Comment les dirigeants des écoles publiques de Lincoln ont utilisé les données pour éclairer leurs décisions

Meilleures pratiques dans l'utilisation de l'analyse de données

Lightspeed Systems® et Digital Promise s'associent pour offrir aux districts scolaires innovants de la Digital Promise League un meilleur moyen de suivre et de contrôler l'engagement numérique des élèves : grâce à Lightspeed Digital Insight™. Cet outil d'analyse de données primé permet aux écoles d'analyser l'efficacité de leurs investissements technologiques et d'identifier les élèves risquant d'être laissés pour compte, le tout en temps réel.

Sept districts de tailles et de localités différentes ont participé au projet, y compris les écoles publiques de Lincoln au Nebraska. Ce profil décrit comment les dirigeants de Lincoln utilisent les données pour éclairer les décisions et susciter de nouvelles conversations et collaborations avec leur communauté éducative.

Identifier les outils payants utilisés par les étudiants dans des cours spécifiques

L'équipe de direction de la Lincoln Public School (LPS) avait un objectif très spécifique au début du programme Digital Promise et Lightspeed Systems : obtenir une visibilité sur les outils payants utilisés par les étudiants dans des cours spécifiques pour évaluer le retour sur investissement du district concernant ces outils payants et déterminer si le district est au bon niveau de licence.

Pour atteindre cet objectif, Kristi Peters, coordinatrice EdTech et Formation chez Lincoln, a utilisé Lightspeed Digital Insight pour créer des tableaux de bord montrant l'engagement des étudiants pour chaque cours par établissement. Cela a permis à l'équipe de Lincoln de comparer les analyses d'utilisation des applications et de prendre des décisions éclairées concernant certains de ses outils EdTech payants.

Il n’est pas surprenant que l’aspect monétaire soit ce qui attire initialement les gens vers l’analyse de données, mais une fois que vous plongez dans les données, il existe de nombreux composants et possibilités qui vous donnent envie de mieux comprendre l’histoire de l’outil technologique qui correspond à un cours spécifique ou à une tranche d’âge d’étudiants.

Bien que LPS ait commencé son parcours d'analyse de données avec un objectif défini en tête, voir ses données exploitables a ouvert la porte à un nouveau domaine de possibilités pour le district.À mesure que nous améliorons nos connaissances sur la manière dont nous pouvons fusionner ces histoires de données que nous voyons, nous obtiendrons une croissance importante dans l'ensemble du département des programmes scolaires.« », a déclaré Peters. « Je suis ravi de constater les questions très précises posées par notre équipe pédagogique concernant l'analyse, ce qui, je pense, nous a permis de comprendre leurs objectifs. Il n'est pas surprenant que l'aspect financier soit ce qui attire initialement les utilisateurs vers l'analyse de données, mais une fois les données analysées, de nombreux éléments et possibilités s'offrent à eux et incitent à mieux comprendre l'outil technologique adapté à un cours ou à une tranche d'âge spécifique. Je pense que nous allons continuer à perfectionner notre utilisation de Lightspeed Digital Insight. »

Principales perspectives et prochaines étapes

Identifier les opportunités d'apprentissage personnalisées

À l'avenir, l'équipe du LPS prévoit d'utiliser ses données exploitables pour identifier et catégoriser les outils numériques en fonction de leur efficacité auprès de certains sous-groupes d'élèves. Plutôt que d'imposer à chaque élève le même ensemble d'outils et d'applications numériques, le district souhaite personnaliser davantage l'expérience d'apprentissage de chaque élève en lui donnant accès aux outils spécifiques qui lui conviennent le mieux.

Suivi de l'engagement des étudiants

L'équipe LPS souhaite également surveiller l'utilisation des plateformes numériques par les élèves et identifier les outils qu'ils utilisent à des moments précis. « Le moment de la journée où ils utilisent les outils est un indicateur essentiel de l'engagement des élèves en dehors des cours », a déclaré Peters.Les informations que vous pouvez découvrir à ce sujet sont vraiment convaincantes."

L'essentiel est d'évaluer le retour sur investissement pédagogique. Un outil peut être très utilisé, mais si nous n'en tirons aucun bénéfice, il est important de le savoir.

Évaluation du retour sur investissement de l'enseignement

Bien que le LPS ait initialement axé le programme principalement sur l'évaluation de la responsabilité financière de ses outils numériques, l'équipe du district a élargi son champ d'action pour identifier et évaluer également le retour sur investissement pédagogique de chaque outil. « Le temps n'a pas de prix ; nous devons donc mieux comprendre l'ampleur de notre investissement pédagogique dans un programme ou une plateforme et déterminer s'il est rentable », a déclaré Kirk Langer, directeur de la technologie de Lincoln. « Ce que nous dépensons pour un outil n'est pas particulièrement pertinent s'il ne produit pas de résultats. L'essentiel est d'évaluer notre retour sur investissement pédagogique. Un outil peut être très utilisé, mais si nous n'en tirons rien, nous devons savoir que.”

Digital Promise travaille à la croisée des chemins entre responsables de l'éducation, chercheurs et développeurs technologiques pour améliorer les opportunités d'apprentissage pour tous et combler le fossé numérique. Car lorsque tous les apprenants bénéficient d'un accès équitable à la technologie, lorsque chacun participe et apprend, nous bénéficions tous d'une société plus engagée, informée et juste.