师生之间的联系是一种宝贵的策略，它可以帮助学校支持所有儿童。许多儿童可能在学校感到不受欢迎，被同龄人排斥，得不到老师和其他成年人的支持，或对学业感到焦虑。这种孤立感与儿童和青少年心理健康问题（尤其是自杀）的惊人发病率密切相关。
儿童心理健康问题几十年前就开始恶化，如今已达到危机水平。过去几年，儿童和青少年经历了约tely 两倍水平 疫情爆发前就存在的抑郁和焦虑症状， 超过三分之一 美国高中生报告称，在新冠疫情期间，他们经常遇到心理健康问题，包括抑郁症。
解决学生心理健康问题的一种方法是打破障碍，创造积极的学校环境，有利于在整个学校社区建立支持网络。
学生联系与心理健康
与学校建立联系并不是学生心理健康的灵丹妙药，但它可以缓解他们的抑郁、焦虑和疏离感。 大约tely一半 的高中生感觉与同学、老师和工作人员缺乏联系—— 41% 他们表示，自从疫情开始以来，他们感觉彼此之间的联系就减少了。
缺乏人际联系可能反映或引发心理健康问题。研究表明，感觉不被接纳和重视的学生更容易变得孤立，并患上心理健康问题。另一方面，患有 心理健康状况 特别是 易受伤害的 社会排斥、歧视和污名化。无论哪种情况，学生与学校的联系不足都可能加剧心理健康问题，破坏同伴关系，并导致冒险行为。
师生与学校联系有哪些积极成果？
拥有支持和关爱环境的学校，为缓解学生的孤立感、降低心理健康风险以及帮助问题学生找到所需支持奠定了基础。成功加强学生与学校联系的项目有望减少学生的孤立感、改善心理健康，并产生一系列其他积极影响，包括：
- 应对能力和韧性：学校提倡热情、包容的环境，并提供支持性课程，帮助学生培养韧性、应对技能和自我价值。
- 自我倡导：有联系的学生更有可能寻求帮助并获得学校和社区资源和干预。
- 学校参与：当学生感到自己属于学校时，他们更有可能参与学校活动、上课、与同龄人合作以及参与其他积极行为。
- 同伴关系：与其他学生建立更好的联系可以提高协作能力，提供对不同观点的新见解，并展示应对挑战的其他方法。
- 学术：与老师有联系的学生更有可能获得更高的成绩和考试分数、更好的出勤率和更高的毕业率。
- 危险行为：连通性会显著降低学生参与暴力和药物滥用等危险行为的可能性。
增强学生联系的策略
成功建立学生与学校之间的联系需要多方参与，包括学生、教师、家长以及学校社区的其他成年人。以下是一些学校为加强学生与学校之间的联系并降低心理健康风险而采取的策略：
全校活动
学生与同龄人建立牢固的关系，就能获得情感力量。师生可以鼓励同学们参加课外活动，这些活动为他们提供了与其他同学建立联系的机会。全校参与能让学生承担领导角色，做出决策，提升自尊，并为积极的校园文化做出贡献。
全校活动包括：
1. 建立兴趣小组，加强高危学生之间的同伴联系，例如 GSA俱乐部 （性别与性联盟）、多元化俱乐部和指导小组（例如 美国未来商业领袖）。2. 学生、教师和家长可以合作制作和分发传单、电子邮件、标语和公告，以推广俱乐部、活动和赛事。3. 安排学生联络日，鼓励学生参与学生委员会、俱乐部和活动。
课堂学习
教师可以通过营造开放沟通、积极倾听、积极关系和信任的课堂氛围来增进同伴间的联系。课堂学习活动可以培养社交技能、情感投入、同理心和自我意识，从而加强学生与教师及同伴之间的关系。许多学校和学区将这些以情感和人际关系为导向的技能融入课堂。
课堂学习活动包括：
4. 制定并实施适合不同年龄段的数字公民课程。5. 在课堂上示范尊重关系、协作和包容。6. 规划团队建设活动。7. 为课堂或远程学习布置小组作业和合作项目。
教师发展
学校应为教师和其他学校工作人员提供专业发展和支持，使他们能够满足儿童和青少年多样化的认知、情感和社会需求。
教师发展活动包括：
8. 举办或参与关于多样性、包容性和心理健康主题的教师研讨会。9. 邀请客座演讲者或小组讨论，探讨有助于教师构建互联课堂和积极学校环境的议题。10. 开发一套创建友好课堂环境的工具包，其中可能包含根据年级而定的不同做法。11. 提供入职培训工具包，帮助新教师了解如何促进同伴关系和师生关系。12. 为教师创造分享经验和建立师生支持的机会。
包容性
26% 的高中生 表示自己曾遭受欺凌，包括遭受人身攻击、成为谣言的对象、网络欺凌、被排除在活动之外以及被辱骂。 主要原因 欺凌行为的因素包括外貌、种族、性别、残疾、民族、宗教和性取向。
包容性活动包括：
13. 为教师创建一套反欺凌工具包，其中包含适合不同年龄段的综合课程。学校也可以定制州政府机构或其他组织提供的工具包。14. 创建多元文化俱乐部和工作坊。15. 邀请演讲嘉宾来访，探讨包容性和心理健康等话题。16. 与以下组织合作 停止 创建和实施促进学生安全和福祉的计划。
教师与家长互动
家长参与对学生与学校的联系有着巨大的影响。家长的参与，能让孩子们获得急需的支持。
教师与家长参与活动包括：
17. 为家长创造在课堂上做志愿者的机会。18. 在工作日后举办教师家长早餐会或活动。19. 发送一份调查问卷，询问家长希望如何与老师沟通，以及他们希望老师如何与他们沟通。20. 每周或每月向家长提供简短的班级简报。21. 创建在线方法，帮助家长提供家庭作业辅导。22. 赞助家长和老师见面的活动。
技术
将科技融入课堂和远程学习是建立同伴和师生联系的另一种方式。同时，学校应该理解并非所有学生都能轻松使用电脑，应该对尊重的在线行为设定明确的要求（并强制执行），社交平台也应该有适当的管控措施，并有适当的成人监督。
技术活动包括：
23. 为学生和教师提供在线讨论工具。24. 互动游戏可以强化数学、拼写、语音和阅读技能。25. 利用社交网站，让教育工作者和学生能够相互交流、创造、分享和学习。例如： 布莱恩利, 教育博客, 挑剔， 和 Edmodo. 本文 拥有一系列社交媒体网站和应用程序，可将技术融入课堂和远程学习。26. 分配虚拟协作项目。27. 学校可以利用技术和移动应用程序来提高学生安全，并通过技术工具和解决方案（例如健康计划和来自 停止.
身体健康
体育活动有助于建立联系，同时有助于减轻压力和焦虑。体育教育项目可以帮助学生学习如何解决冲突，实践领导力训练，并建立合作与相互尊重。身体健康还可以改善学习、情绪、动力、专注力、耐力和自我形象。
身体健康活动包括：
28. 实施课堂身心健康课程。29. 鼓励课间休息时进行体育活动。30. 创建可能不适合高级运动员的体育俱乐部（例如飞盘、跑步和触身式橄榄球）。
鼓励联系促进学生心理健康
师生与学校的联系始终与心理健康和幸福感息息相关——但这并非快速简单的解决方案。建立联系并非单一方法；每所学校都必须选择对学生和社区最有效的策略。
建立一个支持学生学习、社会联系以及身心健康的环境需要时间和不断的完善。
