北卡罗来纳州学区与 Lightspeed Systems® 合作，帮助杜绝作弊行为并确保学生安全

挑战：更好的内容过滤和课堂管理软件

艾尔德尔-斯泰茨维尔学区 (ISSD) 位于北卡罗来纳州中部，服务超过 2 万名学生，多年来一直实行一对一教学，为学生提供 Mac 和 iPad。然而，在与 Lightspeed Systems 合作之前，ISSD 缺乏教育技术人员，而学区技术支持经理 Ethan Dancy 及其社区正是充分利用这一一对一教学计划的有力后盾。

Dancy 和他的团队依靠 Zscaler™ 来满足过滤需求，但很难说管理员、老师还是学生觉得它更令人沮丧。他说，Zscaler 是一个迟钝的工具，无法像他期望的那样对社区的过滤功能进行精细控制。 “我们不得不打电话给某人来更改我们的过滤规则，” 丹西先生说， “但即使我们打了电话，Zscaler 也只能接受结果。”

此外，学区不仅需要控制学生访问哪些内容，还需要控制学生访问的时间。 “我们当时使用的是 Dyknow® 课堂管理软件，但学生上课时经常不专心，作弊现象也失控了。” 丹西先生解释道。 “我们必须找到一种方法来管理课堂上的孩子，并确保学生真正参与并学习。”

当我们看到 Lightspeed Filter™ 可以实现如此精细的效果时，我们就知道它非常适合我们。

解决方案：精细控制可访问内容和学生设备的可见性

当丹西先生报名参加 Lightspeed Systems 的演示时，他迈出了更有效的教育科技环境的第一步。 “当我们意识到 Lightspeed Filter 能带来如此精细的效果时，” 他说， “我们知道这对我们来说是合适的。”

除了对 ISSD 社区的访问权限进行精细控制外，Lightspeed Filter 还帮助 Dancy 先生保护他的学生免受 YouTube 等网站恶意内容的侵害。借助 Lightspeed 的 SmartPlay™ 技术，他和他的团队能够为学生提供具有教育意义且适合其年龄的视频，帮助他们学习，同时又能阻止他们访问淫秽或危险内容。

丹西先生还选择在ISSD所有学校部署Lightspeed Classroom Management™。这款可定制的解决方案让教师能够掌控数字教室，让他们能够查看每个学生的设备，关闭学生的标签页并重新引导学生继续学习，还能与学生共享屏幕。

“现在很多老师都很高兴能够真正监控学生，” 丹西先生说， 尤其是当学生不在实体教室上课时。老师们对 Lightspeed 课堂管理软件的使用感到非常兴奋，而且大多数老师都学得非常轻松。

区别：Lightspeed Filter 和 Lightspeed Classroom Management

部署 Lightspeed Filter 和 Lightspeed Classroom Management 仅几个月后，这些新工具就对社区产生了变革性的影响。

丹西先生特别高兴的是，Lightspeed Filter 帮助他授权他的老师使用适合他们的内容和工具。 “以前，如果一所学校想阻止某些内容，而另一所学校不想，我们就无法帮助他们，” 丹西先生说道。 “现在，有了 Lightspeed Filter，我们能够支持不同的教师采用不同的方法来教授教材。”

丹西先生说，作弊现象如此普遍，社区里的很多人都感到很惊讶。然而，有了Lightspeed课堂管理系统，老师们可以轻松识别作弊行为，并记录证据给家长看。 “老师们发现学生到处都在作弊，” 他说， “但他们截取了学生的屏幕画面并录制下来给家长看。这很重要。”

丹西先生说，这样做的结果是学生文化发生了变化。 “一些不良行为已经减少，” 他总结道。 “学生们知道，如果他们试图用电脑做不该做的事情，我们就会阻止他们，所以现在何必呢？我认为他们开始把电脑视为教育工具了。”

Fortunately，Lightspeed 的解决方案为 Dancy 先生提供了所需的数据和报告，以便向管理员展示正确的教育技术可以带来的不同。 “我们可以向教育主管和学校董事会证明，我们已经阻止了这么多学生接触色情内容，” 他解释道。 “这意义重大，主管们喜欢获得这些数据。”

学生们知道，如果他们试图用电脑做不该做的事情，我们就会“tell”，所以现在何必再去尝试呢？我觉得他们开始把电脑当成教育工具了。