Reseña del seminario web: Cómo afrontar la nueva realidad de la crisis de salud mental estudiantil actual

¿Cuál es el mayor desafío en materia de seguridad y bienestar estudiantil de su distrito escolar?

¿Se debe a la escasez de personal y recursos? ¿A las preocupaciones sobre la responsabilidad del distrito? ¿Quizás a la incapacidad de satisfacer las necesidades 24/7 relacionadas con la seguridad y el bienestar estudiantil? ¿O acaso su distrito carece de tecnología adecuada?

Esas fueron las preguntas planteadas al comienzo del seminario web, “Enfrentando la nueva realidad de la crisis de salud mental estudiantil actual”, con Christi Frías, Director de Servicios Estudiantiles y Stephanie Casperson, Director Ejecutivo de Tecnología del Distrito Escolar Unificado de San Marcos (California). Fueron precursores de la discusión sobre las estrategias y tácticas implementadas por el SMUSD para servir mejor a sus estudiantes y padres, incluyendo a su comunidad.Afrontémoslo. Juntos." campaña.

Un problema que se intensifica

Durante la pandemia, el SMUSD, al igual que los distritos escolares de todo el mundo, se apresuró a poner dispositivos a disposición de los estudiantes para facilitar el aprendizaje digital a distancia. El aprendizaje digital floreció y ahora se considera una parte habitual de la mayoría de las jornadas escolares. Sin embargo, el aprendizaje a distancia planteó desafíos adicionales relacionados con la salud mental de los estudiantes.

Con los niños fuera del campus, los directores, maestros y oficiales de recursos no pudieron interactuar estrechamente con los estudiantes a diario. Se perdieron oportunidades de llevarlos a las oficinas cerradas y mantener conversaciones significativas. Al mismo tiempo, los estudiantes usaban dispositivos a toda hora del día, explorando temas inusuales en las conversaciones presenciales en tiempo real.

Tras la pandemia, Frías descubrió una tendencia preocupante. Antes de la pandemia, clasificó la salud mental estudiantil como un problema persistente. Al recopilar datos después de la pandemia, descubrió un empeoramiento de la situación. El número de estudiantes con problemas de salud mental es mucho mayor que antes, y estudiantes cada vez más jóvenes tienen ideas suicidas.

El distrito —toda la comunidad— tenía un problema cada vez mayor.

Abordar la salud mental de los estudiantes desde múltiples ángulos

Utilizando datos recopilados de Alerta de velocidad de la luz™ Para encontrar una solución de seguridad y bienestar, Frías y Casperson se propusieron abordar el problema desde múltiples perspectivas. Primero, se implementaron programas preventivos, destacando la campaña "Afrontémoslo. Juntos".

Los datos de estudiantes en riesgo de autolesionarse, recopilados por sitio, nivel de grado, mes y más, resultaron valiosos para establecer un programa prioritario financiado en asociación con la ciudad para brindar más asistencia de salud mental.

Cuando se identifica una crisis en un estudiante, Frias, Casperson y sus equipos confían en los especialistas en seguridad de Lightspeed Alert para la revisión humana, quienes investigan y evalúan la gravedad. Utilizando el contexto y el historial, escalan las situaciones urgentes a los miembros del equipo de respuesta correspondiente. Las alertas en tiempo real permiten al equipo del SNUSD brindar el apoyo necesario a los estudiantes y sus familias.

Equilibrar soluciones en todo el espectro

La prestación de los servicios necesarios para proteger la salud mental de los estudiantes no se puede lograr únicamente con tecnología. Esta tecnología monitorea continuamente y alerta proactivamente al personal del distrito y de la comunidad para que se puedan realizar intervenciones. Sin embargo, se debe prestar la misma atención a medidas proactivas adicionales en toda la comunidad que podrían anticipar la necesidad de responder a las crisis de salud mental de los estudiantes.

Próximos pasos

Para obtener más información sobre los esfuerzos integrales del SMUSD, mire el seminario web a pedido, “Enfrentando la nueva realidad de la crisis de salud mental estudiantil actual."