Barn som søker hjelp: Hvordan håndtere eskalering av akutte hendelser i barnehagen

Nødsituasjoner har skutt i været i løpet av skoleåret 2023–2024. Nødsituasjoner refererer til uventede hendelser som krever umiddelbar oppmerksomhet og førstehjelp. De er ofte alvorlige eller kritiske situasjoner.

Akutthendelser utgjør 8,2% av alle hendelser som rapporteres daglig, en økning på 23% dette skoleåret etter å ha vært oppe på 38% i fjor. Dette betyr at for hver 500 daglige hendelser trenger mer enn 30 personer øyeblikkelig hjelp. Selvmord og psykiske helseproblemer er nå nesten to og en halv ganger mer sannsynlig å være årsaken til elevrapporter sammenlignet med hendelser som involverer våpen og vold, som har holdt seg bekymringsverdig høye.

Her er bare et utvalg av hva vi ser hver dag.

Sikkerhet og mental helse er det foreldre prioriterer

Ifølge føderale data falt antallet elever i offentlige skoler med 31 TP7T i løpet av pandemiens første år, og det fortsetter å synke. For eksempel, Boston offentlige skoler forventer ytterligere en nedgang på 4,9% innen 2030. Synkende fødselsrater og endrede migrasjonsmønstre står for noen forventede nedganger, men foreldre velger også alternativer til offentlige skoler. USA Today rapporterer at mer enn halvparten av disse «skolebytteforeldrene» sa «at de ønsker bedre eller tryggere utdanningsmiljøer for barna sine».

Hvorfor vurderer foreldre alternative skolemuligheter? forrige blogginnlegg, vi diskuterte dette i detalj, men de viktigste årsakene er bekymringer om mental helse, akademiske prestasjoner, sosial utvikling og fysisk velvære.

I en annen nylig studie ble foreldre spurt om hvorfor de hjemmeskoler barna sine. De viktigste grunnene som ble oppgitt var problemer med skolesikkerhet, som skoleskytinger, narkotika og negativt gruppepress, religiøs eller moralsk opplæring som samsvarer med deres tro, og akademisk opplæring. Kilde

Uansett hvilken studie du leser, er de viktigste grunnene til at foreldre tar barna sine ut av offentlig skole bekymringer om mental helse, sikkerhet og akademisk undervisning/prestasjoner.

Barn ønsker hjelp

Disse trendene er urovekkende, men barns handlinger for å søke hjelp for seg selv og sine jevnaldrende gir håp.

Alle er ansvarlige for å beskytte og støtte barna våre på alle mulige måter. Dette går utover akademisk suksess; det omfatter deres mentale og emosjonelle velvære. Skolene våre må være trygge havner der ansatte og elever føler seg trygge, støttet og verdsatt. Det er først da lærere kan undervise og elever kan lære.

Selv om det ikke er noe nytt, er det faktum at så mange elever føler seg utrygge og ikke får støtte en vekker for store deler av samfunnet. Det minner oss om at vi ikke har råd til å være selvtilfredse eller anta at disse problemene vil løse seg selv. Vi kan ikke stole på at folk roper ut behovene deres; de burde ikke måtte gjøre det. Barn oppfører seg ikke slik – de kommuniserer på mer komfortable måter: diskret, via sosiale medier, tekstmeldinger og andre måter ved hjelp av sine utallige enheter.

50% av distriktene har ikke verktøy

Til tross for den økende erkjennelsen av elevers behov for psykisk helse, er det flere grunner til at anslagsvis 50% av skoledistriktene mangler skikkelige programmer for psykisk helse og velvære, i tillegg til verktøy for skolesikkerhet. Finansieringsmangel er en stor hindring, og distriktene sliter ofte med å tildele ressurser til kvalifiserte psykiske helsepersonell som rådgivere og sosialarbeidere. Stigmaet rundt psykisk helse kan også være en hindring, noe som gjør det vanskelig for skoler og lokalsamfunn å ta opp problemet åpent. I tillegg finnes det logistiske utfordringer med å implementere effektive programmer, inkludert mangel på opplæring av ansatte og vanskeligheter med å integrere psykiske helsetjenester i den eksisterende skolestrukturen. Disse faktorene bidrar til den bekymringsfulle realiteten at halvparten av skoledistriktene våre ikke er fullt utstyrt til å støtte elevenes velvære og sikkerhet.

Finansiering er tilgjengelig – hvis du har tilgang til den

Finansiering er tilgjengelig gjennom ulike ressurser for programmer for mental helse og sikkerhet. Prosessen kan virke overveldende, men finansieringseksperter er tilgjengelige for å hjelpe deg med å navigere. Tiden er inne for å kontakte viktige partnerskap for tilskudd til sikkerhet og velvære. Lær mer her: Finansiering av mental helse i skolene: Navigere i labyrinten (og finne pengene nå!).

Ta grep nå

STOPit Solutions kan hjelpe. Vi kan bistå distriktet ditt med finansiering, opplæring og logistikk for å lage og implementere et omfattende program. Vi samarbeider med mer enn 1600 distrikter over hele landet.

Last ned casestudien nedenfor for å finne ut hvordan vi hjalp Kansas City Kansas Public Schools med programmet deres. Det er en stor suksesshistorie fra dag én, som hjelper distriktet med å skape og transformere seg til en mer robust og trygg skolekultur.