La sensibilisation aux initiatives d'apprentissage socio-émotionnel (ASE) s'est accrue avec la fermeture mondiale des écoles due à la pandémie de COVID-19. Comment les écoles peuvent-elles repérer les signes avant-coureurs et réagir aux comportements préoccupants des élèves en matière de santé mentale ?
Dans le cadre de la deuxième partie de notre série de tables rondes en ligne sur le leadership, en partenariat avec Technologie et apprentissage, notre propre vice-président de la réussite client, Rob Chambers, rejoint le Dr Kecia Ray pour discuter de la manière dont les éducateurs peuvent aborder les traumatismes personnels de leurs élèves et réussir l'année scolaire prochaine en utilisant un plan SEL efficace.
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