Tillgänglighet i utbildningen syftar på att ge alla elever samma tillgång till utbildningsupplevelser, tjänster och information oavsett om de har en funktionsnedsättning eller inte.
Lär dig varför tillgänglighet i utbildning är viktig och hur Lightspeed stöder distrikt i deras ansträngningar för att följa tillgängligheten.
Varför Edtechs digitala tillgänglighet inom utbildning är viktig
I takt med att lärandet har blivit mer och mer digitaliserat har tillgänglighetsproblemen flyttats bortom fysiska utrymmen och är nu fokuserade på att säkerställa att webbplatser, verktyg och tekniker utformas och utvecklas så att personer med funktionsnedsättning kan använda dem.
- Sammantaget finns det cirka 42,5 miljoner amerikaner med funktionshinder, vilket utgör 13% av de civila icke-institutionaliserade befolkning.
- De 7,3 miljoner handikappade eleverna i USA utgjorde 15% av nationell folkskoleinskrivning under läsåret 2021-22.
Digitala verktyg och resurser erbjuder otaliga möjligheter att förbättra lärandeupplevelser och engagera elever. Det är dock viktigt att K-12-distrikten säkerställer att alla elever, oavsett deras förmågor, har lika tillgång till utbildningsmaterial och kan delta fullt ut och engagera sig i lärandeprocessen.
Lika tillgång till utbildning: Det är lagen
Att ge lika tillgång till utbildning är inte bara ett moraliskt ansvar, det är också ett juridiskt. Utbildningsinstitutioner är skyldiga enligt federala, och i allt högre grad statliga, lagar att säkerställa tillgängligheten till digitala edtech-verktyg och resurser, och underlåtenhet att följa dessa standarder kan leda till kostsamma stämningar och böter.
På federal nivå är de två nyckeldelarna i lagstiftningen om webbtillgänglighet Avdelning III i Americans with Disabilities Act (ADA) och 508 § Ändring av rehabiliteringslagen. Dessutom en nyutgiven uppdatering av bestämmelser för Avdelning II i Americans with Disabilities Act, som trädde i kraft den 24 juni, kräver att offentliga grund- och gymnasieskolor och högre utbildningsinstitutioner verifierar att deras webbinnehåll – inklusive mobilappar och inlägg på sociala medier – är tillgängligt för personer med syn, hörsel, kognitiva och manuella funktionsnedsättningar. Den här nya regeln kommer att kräva att utbildningsinstitutioner gör en grundlig inventering av sitt digitala material för att säkerställa att de överensstämmer. Offentliga skolor har två eller tre år på sig att uppfylla, beroende på deras statliga eller lokala jurisdiktion och befolkningsstorlek.
Stater gör också större åtaganden om inkludering med ny lagstiftning som kräver att alla staters digitala resurser uppfyller gällande tillgänglighetsstandarder. Med den senaste tiden av HB21-1110, Colorado gör det till ett statligt brott mot medborgerliga rättigheter för en statlig myndighet att utesluta personer med funktionshinder från att ta emot tjänster eller förmåner på grund av bristande tillgänglighet. Colorado kräver att leverantörer tillhandahåller en frivillig produkttillgänglighetsmall (VPAT), som förklarar hur tillgängliga deras produkter eller tjänster är för personer med funktionshinder, och som en del av denna nya lag måste offentliga skoldistrikt granska varje leverantörs VPAT för att säkerställa att edtech-verktyg uppfyller tillgänglighetsstandarder. Underlåtenhet att följa HB21-1110 kommer att medföra betydande påföljder som är utformade inte bara som avskräckande utan också för att understryka vikten av digital tillgänglighet.
3 sätt Lightspeed underlättar tillgängligheten VPAT-efterlevnad
1. Få tillgång till realtidsinventering av appar som används.
För att förbereda sig för efterlevnad av nya VPAT-bestämmelser bör distrikten börja med att inventera digitala verktyg och resurser som för närvarande används i deras distrikt. Lightspeed Digital Insight™ gör denna process enkel genom att tillhandahålla en enda vy av distriktets edtech-användning, såväl som möjligheten att gå ner i detaljer om varje enskild app, programvara eller onlineresurs för att se vilka elever, klasser, grupper eller skolor som använder den.
2. Identifiera vilka appar som har en offentlig VPAT.
Utan en allmänt tillgänglig inventering av leverantörer med offentliga VPAT:er är den nuvarande processen för distriktspersonal att utvärdera och godkänna edtech-verktyg betungande och tidskrävande. För att möta denna utmaning samarbetade Lightspeed med Denver Public Schools för att skapa den första tillgängliga inventeringen av applikationer med en offentlig VPAT inom Lightspeed Digital Insight.
Skolor har nu tillgång till en inventering av över 3 000 vanliga applikationer som har en offentlig Voluntary Product Accessibility Template (VPAT). Distriktsteam kan enkelt söka bland appar som används eller granskas om en offentlig VPAT är tillgänglig, direkt i appaktivitetsrapporten eller applikationsbiblioteket. Den här nya funktionen ger personalen ett kritiskt försprång när det gäller tillgänglighetsgranskning, vilket underlättar resursbördan och beslutsfattandet.
3. Vidta åtgärder för digital tillgänglighet inom utbildningsteknik nu!
Oavsett om de försöker uppfylla statliga deadlines eller ta ett proaktivt förhållningssätt till digital tillgänglighet, kan distrikten utnyttja Lightspeed Digital Insight för att:
- Identifiera snabbt vilka appar som används inom deras distrikt som har en offentlig VPAT och vilka som inte har det.
- Påskynda deras appgodkännandeprocess genom att filtrera appar efter offentlig VPAT-tillgänglighet.
- Gör taggen tillgänglig på deras offentliga lista.
Lightspeed Digital Insights VPAT-taggning hjälper oss att spara tid och stödja efterlevnad av ny Colorado-lagstiftning. Genom att tillhandahålla en lista över appar med offentliga VPAT:er kan vi snabbare bedöma deras tillgänglighetsefterlevnad.
Låt Lightspeed vara din partner för efterlevnad av regler och villkor. Oavsett om du granskar appar för tillgänglighets-VPAT-efterlevnad eller datasekretess, hitta de arbetsflöden du behöver för att fatta mer välgrundade teknikbeslut – snabbare.
Läs mer av schemalägga en demo i dag.
