langem an den Lincoln Public Schools.

5:36

Und äh, es ist jetzt nicht immer im Job als CTO, aber in der Vergangenheit. In den letzten fast 20 Jahren war ich in einer administrativen Rolle und habe viele der Dinge getan, die auf das Niveau von heute gestiegen sind, wo unsere Distrikte wirklich davon abgekommen sind, Technologie als etwas Integrierendes zu betrachten, Technologie als integral. Also, die Idee, ob man es haben soll oder nicht, macht gerade in unserer jetzigen Situation nicht viel Sinn. Es ist also wirklich gewachsen. Und zusammen mit dem, und der Liebe, die es ist, eine Behinderung zu nutzen, ist es aus Sicht des Datenschutzes von Schülern, aus Sicht der Informationssicherheit und letztendlich aus Sicht des Lehrens und Lernens wirklich wichtig.

6:23

In den Jahren, in denen ich das mache, hat sich also viel verändert. Wir sind ein Bezirk mit 42.000 Schülern, wir haben ungefähr, wir haben, … Gymnasien haben wir 8, 12 Mittelschulen, 40 Grundschulen, wir waren eine 1:1-Stadt, eine Schulbezirksgruppe. Es müsste also als städtischer Schulbezirk definiert werden. Wir haben etwa 50% kostenloses und reduziertes Mittagessen als Maß für Armut.

6:53

Und ich denke, wir sind ein wirklich leistungsstarker Schulbezirk, und ich denke, wissen Sie, ich denke, wir verdanken viel davon einer sehr guten Führung sowohl auf Bezirksebene als auch auf Gebäudeebene und dann einfach hervorragenden Lehrern die in der Lage sind, Beziehungen als Basisvertrauen aufzubauen und letztendlich Kinder zum Lernen zu inspirieren. Also, guter Schulbezirk, wir sind froh, in der Lage zu sein, eine Rolle bei all dem zu spielen, was hier vor sich geht.

April Hughes 7:27

Vielen Dank für diese Zeit. Und Marissa, danke, dass du das heute gestartet hast. Ich freue mich also, hier zu sein, um dieses Gespräch mit Kirk zu führen, und dann noch ein bisschen. Wir werden Ihnen etwas mehr über CatchOn zeigen, aber ich hatte das Privileg, jetzt seit ein paar Jahren mit Kirk und seinem Team zusammenzuarbeiten. Und genieße immer Gespräche mit ihm, also lass uns einfach anfangen. In den letzten Jahren haben wir also einen sehr deutlichen Paradigmenwechsel in der Bildung erlebt, und wir haben gelernt, dass die Geräte wirklich zum Sender und Empfänger aller Bildungsinformationen und möglicherweise sogar zum Tor dazu geworden sind mal das Klassenzimmer. Und Sie sind vor einer Sekunde darauf gekommen. Aber was das Gerät gerade an vorderster Front darstellt, hat die Schulbezirke vor viele verschiedene Herausforderungen gestellt. Könnten Sie uns also einige dieser Herausforderungen mitteilen, die Sie erlebt haben, und vielleicht ein paar Möglichkeiten, wie Sie einige davon gemeistert haben?

Kirk 8:18

Ich meine, Geräte haben wirklich die Rolle der Beförderung übernommen, richtig? Ein Transportmittel ist also etwas, das Sie von einem Ort zum anderen bringt, oder ob es sich um ein Auto, ein Fahrrad und ein Motorrad, eine Abstimmung, einen Jetski oder was auch immer handelt, Sie werden vielleicht Spaß daran haben, aber letztendlich ist es ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis Ort zu einem anderen. Und wirklich, für viele unserer Schüler, weil wir ein geräteunterstütztes Lernen sind, und Unterricht, ist das, was wir es nennen. Anstatt es als 1 zu 1 auszudrücken, sprechen wir in diesen Begriffen darüber. Weil 1 zu 1 ein quantitatives Maß für etwas ist, von dem wir glauben, dass es sich letztendlich um etwas Qualitatives handelt. Es geht ums Lernen.

9:00

Und wissen Sie, aus meiner Sicht, dass die Beförderung eine Menge Schüler mit sich bringt, die sich benehmen, und auch Lehrer. Und es lernt, wie man sich auf den entsprechenden Kontext richtet und fokussiert. Und wir werden während des Gesprächs viel darüber sprechen. Heute ist wirklich, wirklich wichtig. Und ich denke, wissen Sie, aus meiner Sicht besteht eine der Herausforderungen, die wir oft hatten, darin, dass Sie Geräte an Studenten verteilen. Und eines der Dinge, die Sie gefragt werden, ist: Wo sind all unsere Studentendaten?

9:43

Nun, das kann eine ziemlich entwaffnende Frage sein. Wenn es gut ist, denke ich, dass es viele Orte gibt, also je besser Sie wissen, wo diese sind, desto besser … Offensichtlich sind Sie in der Lage, über Dinge wie Studentendaten, Datenschutz, bessere Position zu sprechen. Sie werden über Informationssicherheit sprechen, und wenn Sie nicht wissen, wo sich Ihre Daten befinden, ist es schrecklich schwierig, all diese Dinge zu tun. Also, was kommt mit … vielen Leuten? Viele Studenten, die diese Beförderungen haben, gehen verantwortungsbewusst vor, um sicherzustellen, dass wir ihnen helfen, die notwendigen Leitplanken bereitzustellen. Sie fahren also nicht weg, fahren bildlich gesprochen von den Straßen ab und gelangen an Orte, an denen sie nicht sein sollten, und gefährden damit ihre Privatsphäre. Und möglicherweise als die Informationssicherheit des Bezirks.

April 10:35

Also zu dem Thema Studentendaten. Ich weiß also, dass Sie und ich uns beide ziemlich für den Datenschutz einsetzen. Und ich weiß, dass Nebraska wirklich hart an einem Standard für Studentendaten arbeitet. Datenschutz mit SPC. Wir wissen also auch, was wir in den letzten Jahren als Daten gelernt haben, dass Studentendaten nicht mehr das sind, was sie einmal waren. Es geht nicht nur um Noten und Anwesenheit und Verhalten. Es sind wirklich unsere Muster und das, was wir online tun, das zum Produkt wird.

11:03

Wie gehen Sie also jetzt mit der Verwaltung dieser Schülerdaten und dem Datenschutz der Schüler um?

Kirk 11:10

Weißt du, ich glaube, du weißt, wie du schon erwähnt hast, wir haben den Paradigmenwechsel in der Bildung durchgemacht, und ich denke, es gibt mindestens zwei sehr traditionelle, zwei konkurrierende Wege, den Paradigmenwechsel zu betrachten. Einer, und ich denke, einer der bekanntesten in diesem Bereich, Thomas Kuhn, sprach über Paradigmenwechsel, die so ziemlich auf einmal stattfinden.

11:37

Wenn die Theorien, die theoretischen Vorschriften, auf denen sie beruhen, das Paradigma nicht mehr stützen können oder die Paradigmen nicht mehr ansprechbar sind, geschieht der Paradigmenwechsel auf einmal. Dann wurde Karl Popper dafür bekannt, dass er sagte, nein, eigentlich ist es so, dass sie sich im Laufe der Zeit allmählich ändern, bis man schließlich merkt, dass man etwas anderes macht.

12:01

Nun, die Wahrheit ist, dass ich denke, dass dies oder das in einer sehr binären Volkszählung vielleicht nicht so ist, weil unsere jüngste Änderung während der Pandemie, man würde sagen, wir mussten es über Nacht tun. Wir hatten eine Menge Fernlerner und solche Dinge.

12:17

Und das stimmt.

12:18

Und ich würde sagen, die Technologie hat im Allgemeinen sehr gut gepasst. Die Fähigkeit unserer Lehrer, diese Technologie für das Lernen zu nutzen, wenn sie ihnen in dieser Hinsicht plötzlich nur irgendwie aufgezwungen wurde, war eine Herausforderung. Es war ein Kampf. Wenn ich also darüber nachdenke, wie wir die Dinge tun, die wir tun müssen, und wann sich dieses Paradigma anscheinend so schnell geändert hat. Ähm, ich schaue mir immer wieder an, was diese inkrementelle Veränderung war, ob es wirklich inkrementell war, oder decken wir im Grunde die Tatsache auf, dass wir nicht in der Lage waren, einen Teil dieser Arbeit zu erledigen? Wenn es also um den Datenschutz von Studenten geht, wissen Sie, sind wir uns alle sehr wohl bewusst, aufgrund der Ransomware-Angriffe, die eine große Aufmerksamkeit erregt haben. Und nun ihre aktuelle geopolitische Lage.

13:11

Apropos möglicherweise zusätzliche Geo-Zusatzsteuer, wir sind uns sehr bewusst, dass die Menschen sich nicht immer unbedingt einiger grundlegender Hygienemaßnahmen bewusst sind, die sie tun könnten, um zu verhindern, dass sie sich in dieser Situation und in diesen Bezirken wiederfinden. Nochmals, geht zurück zu, wissen Sie, wo Ihre Daten sind?

13:34

Was sind das für Daten? Weil, wissen Sie, einige Daten zu jedem Fall.

13:37

Auch hier ist es öffentlich sensibel, was Ihre Telefonnummer sensibel macht. Du willst nur nicht, dass jeder es hat, aber es ist nicht so vertraulich wie andere Dinge über dich.

13:50

Und wenn Sie sich das ansehen und dieses Kontinuum betrachten, eines der Dinge, mit denen es beginnt, ist, dass die beste Datenklassifikation der Welt nichts nützen kann, wenn Sie nicht alle Orte kennen, an denen dies der Fall ist Daten sind. Als wir uns Analytics ansahen, war es für uns daher entscheidend, dies zu verstehen und die Rolle zu verstehen, die die Analytik dabei spielt, uns beim Verständnis zu helfen. Ja, das sind die gesponserten Apps, die der Distrikt für diese Zwecke herausgebracht hat. Aber was sind all die anderen Orte, die die Leute besuchen und benutzen, und was sind die Auswirkungen davon?

April 14:20

Es ist also so, als würde man oft, wie Sie sagten, zurückgehen und wissen wollen, wie, aber bevor Sie wissen, wie, müssen Sie wissen, was und wo und in der Lage sein, das zu identifizieren. Also ja, also sprechen Sie mit mir ein wenig über ROI, ich weiß, dass Sie eine wirklich kreative Sichtweise darauf haben.

14:36

Und ROI war nicht immer etwas, notwendigerweise ein Akronym, das im Bildungsbereich verwendet wurde, aber wir hören heute immer mehr davon. Erzählen Sie mir also etwas mehr über Ihre Perspektive des ROI.

Kirk 14:48

Nun, ich denke, das ist ROI im traditionellen Sinne von Return on Investment. Die Investition ist etwas, das Sie sehr viel tun können, indem Sie sich andere Dinge wie Leistungskennzahlen und so weiter ansehen, um ein Gefühl dafür zu bekommen, nun, wir haben dieses Ding gekauft, wir haben all diese Lizenzen . Verwenden wir sie?

15:07

Und obwohl dies sicherlich als Maß für Investitionen verwendet wird, würde ich sagen, dass dies eine notwendige Bedingung ist. Denn wenn sie es nicht verwenden, ja, können Sie wahrscheinlich überhaupt keine frühzeitige Wirkung erzielen. Das größere Bild scheint mir jedoch in einer K-12-Umgebung zu sein, wenn das I für Anweisung steht, was gibt das auf Anweisung zurück? Wenn wir dieses Ding benutzen? Wie sehr kommt es dem Lehr- und Lernprozess tatsächlich zugute? Wie einfach lässt es sich zum Lernen nutzen?

15:42

Wie, wissen Sie, wie hoch ist die Umsetzung in Bezug auf die Treue?

15:47

Und so beginne ich wirklich, es auf eine Weise zu betrachten, die meiner Meinung nach viel ganzheitlicher ist, als einfach zu sagen, verwenden die Leute es?

15:55

Und April, weißt du, du hast mich das schon früher sagen hören, aber ich denke, oft schauen wir uns etwas an und wir sagen: Nun, weißt du, es sieht so aus, als würden die Leute das benutzen, benutzen diese besondere Umgebung ziemlich viel, OK, nun, ist das in Ordnung?

16:11

Und wenn die Antwort auch so ist, wir haben uns das irgendwie angesehen, und wir glauben nicht, dass dies echte Sicherheitsbedrohungen oder Datenschutzprobleme darstellt, die so gut in unsere integriert sind, wir können es sicherlich schon ermöglichen, sie zu integrieren. Und Zugriffsverwaltung. Also, eine einmalige Anmeldung, das ist alles gut.

16:27

Am Ende, wenn wir sagen, dass, naja, ich weiß nicht, es wird nicht, ich glaube nicht, dass es irgendjemandem schaden wird, das in etwa dem, Sie wissen schon, Sir, dem FDA-Zulassungsstempel ähnelt auf etwas, das Sie essen könnten. Sie sagen nicht, dass es nahrhaft ist. Was sie sagen, ist, dass es für Sie sicher ist, das zu essen, nicht unbedingt, wenn Sie es ständig essen, aber es ist in Ordnung, ich denke, was passiert, ist, dass die Messlatte ziemlich niedrig ist. Was wir über finanzielle Investitionen und Investitionen in die Unterrichtszeit sprechen. Das ist, dass die Bar einfach nicht signifikant genug ist. Also, um es wirklich in Bezug auf den Return on Instruction zu betrachten, bedeutet, dass wir an einen Punkt kommen müssen, an dem wir anfangen zu fragen, wird die Umgebung genutzt?

17:10

Aber dann müssen wir uns als nächstes darum kümmern, ob es so verwendet wird, dass es einen Einfluss darauf hat, wie wir es beabsichtigen, auf das Lernen der Schüler.

April 17:22

Das ist großartig, also ist das eine gute Fortsetzung, die man bei diesem nächsten Stück fragen sollte, wissen Sie.

17:26

Ich weiß also, dass Sie und Ihr Team eine großartige Beziehung zwischen Ihrer Technologie, Ihrem Lehrplan und Ihren Unterrichtsteams haben, aber wir sehen das nicht immer im ganzen Land. Wir sehen also immer wieder, dass sie oft noch in diesen Silos operieren. Und dieser Paradigmenwechsel, den wir erleben, hat unsere Distrikte wirklich gezwungen, wirklich zusammenzuarbeiten und anders zusammenzuarbeiten. Ich weiß also, dass Sie dort ein wunderbares Team haben. Aber würden Sie uns und dem Publikum erzählen, wie Sie diese Kultur der Zusammenarbeit wirklich fördern? Sie können also einige dieser Metriken treffen, über die Sie gesprochen haben?

Kirche 18:01

Ich denke, erstens, wissen Sie, für mich geht es wirklich immer darum, dass wir die Teams haben, die Teil der Abteilung sind, die ich in die Division führe, dass ich sie leite. Wir haben unsere Information Technology Services, unsere Edtech Services, unsere Technology Support Services Group und dann unsere Information Security Services Group. Die Sache, die Sie in all diesen bemerken würden, ist „etwas, etwas“ Dienstleistungen, es beginnt mit dem Dienst und aus unserer Perspektive und dem Versuch, diesen Servant Leader zu haben, sehen wir das letztendlich.

18:38

sei es, wenn Sie auf den Gedanken zurückkommen, dass das Gerät ein Transportmittel ist, es ist kein Selbstzweck. Wohin soll mich die Beförderung bringen? Und so ist es wirklich der Zweck. Und es an erster Stelle zu haben, ist, weil es Orte gibt, die Sie besuchen möchten, einige, die Sie aus irgendeinem Grund erreichen müssen, oder das andere. Weil Sie in der Lage sein wollen, dorthin zu gelangen. Sie wollen erkunden können.

19:01

Und so denke ich in diesem Fall, wenn Sie mit einer Service-Mentalität beginnen, wenn Sie anfangen und verstehen, dass dies jetzt in vielen Fällen ein Nutzen ist. Es ist eine notwendige Bedingung und ein Ausgangspunkt oder ein Weg, um Menschen dorthin zu bringen. Das setzt den richtigen Ton dafür.

19:16

Und dann gehen Sie wirklich und sagen: OK, also, von einem grundlegenden operativen Standpunkt aus gesehen, ist dies das, was uns dorthin bringen kann. Aber dann wissen Sie, was sind die Dinge, die es funktional können muss? Und wie kümmern wir uns um Sie, um mit Ihnen zusammenzuarbeiten, um sicherzustellen, dass es zu diesen gelangen kann? Und so denke ich, dass der Bau eines Gebäudes und die Etablierung einer Kultur, die Aufrechterhaltung dieser Kultur wirklich von der richtigen Perspektive ausgeht.

19:44

Das ist, ja, das ist eine wichtige Sache. Es gibt eine Menge Dinge, die wir tun müssen, damit die Umwelt steht und ihren Zweck erfüllen kann.

19:53

Aber es gibt wirklich keinen, fast keinen Teil davon, der ein Selbstzweck ist. Es dient dem Endergebnis, und ich sage den Leuten der Gruppe, dass ich das Privileg habe, sie zu führen.

20:05

Wir sind sowohl dafür verantwortlich, dem Distrikt dabei zu helfen, Geschäfte zu tätigen, die Dinge kaufen, Menschen zu bezahlen, und all das, als auch Geschäfte zu führen. Wir kümmern uns auch sehr stark um die Geschäfte des Bezirks, also um das Lehren und Lernen. Und so spielen wir beide.

20:25

Und ich denke, wenn Sie das haben oder diese Art von Kultur haben, können Sie anfangen, vorbeizukommen und zu sagen, dass wir Ihnen helfen können, Lösungen zu finden. Wir können bei Bedarf helfen und leiten. Und es stellt sich heraus, weil viele von uns dies seit Jahren und Jahren tun, wir haben unsere eigene Meinung zu so ziemlich allem, was gesagt wurde, wir verlieren nicht die Tatsache aus den Augen, dass es letztendlich die richtige Mischung definiert . Damit die Menschen, damit unsere Schüler die Möglichkeiten haben, müssen sie in einem gerechten Format sein. Um sicherzustellen, dass sie das Niveau erreichen können, das sie benötigen, um ihren Prozess ihr ganzes Leben lang fortzusetzen.

April 21:02

Fantastisch. Nun, es ist kein Geheimnis, dass Sie und Ihr Team dort Lightspeed Analytics- CatchOn Edition verwenden.

21:11

Würden Sie also genau erläutern, wie Sie die Analyselösung von uns verwenden, um einige dieser Metriken, über die wir gesprochen haben, wirklich zu erfüllen?

Kirk 21:26

Ja, also etwas zurück. Wir haben uns verschiedene Plattformen angeschaut. Und.

21:35

Sie, würde ich sagen, sie boten eine gewisse Sichtbarkeit, aber wir hatten das Gefühl, dass es in keiner dieser Fälle sicher war, wirklich starke Schlussfolgerungen aus dem zu ziehen, was wir sahen. Und das war ein Anliegen auf der grundlegendsten Ebene. Wenn Sie Daten haben, aber nicht sicher sind, ob die Daten wirklich repräsentativ für alles sind, was vor sich geht, dann werden Sie nachlässig sein, wenn Sie irgendetwas tun. Abgesehen davon, dass Sie das nur genug sagen, machen Sie nicht viele Instanzen daraus. Also haben wir uns ein bisschen umgesehen, und CatchOn war etwas, das kein Wortspiel beabsichtigte, und ist uns ins Auge gefallen.

22:17

Und dann hatten wir durch die Arbeit mit Digital Promise und der League of Innovative Schools die Gelegenheit, an einer Studie teilzunehmen, die die Analyseumgebung CatchOn nutzte, um im Grunde herauszufinden, welche Arten von Umgebungen wir verwenden. Wie zahlen die die …? All diese Dinge, die Teil des Studiums waren. Und wir haben diese Studie irgendwie verlängert und sind dabei geblieben. Und wurde schließlich Kunde von CatchOn. Und für uns war es in erster Linie klar, dass die Daten, die uns präsentiert werden, das sind, was wir tatsächlich tun. Und da hatten wir keine Bedenken, bei allen Fragen, die wir hatten. Wir konnten uns durcharbeiten und mit den Datenwissenschaftlern und den Leuten von CatchOn zusammenarbeiten.

23:14

Also, ich denke, das war wirklich wichtig. Und dann konnten wir uns alles ansehen, wie wir unsere Investitionen in unsere Lizenzen nutzen? Unterschiedliche Umgebungen? Welche anderen Umgebungen werden verwendet? Wie vergleichen die das? Wie lässt sich das mit dem vergleichen, was diese Unternehmen von uns behaupten? Weil ich Ihnen vielleicht ein vierteljährliches geben werde, oder sie haben vielleicht einige grundlegende Dashboard-Ansichten, und diese Dinge wurden nicht immer synchronisiert.

23:38

Und ehrlich gesagt haben wir herausgefunden, dass es viel zuverlässiger ist. Wir haben das Gefühl, dass ein Blick auf das, was wir in den CatchOn-Daten erhalten, viel enger mit unseren anekdotischen Erfahrungen und unseren Beobachtungen verschiedener Umgebungen übereinstimmt. Wir dachten also, dass dies offensichtlich ein viel besserer Blick auf das war, was tatsächlich vor sich ging. Das erlaubte uns dann, mit unserem Curriculum Instruction zu arbeiten

24:07

Leute. Sie versuchten, eine Fortsetzung bestimmter Lizenzvereinbarungen zu prüfen, die sie hatten. Und sie erwogen, in eine andere Richtung zu schauen, und es gab ihnen wirklich einige Einblicke.

24:25

Sonst hätten sie nicht bereit sein müssen zu sagen, nun, schauen Sie, ich meine, wir sagen nicht, dass dieses Maß an Nutzung gut oder schlecht ist, oder präsentieren es Ihnen einfach. Dies ist die Nutzungsstufe. Und Sie können anfangen, einen Drilldown durchzuführen und zu sehen, dass der Grad der Nutzung unterschiedlich ist. Teilweise im ganzen Landkreis. Und so fängst du an, diese Fragen zu stellen. Ich denke, was Analytics letztendlich tun soll, ist, Ihnen den Kontext zu liefern, in dem die Dinge tatsächlich passieren. Verstehst du das? So können Sie die richtigen Fragen stellen. Es geht nicht nur offensichtlich um die Antworten.

25:04

Und die andere Sache, die ich nur ansprechen wollte, wäre, wissen Sie, die Frage, die vorhin gestellt wurde, was macht Analytics so gut geeignet? Wenn Sie über so etwas wie Filtern, über Schülersicherheit und solche Dinge gesprochen haben, liegt das, was es so überzeugend macht, in den Daten. Im Umfeld der Informationssicherheit. Wir sprechen über ein Produkt oder Produkte namens Seems Secure Event Management. Es ist also diese Idee, dass Sie all diese Daten von all diesen verschiedenen Orten in Protokolldateien nehmen und sie zusammenmischen, und Sie haben die Möglichkeit, dagegen anzugehen. Und es beginnt Ihnen zu sagen: Sie sind sich vielleicht nicht bewusst, dass diese Person, die sich hier auf diesem System so verhält, sich auch hier auf diesem System verhält. Und gleichzeitig scheinen sie eine Art sehr allgegenwärtiges Individuum zu sein, weil sie scheinbar auch in einem anderen Teil der Welt operieren. Und Sie erkennen nicht, dass das vor sich geht, es sei denn, Sie beginnen, diese Dinge zu korrelieren.

26:06

Ich denke, was ich wirklich spannend daran sehe, ist, diese Dinge zusammenzubringen, dass CatchOn jetzt in der Lage ist, all die Dinge zu tun, die sie getan haben. Traditionell im Gegensatz dazu, diesen Agenten auf einem Chromebook zu haben und in unserem Fall zum Beispiel alle Orte zu sehen, die die Schüler besuchen, und so weiter. Aber wenn man das dann mit einem Filtergerät verbindet, das auch eine ganze Menge Daten auswirft, die sagen, nun, es geht nicht nur darum, wohin sie gehen, sondern in einer beliebigen Anzahl von Fällen, nach was für Dingen suchen sie? Was sind die Fragen, die sie beschäftigen und was nicht? Wenn Sie beginnen, diese Dinge zusammenzubringen, ist dies ein sehr leistungsfähiges Werkzeug, um den Kontext bereitzustellen, in dem das Lernen stattfindet, oder den Kontext, in dem es nicht stattfindet.

April 26:50

Fantastisch. Danke, Kirk. Und deshalb bin ich froh, dass Sie dies aus diesem Grund als Teil dessen angesprochen haben, worüber wir uns so freuen, Teil des Lightspeed-Dachs, der Produkte und Dienstleistungen zu sein, die sie anbieten. Und so wissen wir, dass die Integration sehr eng werden wird, während wir in dieser Beziehung vorankommen, und Sie haben genau Recht, wir werden in der Lage sein, viel mehr Informationen und Daten bereitzustellen, und Dienstleistungen für unsere Kunden. Also, Kirk, ich weiß es wirklich zu schätzen, dass Sie heute etwas Zeit mit uns verbracht haben und uns wie immer einen großartigen Einblick in Ihre Sicht der Dinge gegeben haben, und wir schätzen Sie heute wirklich sehr. Also, ich hoffe, Sie bleiben noch ein bisschen länger bei uns.

Marissa 27:30

Nochmals vielen Dank, dass Sie Ihre Erkenntnisse geteilt haben. Es ist immer wieder großartig, aus Distriktperspektive zu hören, wie diese Tools, funktionieren und Best Practices sind, und Ihren Erfolg zu teilen. Aber das Publikum, es ist einfach so, ich liebe diese Art von Präsentationen. Aber abgesehen davon weiß ich, dass wir uns vorher mit einer schnellen Demo der CatchOn-Lösung befassen werden. Ich möchte jedoch das Publikum erreichen, und wir werden eine kurze Umfrage machen, ob ihr uns einen Gefallen tun könntet, und nicht wirklich schnell, nur damit wir eine bessere Vorstellung davon haben

28:05

was für Sie von Vorteil sein wird, wenn wir die Demo durchlaufen.

28:08

Also, ich gebe Ihnen allen ein paar Minuten, um das auszufüllen.

28:22

OK, es sieht so aus, als hätten wir noch ein paar weitere Antworten. Warten wir noch ein, zwei Minuten.

28:41

Gut.

28:42

Es sieht also so aus, als hätten wir 42%, die sich mit Softwarenutzung und ROI, 33%, Engagement und Motivation der Schüler, 22%, Einhaltung des Datenschutzes, 4%, Genauigkeit, Wirksamkeit und 2%, Sonstiges befassen. Nachdem dies gesagt ist, werde ich Ihnen die Zügel übergeben, April, und Sie können diese Demo starten.

April 29:08

Recht. Geben Sie mir nur eine Minute.

29:14

Na, bitte. Ich denke, jeder kann jetzt meinen Bildschirm sehen.

29:18

Also, großartig, also lass mich das ein bisschen auf den Punkt bringen. Also werde ich das ein bisschen anders durchziehen, als ich es normalerweise tun würde. Nur eine kurze Einschränkung, ich mache nicht die beste Pan-Demo. Ich gehe wirklich aus der Perspektive darauf ein, wenn wir mit Distrikten und unseren Kunden sprechen und verstehen, was ihre genauen Bedürfnisse sind. Diese Umfrage war wirklich großartig, weil sie mir eine Vorstellung davon gibt, wonach alle suchen. Also rund um den ROI der Softwarenutzung, die Motivation der Studenten und auch um den Datenschutz und die Compliance.

29:51

Also, ein bisschen zu dem, was Kirk darüber gesagt hat, wie wir die Daten verwalten. Genau wie Ihr Lightspeed-Filter sehen wir also jeden einzelnen Teil des Webverkehrs, der da draußen ist. Wir aggregieren diese Daten jedoch speziell für Bildungsinstrumente. Wir haben also eine Anwendungsbibliothek, die derzeit erstellt wird. Wir haben dort etwas mehr als fast 4400 Tools, und das sind alles globale Profile und wurden für all diese erstellt, was wir als Bildungstools betrachten. Wir aggregieren diese Daten dann weiter nach unten zu den Geräten, basierend auf der Aufschlüsselung nach Campus, Klassenstufe, und gehen sogar tiefer in Ihre Benutzerebene ein. Und wenn Sie unsere Chrome- oder Edge-Erweiterung verwenden, gab es einige, wissen Sie, die wirklich wissen wollten, wie sich die Schüler engagieren.

30:36

Sogar bis zu diesem aktiven Fensterzeitrahmen, wenn sich die Schüler in diesen bestimmten Fenstern befinden. Also, ich werde hier eintauchen, nur zu schnell, ich werde das so schnell tun, wie ich kann. Aus Gerätesicht geben wir Ihnen also eine Momentaufnahme der Geräteaktivität zusammen mit Ihren Listenbenutzern und nicht registrierten Benutzern. Genau wie einige der anderen Tools, die Sie verwenden, ziehen wir also eine Liste aus Ihrem Studenteninformationssystem, die uns alle Daten zu Ihren Kursen und diesen einzelnen Benutzern liefert. Und dann, so können wir sagen, haben diese, da gelistete Benutzer keine gelisteten Benutzer sind, keine gelisteten wären. Wenn ich ein neuer Student bin. Und ich beginne heute, und unser Dienstplan-Upload hat noch nicht stattgefunden, ich weiß nicht genau, wo ich diese Daten zusammenfassen soll. Also quantifizieren wir es, da ich im Moment kein Dienstplanbenutzer bin, als es sich selbst korrigiert, sobald die ordentlichen Dienstpläne hochgeladen sind.

31:27

So können Sie Ihre aktiven Geräte sehen und wir schlüsseln diese nach Gerätetyp auf.

31:31

So wissen wir von einer gestrigen Demo mit einem Distrikt hier in South Carolina, der drei verschiedene Arten von Geräten in seinem gesamten Ökosystem hat. Daher war es für sie wirklich wichtig zu verstehen, wie diese Geräte verwendet werden. Wo als Kirk … Chrom. Und deshalb würde er wirklich wissen wollen, wie diese spezifischen Chrome-Geräte sind. Sie können hier jeden Tag vorbeischauen, um einen schnellen Schnappschuss zu erhalten.

31:55

Wir schlüsseln es noch weiter auf, wissen Sie, wenn wir es anhand Ihrer Campusinformationen und Ihrer Klassenstufen betrachten. Und dann auch noch von diesem Gerätetyp.

32:05

Um auf den Campus zurückzukommen, ein großartiger Anwendungsfall hier ist einer unserer Bezirke in New York. Sie benutzte es wirklich als Checks-and-Balance-System. Also, sagen wir zum Beispiel in der Grundschule von Adams, sie wusste es. Es waren 438 Studenten. Es gibt Benutzer, und sie hatte 450 Geräte bereitgestellt, aber es werden nur 403 aktive Geräte angezeigt.

32:26

Also kam dieser Campus-Administrator und sagte, ich brauche sofort 10 weitere Geräte. Sie ist wie, oh, warte eine Minute. Wir müssen verstehen, wo diese anderen 47 Geräte sind, bevor wir anfangen, zusätzliche auszugeben? Für sie war es also ein schweres Checks-and-Balance-System. Nur ein weiterer Ort, um sicherzustellen, dass die Aufsicht vorhanden war. Und da wir gerade über den ROI sprechen, wollte ich auch wirklich die Ausgaben für diese Geräte sicherstellen.

32:52

Also, das ist schnell unsere, wie wir es aus Geräteperspektive aufschlüsseln.

32:58

Da Sie über diese Softwarenutzung und den ROI sprechen, haben wir außerdem unter anderem ein Implementierungsteam. Deshalb arbeiten wir mit Ihnen und allen unseren Kunden zusammen, um alle Anwendungen zu verstehen, die auf Bezirksebene oder sogar auf Standortebene gekauft wurden.

33:15

Wir möchten diese Informationen also in unser System eingeben, damit Sie wirklich sehen können, wie diese Rendite basierend auf den tatsächlichen Benutzern, die das Tool verwenden, aussieht.

33:26

Sie können diese Informationen basierend auf einem Distriktkauf oder wiederum auf einem Campuskauf eingeben, und wie Sie hier sehen, können Sie diese Informationen aufschlüsseln.

33:35

Also machen wir das auch für Sie.

33:37

Ja.

33:38

Und dann können wir auch, ich entschuldige mich dafür, dass das Internet hier heute nur ein bisschen hinterherhinkt, aber wir können es auch auf Campusebene tun. Aber dann, wenn wir wirklich tiefer in diese Softwarenutzung und dieses ROI-Stück eintauchen wollen, und wir Ihnen diese tatsächlichen Tools noch einmal zeigen. Also gehen wir hierher und klicken auf die Technik.

33:58

Aber wie wir wissen, wird … hauptsächlich zur Wiedererlangung von Krediten und Lernverlusten verwendet. In vielen Distrikten werden Einkäufe getätigt, vielleicht für ihre High Schools, und hier bekommt man einen wirklich großartigen Einblick, wie Kirk sagte, wissen Sie, zu verstehen, dass dies diese Daten sind, um zu verstehen, wie sie verwendet wurden. Und dann können Sie es den erforderlichen Teams zur Verfügung stellen, damit sie sich wirklich einarbeiten und verstehen können, ihnen ermöglichen, mehr auf die FSA-Wirksamkeit einzugehen und sicherzustellen, dass es so verwendet wird, wie sie es möchten, um es an ihren Lehrplanzielen auszurichten.

34:27

Hier geben wir Ihnen also einen Überblick über die durchschnittlichen täglichen Benutzer, den Prozentsatz Ihrer Lizenzierung, die Lizenzen, die in den letzten sieben Tagen verwendet wurden, Ihre durchschnittlichen Kosten pro Lizenz und wirklich, ob die Lösung optimal genutzt wird. Es wird Ihr vollständiges Repository für all diese Anwendungen, kostenlos oder kostenpflichtig.

34:47

Hier ist ein großartiges Beispiel dafür, wir zeigen Ihnen die Tage bis zu Ihrer nächsten Erneuerung. Auch hier ist es wirklich robust und wirkt sich wirklich auf mehrere Abteilungen innerhalb des Bezirks aus. Sie können hier nach unten scrollen und einen Blick darauf werfen und sagen, OK, hier verwenden nur zwei unserer vier Standorte dieses Tool. Wenn Sie zufällig noch einmal … für die Nutzung und alle Ihre Hochschulcampusse gekauft haben und nur zwei davon das Tool verwenden, haben Sie jetzt, wie Kurt erwähnt hat, diese harten, sachlichen Daten zu sagen, gehen Sie zu diese Interessenten. Eröffnen Sie dieses Gespräch, ich sage: Hey, wo Sie sagen, dass Sie kein technisches Instrument für die Wiederherstellung von Krediten und Lernverlust verwenden. Wie können wir Ihnen helfen, es besser zu nutzen? Müssen wir zusätzliche PD machen oder ich kann es Ihnen in nur wenigen Minuten zeigen. Wenn etwas anderes verwendet wird, können Sie diese Fragen stellen, warum sie sich für ein anderes Tool entscheiden, und die Stakeholder wirklich in diese Gespräche einbeziehen.

35:47

Also, jetzt werden wir uns mit Trending-Tools befassen.

35:49

Trending Applications, das ist für mich wirklich der Ort, an dem alles stattfindet, ehrlich gesagt, und das erzählt uns Ihre Datengeschichte.

35:59

Dies sagt uns, was in Ihrem Distrikt zu einem bestimmten Zeitpunkt vor sich geht. Dies sind also unsere Demodaten, also sind sie etwas niedrig. Ich würde davon ausgehen, dass diese Zahl im Durchschnitt in den meisten Distrikten wirklich irgendwo über 750 bis 800 liegt. Wir haben einige bis zu 2000 und bestimmte Distrikte gesehen. Das ist also, wie ich bereits sagte, Ihre Datengeschichte, auf der Sie alle Tools sehen können. So wissen wir zum Beispiel, dass sie in diesem Bezirk … für ihr LMS verwenden.

36:28

Sie sind auf Google Classroom, Ähm, Benutzer, deren Gerichte den verbundenen McGraw-Hügel verwenden, das sagt uns, wie sie verwendet werden.

36:37

Wenn Sie eine SSO-Anwendung verwenden, erwarten wir, dass diese einen hohen Trend aufweisen. Wenn Sie sich auf das Testen der bevorstehenden landesweiten Tests vorbereiten, wissen wir, dass wir für viele Distrikte erwarten würden, dass einige dieser Tools nach oben tendieren.

36:50

Aber Sie sehen hier, Sie können sehen, dass lizenziert und genehmigt steht.

36:53

Hier können Sie also all die Tools identifizieren, die möglicherweise nicht vorhanden sind und die Ihnen möglicherweise nicht bekannt sind. Wie wir bereits erwähnt haben, ist es wirklich schwierig, das Wie zu verstehen, ohne zu wissen, was und wo. Sie können also sagen, dass diese lizenziert und genehmigt sind. Wir wissen also automatisch, dass wir die Plattform mit unseren Teams durchgearbeitet haben, um diese Tools zu genehmigen. Ja, vielleicht sind sie kostenlos, und wir haben sie nicht gekauft, aber sie entsprechen unseren Datenschutzstandards und unseren Lehrplanstandards, und wir können sie aus technologischer Sicht unterstützen.

37:23

Wir haben also noch zugestimmt, aber wir können hier nach unten scrollen, und wir können sehen, dass diese Breakout-EDU überprüft wird. Sie haben also die Möglichkeit, innerhalb unseres Systems zu vermarkten, als genehmigt, nicht genehmigt oder in Prüfung, und dann können Sie diese Liste auch an Ihre Stakeholder weiterleiten und haben wirklich einfachen Zugriff. Und das zeige ich Ihnen in nur einer Sekunde.

37:45

Wir werden hier klicken, und dieses Breakout Edu und es sagt, wir geben Ihnen dieses globale Profil, es zeigt Ihnen ein paar Informationen über das Tool.

37:53

Sie können auch anhand eines Tags und eines Kategoriesystems sehen, womit es verknüpft ist. Und dann können Sie hier auch sehen, dass es Teil einer Überprüfung durch einen Drittanbieter war. Darauf sind wir sehr stolz, und wir freuen uns, unseren Kunden dies anbieten zu können, da es den Prozess automatisiert, der für viele Bezirke sehr umständlich und mühsam wird.

38:15

So können wir Ihnen hier automatisch mitteilen, dass sich dieses Tool Breakout Edu bei CPC angemeldet hat. Und wenn es auch den IMS Global Trust Embedded Apps-Prozess durchlaufen hätte, würde es auch dort aufgeführt werden.

38:33

Wie ich hier erwähnt habe, können Sie diese Daten tatsächlich speichern. Und ich entschuldige mich, es ist beim Betrachten von Bildschirmen nicht sicher, wann es genau so ist, wie es sollte. Aber man kann es hier wirklich nehmen. So können Sie nach Tags sortieren. Sie können nach Kategorien sortieren. Sie können die Auslastung nach Campus, Klassenstufe, Finanzierungsquelle einsehen. Wir haben tatsächlich einen Distrikt in Oklahoma, der Titelfonds verwendet hat, um den Großteil der Lösung zu bezahlen, weil sie in der Lage waren, diese Lösungen zu markieren, die sie Titelfonds verwendet hatten, um X kaufen zu können, und diese dann exportieren konnten. Und überall dort, wo Sie den Abwärtspfeil und die Lösung sehen, können Sie sie in eine CSV- oder Google-Tabelle exportieren.

39:10

Wenn es auch einer der ist, tut es mir leid, entschuldigen Sie mich. eines der Tabellenformate können Sie es auch in eine PNG- oder PDF-Datei exportieren.

39:21

Wir haben auch Northbound-APIs für alle von Ihnen, die Microsoft Power BI oder sogar Google Data Studio verwenden. Und wir können unsere aggregierten Daten auch für Sie in diese exportieren.

39:32

Sie können hier auch nach diesen Bewertungen von Drittanbietern sortieren, wo wir auf diesen Datenschutz zurückkommen.

39:38

Daher möchte ich hier einen Blick auf alle werfen, die IMS Global durchlaufen haben.

39:45

Und so werfen wir einen kurzen Blick auf News LA und sagen, oh, wir scrollen nach unten und werfen einen Blick auf die Rezension von Drittanbietern. Und Sie können hier sehen, genauso wie Sie sehen können, dass es GDPR-konform ist oder nicht, FERPA- und HIPAA-konform ist, wieder, um diese Last von Ihnen allen zu nehmen, wissen Sie, dass, Das ist etwas, das einer von Ihnen ist Teammitglieder, normalerweise tun müssten. Wenn Sie ein Mitglied von IMS Global sind, können Sie sicherlich dort klicken und direkt auf ihre Website gehen, um weitere Informationen darüber zu erhalten, was diese Rubrik ist und warum sie tatsächlich so beurteilt haben, wie sie es getan haben.

40:20

Also, in Trending-Anwendungen wieder jede Menge Detailinformationen. Sie können nach Tag sortieren, was einer der … das ist eine unserer Lieblingsübungen, die wir mit neuen Kunden machen.

40:31

Also habe ich einfach nach Studenten-Login sortiert.

40:33

Dies sind also Anwendungen, die die Erstellung einer Art von Anmeldeinformationen erfordern und automatisch wissen, dass möglicherweise eine Art von PII hin und her übertragen wird. Also, als Distrikt, noch einmal, verstehen, was und wo kann, auch, wenn wir über dieses Sicherheitselement sprechen, wissen Sie, wirklich verstehen, auf welche zugegriffen wurde. So hat sich zum Beispiel meine Tochter in der fünften Klasse bei Duolingo angemeldet. Und sagte: Hey Mama, ich habe mich heute bei Duolingo angemeldet. Und ich sagte, großartig, warum. Ich wollte Japanisch sprechen. Und ich sagte, OK, wie meldest du dich an? Sie sagte, ich habe auf die Anmeldung bei Google gedrückt, also hat sie sich automatisch bei Google, dem Bezirk, angemeldet, und es war sich dessen nicht unbedingt bewusst. Aber noch einmal, das gibt Ihnen die Möglichkeit, diese Werkzeuge zu sehen, denn wir wissen, so sehr sich alle bemühen, diese Kinder sind wirklich intelligent, und sie kommen irgendwie die ganze Zeit darum herum.

41:26

Ich werde hier noch einmal ganz schnell ein paar andere Dinge streichen, Privatsphäre. Wir wissen, wie mühsam es ist, diese Datenschutzrichtlinien zu verstehen, geschweige denn, wenn sie es sind. Es werden Änderungen vorgenommen. Deshalb führen wir jede Woche einen Datenschutzrichtlinien-Scan durch. Und bei diesem Scan bemerken wir, dass irgendein einzelnes Zeichen geändert wurde. Und dann haben wir gesagt, dass wir Benachrichtigungen per E-Mail versenden.

41:52

Und dann haben wir auch ein Dashboard für den Datenschutz von Studenten, wo Sie die Anwendungen sehen können, die diese Änderungen haben, außerdem werde ich einen Blick hier auf die UCLA werfen.

42:03

Deshalb automatisieren wir diesen Prozess für Sie. Und Sie können hier sehen, dass alles in Rot entfernt wurde und Grün hinzugefügt wurde. Und alles in Blau war eine formatierte Textänderung. Hier ersetzten sie also die Kleinbuchstaben und das Ende von Cookies und ersetzten sie durch Großbuchstaben. Dann haben sie hier einen Link für verhaltensbasierte Werbung hinzugefügt.

42:22

Wir wissen jetzt also, dass dies etwas ist, das sich definitiv auf Ihre Datenschutzrichtlinien auswirken kann, wenn es sich ändert, und insbesondere in Bezug auf alle, wissen Sie, diese Daten, wo sie gesammelt werden, was sie damit machen.

42:37

Dann haben wir vom Standpunkt der Genehmigung aus erwähnt, dass Sie mit den Anwendungen teilen können, wie Sie diese genehmigen können. Wir geben Ihnen also die Möglichkeit, diese genehmigte Bewerbungsliste zu erstellen, die sich in Prüfung befinden und die nicht genehmigt wurden, damit wir sie Ihnen tatsächlich zeigen können. Sie können diese Liste hier verwalten, Sie haben die Möglichkeit, mit der Öffentlichkeit zu teilen, was Sie teilen möchten, OK, ich möchte nur die genehmigten oder nicht genehmigten anzeigen. Ich möchte den Anhängen ihre Nutzungsbedingungen zur Verfügung stellen! Welche Campus- oder Klassenstufen dürfen sie verwenden?

43:11

Wir geben Ihnen den Link, den Sie in Ihre Website oder möglicherweise sogar in eine E-Mail an Eltern und / oder weitere Interessengruppen einbetten können, und dann können Sie sehen, wie es für Ihre Öffentlichkeit aussieht, sehr einfach zu verwenden. Es ist kein Dokument, das Sie aufrufen müssen, um auf dem neuesten Stand zu bleiben. Es ist etwas, das in unseren Prozessen automatisiert ist.

43:35

Und zu guter Letzt werden wir diese Widgets hier im Vorfeld ihrer Fähigkeit besprechen, diese Dashboards zu erstellen. Also habe ich hier eine für einen Superintendenten erstellt, der bestimmte Informationen haben wollte. Und die Geschichte hinter diesem Bezirk ist, dass es ein neuer 1-zu-1-Bezirk war und der Staat gerade auch eine neue Mathe-Lehrplan-Initiative herausgegeben hatte. Daher wollte dieser Superintendent vor allem die Nutzung der siebentägigen Distriktgeräte sehen, um überwachen zu können, wie diese Tools und wie diese Geräte verwendet werden.

44:10

Und wir geben Ihnen auch die Möglichkeit, Zeitrahmen innerhalb und außerhalb der Schule anzugeben und zu sehen, wie diese Geräte verwendet werden und wie die Anwendung verwendet wird? Es ist keine Geolokalisierung, es ist tatsächlich dieser Zeitrahmen. So können Ihre Lehrplan-Unterrichtsteams diese Lernmuster noch besser verstehen.

44:28

Und wie Sie sehen, haben wir alle Tools aus der Kartenperspektive identifiziert, die im gesamten Distrikt verwendet wurden.

44:34

Diese Widgets können also direkt hier erstellt werden. Diese sind bereits für Sie vorbelegt und Sie haben die Möglichkeit, diese auf eine Weise zu manipulieren, die am besten zu Ihnen passt, basierend auf Ihrer Rolle innerhalb des Distrikts. Diese Dashboards sind also spezifisch für Sie. Die kannst du teilen. Sie können den Personen, die Sie mit ihnen teilen, Rechte geben, Änderungen vorzunehmen oder nur zu lesen. Das liegt also auch an Ihnen.

44:57

Und schließlich gehe ich zur Benutzerberichterstattung.

45:02

An dieser Stelle haben wir also darüber gesprochen, dass Sie in Ihre aktiven Minuten einsteigen und sehen können, und was diese Kinder wirklich in der Lösung tun. Hier können Sie also in den Benutzerberichten alle Benutzer, aktive oder inaktive Benutzer auf dem Campus, diese Klassenstufen, den Kursabschnitt und den Gerätetyp und sogar die Kategorien und Tags einsehen.

45:22

Dies geht jedoch in die Daten auf Benutzerebene ein.

45:24

Also, wir nehmen uns hier mit, um einen Blick auf Wade zu werfen.

45:28

Wie Kurt bereits erwähnt hat, wissen wir alle, dass es mehrere verschiedene Anbieter gibt, und jeder einzelne Anbieter hat eine andere Definition dessen, was er als Engagement und auch als Nutzung quantifiziert. Also standardisieren wir Add-Ons auf ganzer Linie.

45:44

Daher haben wir unser Engagement auf einen einzelnen Benutzer pro Stunde angelegt. Und andererseits können wir Ihnen diese aktiven Fensterinformationen bereitstellen, wenn Sie unsere Chrome- oder Edge-Erweiterung verwenden.

45:54

Also, ich werde hier ganz schnell nach unten scrollen und einen Blick darauf werfen, was Rate Wade gemacht hat. Wir schauen am Montag, den 28.03.

46:02

Sie können hier sehen, und die Stunden von 7 bis 8, es gab eine Verabredung, wissen Sie, zwei Verabredungen dort, und das ist vor der Schulzeit, und dann können Sie diese Minuten wegen dieses aktiven Fensters wirklich sehen.

46:15

Wenn Sie hierher schauen, können Sie während des Schultages sehen, wie Sie in Google Mail, Schoolology, Interaktion mit einer erstellten Storyboard-Zeit, Time Timer, gehen. So können Sie wirklich sehen, wie die Schüler mit diesen verschiedenen Anwendungen interagieren. Das ist also ein sehr schneller, schneller Überblick über CatchOn auf hoher Ebene, und er gibt uns ein wenig Zeit für Fragen und Antworten. Und ich weiß es zu schätzen, dass ihr uns heute zugehört habt.

Marissa 46:44

Du so sehr, April. Das war wirklich toll. Es ist so aufregend, das CatchOn-Dashboard in Aktion zu sehen. Damit werden wir schnell zu Q and A übergehen. Eine kurze Erinnerung, Leute, wenn ihr Fragen zu dem, was heute besprochen wurde, habt, stellt sie bitte in das Fragenfeld und wir werden unser Bestes tun, um diese zu beantworten.

47:03

Fangen wir gleich an. Diese Frage ist für Kirk. Darin steht, welche Funktionalität von CatchOn nutzen Sie am häufigsten?

Kirk 47:12

Ich würde sagen, äh, ich würde sagen, was wir am meisten nutzen, sind die Trends, wie April darüber gesprochen hat. Da tut sich einiges. Aber wir auch, würde ich sagen, wenn wir darüber hinausgehen, nur wo die Dinge stehen, und anfangen, tiefer zu gehen. Wir verwenden es zunehmend, um zu sehen, was im Klassenzimmer passiert, und um besser zu verstehen, inwieweit verschiedene Tools Tag für Tag verwendet werden und wie sich dies auf die Leistung in diesen Umgebungen auswirkt.

Marissa 47:56

Danke. Ich habe eine Frage von Rickie … welche Art von lokal installierten Anwendungen kann CatchOn erkennen?

April 48:05

Hängt also von den lokal installierten Anwendungen ab. Das ist immer eine gute Frage, also solange diese Tools tatsächlich mit dem Internet interagieren, tun wir es auf ihrem DNS. Also, wenn es irgendetwas ist, sage ich immer gerne, wenn es auf einem iPad ist und sage Candy Crush, wir werden Candy Crush nicht überwachen oder so, solange diese Tools mit dem Web interagieren. Wir erfassen diese Informationen.

Marissa 48:31

Ich habe eine Frage an Kirk.

48:34

Warum hat sich Ihr Distrikt für eine analytische Lösung entschieden und wie lange haben Sie sie schon?

Kirk 48:40

Nun, ich würde sagen, wir haben es offiziell angenommen, wir haben CatchOn als Teil unserer Arbeit mit Digital Promise in League of Innovative Schools übernommen. Wie ich bereits sagte, haben wir lange davor und mit einer Reihe verschiedener Anbieter gesucht, von denen einige Provider waren. Zum Beispiel hat unser Klassenzimmer-Management-Anbieter einige Analysen in Form von bereitgestellt, und wir verwenden Bara oder Hopper, je nachdem, wie Sie es sagen. Aber die Wahrheit ist, dass das, was sie eingefangen haben, wirklich spezifisch war für,

49:15

und nur für die Google-Umgebung. Wir wollten viel, viel breiteres Aussehen und Atem als das. Wir waren also, ich würde sagen, wir waren mehr als nur mäßig davon fasziniert, eine Analyselösung für zu haben, seit wir Chromebooks und den Bezirk haben, und das seit sechs Jahren. Wir sind sehr, sehr interessiert und haben im Laufe der letzten 12 bis 18 Monate viel verwendet.

Marissa 49:42

Und was ist die Hauptverwendung dieser Daten für Ihren Distrikt?

Kirk 49:50

Nun, ich denke, ich denke, zuerst ist es diese Basisrendite, damit wir verstehen können, ob die gekauften Lösungen tatsächlich verwendet werden oder nicht. Das ist für mich jedoch, Das ist das Wichtigste bei jeder analytischen Lösung. Woran wir jetzt wirklich interessiert sind, was wir zunehmend tun, ist, dass wir das direkt mit den Unterschieden in den Leistungen der Schüler in Verbindung bringen. Es bedeutet nicht immer, dass derjenige, der eine Umgebung mehr nutzt als jemand anderes, nur weil seine Schüler den Umfang der Nutzung besser erreichen werden. Tatsächlich kann es in einigen Fällen eine umgekehrte Beziehung geben, aber wir brauchen diese Informationen auch. Denn es könnte einfach sein, es versorgt die Schüler. Anstatt sich zu engagieren, werden die Schüler gelockt, aber sie sind es nicht, sie lernen eigentlich nichts und lernen sie also das, was wir von ihnen erwarten? Wir verwenden es also, oder wir verwenden es so, wie Sie es erwarten würden.

50:50

Auf dieser Basisebene, um zu verstehen, ob wir die Tools für den Einkauf gut nutzen. Welche anderen Tools, die wir nicht kaufen, werden da draußen verwendet. Aber letztendlich wollen wir auf dieses Return-on-Investment-Niveau herunterkommen, und darauf steuern wir zu.

Marissa 51:04

Perfekt.

51:05

Und dann habe ich eine weitere Fortsetzung, auf die ich mich sehr freue. Was ist Ihr bester Rat für neue Benutzer von Analysetools?

Kirk 51:13

Hmm.

51:14

Nun, aus meiner Sicht, denke ich, ist die erste Ermahnung oder ich denke, sie ist ein wenig stark. Ich denke, der erste Vorschlag ist, den Ozean nicht zum Kochen zu bringen.

51:25

Denn du wirst in dieser Umgebung sein, wo du einfach sagen willst, wir können dir all diese Dinge jetzt sagen. Und die Wahrheit ist, dass die Umgebung Ihnen alles geben wird, Ihnen eine Menge Daten liefern wird. Diese Daten werden nicht, sie werden richtig sein, sie werden Ihnen sagen, was vor sich geht.

51:50

Zahlen lügen in dieser Hinsicht nicht.

51:52

Aber ob die Zahlen es Ihnen sagen oder nicht, die Wahrheit hängt wirklich davon ab, mit welchen Fragen Sie beginnen und zu welchen Fragen Sie sich dann entwickeln. Und was ich sagen würde ist, dass man meiner Meinung nach von einem grundlegenden Geschäftsmodell ausgehen muss. Bis zu einem gewissen Grad erhalten wir anhand eines grundlegenden Implementierungsmodells die Nutzung und die Genauigkeit der Nutzung, die wir erwarten würden. Und dann musst du dich im Grunde weiter entwickeln und entlang dieses Kontinuums gravitieren, um tiefere Fragen zu stellen. Ja sicher. Es sieht so aus, als würden wir dieses Tool hier voll ausnutzen. Warum könnte das sein? Wir haben gesehen, dass wir ein paar verschiedene Tools zur Schülerbindung haben, eines davon wird gesponsert und von unserem Curriculum Instruction bezahlt. Und eine andere, die es nicht war, und plötzlich fingen wir an, die zu sehen, die sich nicht anschlich und sie benutzten die Premium-Version davon.

52:37

Und was wir wirklich gesehen haben, war, dass es überhaupt nicht an das Lernen der Schüler gebunden war. Es war gebunden, es bot mehr Glocken und Pfeifen und sie verlockten Studenten und es war mehr als alles andere die Neuheit daran.

52:54

Er sagte, das ist, das, schätze ich, vielleicht als Verlustführer. Aber wenn das alles ist, bietet es Ihnen die andere Umgebung, in der wir bereits eine Menge schaufelfertiger Inhalte für Sie haben. Ja. Es ist wahrscheinlich besser für alle, wenn Sie irgendwie hierher zurückfinden und den Schülern wirklich erlauben, sich auf die Dinge zu konzentrieren, die am wichtigsten sein werden. Was ist deine … Lehre?

Marissa 53:18

 Zurück zum April. Wir gehen zu einer lokalen Frage, was? Es tut mir Leid.

53:24

Arbeiten Sie mit der Einhaltung von New York und Gesetz zwei D?

April 53:29

Ja, das ist wahrscheinlich eine meiner Lieblingsbeschäftigungen. Also, ja, das ist etwas, womit wir uns intensiv beschäftigt haben. Und wir helfen tatsächlich dabei. Denn nach meinem Verständnis mit … müssen sie mit jedem der Anbieter eine gemeinsame Datenschutzvereinbarung unterzeichnen, sogar mit den … Vereinbarungen. Also nochmal.

53:52

Um dies einhalten zu können, müssen Sie wissen, worauf zugegriffen wird. Die Möglichkeit, diesen Einblick in diese Tools zu haben, ermöglicht es den Distrikten im Bundesstaat New York, hinauszugehen und diese Datenschutzvereinbarung unterzeichnen zu lassen. Sogar. Ich hatte keine Gelegenheit, Ihnen dies in der Demo zu zeigen, aber wir geben unseren Kunden auch die Möglichkeit, diese Vereinbarungen hochzuladen, die öffentlich geteilt werden können. Und so haben Sie diese Fähigkeit innerhalb des Systemeffekts. 

Marissa 54:15

Und dann noch eine Frage an dich, April. Wenn eine App in der Apps-Ansicht von „In Prüfung“ zu „Genehmigt“ verschoben wird, wird dies direkt in die Lightspeed-Filterregeln integriert, oder ist das ein separater Prozess?

April 54:30

Das ist ein separater Prozess.

54:35

Nur, ich weiß, aber wir haben eine schöne Roadmap für die Zukunft unserer Plattform, die unsere ist, die alles zusammen und die Integration misst, aber im Moment ist das ein separater Prozess.

Marissa 54:48

Eine Art, Kirks frühere Frage zu heiraten, warum er die Lösung am wertvollsten fand. Was würden Sie sagen, finden Ihre Kunden am wertvollsten? Sobald sie anfangen, CatchOn zu verwenden?

April 54:59

Oh, wow, weißt du, ich denke, es ist sehr unabhängig von jedem Bezirk. Weißt du, Kirk, ihre Ziele in Lincoln sind eine Sache, wo Omaha einen Nachbarbezirk hat, könnte etwas ganz anderes sein. Also ich würde, es kommt wirklich stark darauf an. Wie zum Beispiel in New York, viele der Bezirke, in denen sie Wert finden, in der Lage zu sein, sich an Ed Law TD zu halten, denn ich habe einen Bezirk, mit dem ich in Texas arbeite, von dem Sie wissen, dass sie es wirklich sind Bohren Sie in diesen unseren Verbündeten. Ich habe einen Distrikt in Virginia, wo sie 17% ihrer digitalen Ausgaben für all diese Tools eingespart haben, also hängt es wirklich davon ab, was diese unabhängigen Ziele für diese Distrikte sind.

Marissa 55:49

Vielen Dank.

55:50

Kirk, das ist eher eine Frage zur Funktionalität für Sie. Wer in Ihrem Team verwaltet die Lösung Tag für Tag?

Kirk 55:59

Ich würde sagen, auf einer alltäglichen Ebene wäre das die Person, die ein Direktor für Bildungstechnologie ist.

56:06

Sie ist die Person, die ich nicht unnötigerweise Mutter und Schraube sagen würde, aber auf jeden Fall in der Umwelt arbeitet. Und dann sicherzustellen, dass durch die Verwendung von Widgets und das Erstellen von Widgets usw. den Menschen die Art von Informationen und Feedback zur Verfügung gestellt wird, die für sie am hilfreichsten sind. Sie ist die Person, die das tut. Sie versteht den Kontext, in dem es funktionieren muss, und kann daher den Kontext dafür gestalten. Es gibt nichts Entwaffnenderes, wenn man manchmal in die Umgebung gelangt. Und es passiert so viel. Es ist, als hätte ich dort reingeschaut, ich kann herausfinden, was ich eigentlich sehen sollte. Was sie wirklich versucht, ist, sie bereitzustellen.

56:43

Sie können an vielen Orten nachsehen, aber dies ist der Bereich, an dem Sie derzeit am meisten interessiert sind. Dies wird Ihnen das Feedback geben, das Sie wirklich brauchen, wissen Sie, es ist wirklich am besten zu verstehen das es dich kümmert.

Marissa 56:54

Toll. Danke. Und wenn Sie diese Informationen mit anderen Distrikt- und Fakultätsmitgliedern teilen, mit wem teilen Sie sie am häufigsten?

Kirk 57:04

Es ist lustig, denn ich würde sagen, wir teilen es. Weißt du, ich teile, und offensichtlich war ich Anfang dieser Woche nur auf einer Konferenz. Und es ist die Art von Informationen, die andere CTOs, Tech Directors, Chief Information, Sie wissen schon, Tech and Innovation Officers sichten. Aber es fängt auch sehr gut ein, was die Chief Academic Officers, Direktoren bei C&I und wie diese Leute auch daran interessiert sind. In unserem Fall, wissen Sie, ist eines der Dinge, die ich ermutige, wenn Sie dabei sind, dies auf die Frage zurückzukommen, die Sie etwas früher gestellt haben: Was ist wirklich wichtig, wenn Sie ein Analysetool mitbringen? Und es ist wirklich wichtig, es auf eine sehr transparente Weise zu bringen.

57:46

Und darum herum Vertrauen aufzubauen, weil es immer dieses kleine Ding gibt, das sagt: Nun, bedeutet das, dass ihr alles beobachtet, was wir tun? Und so ähnlich, dann hört man das, wissen Sie, das BB, das Wort Big Brother kommt heraus. Und das ist eine Art Orwellscher großer Bruder, wissen Sie, jemand, der uns über die Schulter schaut. Die Wahrheit ist, dass wir versucht haben, es zu bauen.

58:08

Also, anstatt deine, naja, du weißt schon, Big Brothers zu sein, sozusagen der Big Brother, den ich hatte, der sich um mich gekümmert hat.

58:14

Und als er hinter mir stand, hat er nicht so sehr zugesehen, er hat mir nicht so sehr über die Schulter geschaut, was nervig ist. Er wachte über mich. Und das ist es wirklich, was wir zu bieten versuchen und sagen, CatchOn, ist für ihn nur eines dieser Dinge, um unseren Pflegestandard zu erhöhen, damit wir wissen, was wir tun und wofür sie maximal nützlich und effektiv sein können Schüler lernen und Lehrer lehren.

Marissa 58:36

Ja. Danke, Kirk. Und wir haben eine Folgefrage von dem Teilnehmer, der nach den Best Practices gefragt hat. Wie war Ihr Lernen, als Sie zum ersten Mal eine Berührung annahmen? Wie lange hat es gedauert, bis es einsatzbereit war?

Kirk 58:48

Nun, ich würde sagen, Sie müssen diese Arbeit von Anfang an erledigen, je besser Sie bereit sind, Ihren Dienstplan und solche Dinge zu erledigen. In … einer Umgebung, die nur einen Dienstplan hatte, war es ziemlich schnell, aufzustehen und weiterzumachen, aber das ist, das ist die Grundlage dafür. Und dann kommt es darauf an, wann man umzieht, und es ist wie in ein Haus einzuziehen. Du bekommst alles zuerst, aber da drin, dann hängst du Sachen an die Wände und so weiter und so weiter.

59:15

Also aus meiner Sicht, denke ich, konnten wir wissen, dass es einen ziemlich niedrigen Einstiegspunkt hat.

59:24

Ähm, aber wie es bei einem guten Werkzeug mit niedrigem Einstiegspunkt so ist, geht man rein und ist ziemlich bald bis zu den Knien. Du bist bis zur Hüfte.

59:31

Es kann bis zum tiefen Ende gehen und du kannst dorthin gelangen. Aber Sie müssen nicht dort anfangen. Ich würde also sagen, von einem Einstiegspunkt aus betrachteten wir Daten, sobald wir die Umgebungen hatten, in denen wir Daten betrachteten. Im Grunde, sagten wir, können wir es in einen Stuhl verwandeln, und ich kann es einschalten.

59:47

Und als sie sagten, ja, es sieht so aus, als wäre Ihre Umgebung startklar, waren wir es. Wir waren dabei und fingen an, ziemlich sofort Fragen dazu zu stellen.

Marissa 59:58

Fantastisch. Vielen Dank, Kirk und April. Wir hatten tolle Fragen. Ich habe völlig das Zeitgefühl verloren, also sind wir pünktlich für diese Präsentation. Wenn Sie eine Frage gestellt haben, die wir nicht beantwortet haben, werden wir uns nach der Veranstaltung mit Ihnen in Verbindung setzen. Nur zur Erinnerung, das wurde aufgezeichnet. Wir werden Ihnen die Aufzeichnung in Kürze zusenden. Nochmals vielen Dank, Kirk und April, dass Sie sich uns angeschlossen haben. Und danke an alle, die sich an diesem sehr arbeitsreichen Tag die Zeit genommen haben, sich uns anzuschließen.

1:00:22

Ich hoffe, Sie beim nächsten Webinar zu sehen. Haben Sie einen schönen Rest des Tages.

1:00:27

Jungs, vielen Dank euch allen. Danke Leute.

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