Kun oppilas aiheuttaa riskin itselleen tai muille, ajalla on merkitystä. Koulut ovat investoineet käyttäytymiseen liittyvien uhka-arviointien (BTA) ja käyttäytymiseen liittyvien uhka-arviointien hallintaprosesseihin (BTAM) tunnistaakseen riskit ja puuttuakseen niihin varhaisessa vaiheessa. Mutta jopa parhaiten koulutettu tiimi on vain niin tehokas kuin heillä on näkyvyyttä riskeihin.
Tässä kohtaa uusi kerros tulee kuvaan: Käyttäytymiseen liittyvän uhkakuvan arviointi Intelligence (BTAI).
Mikä on käyttäytymiseen perustuva uhka-arviointi Intelligencessa?
BTAI on intelligence, joka ruokkii BTA:ita. Se on oikea-aikaisia, uskottavia ja usein piilossa olevia signaaleja, jotka paljastavat, milloin oppilas saattaa olla hädässä tai aiheuttaa uhan. Ilman BTAI:ta uhka-arvioinnit perustuvat epätäydelliseen tietoon. Sen avulla koulut siirtyvät reaktiivisesta proaktiiviseen.
Miksi näkyvyys on puuttuva lenkki
- Fragmentoidut syötteet: Liian usein opiskelijan kokemukset perustuvat henkilökunnan havaintoihin, kurinpitotoimista tehtyihin lähetteisiin tai jälkikäteen tehtyihin raportteihin. Tällöin opiskelija saattaa jo olla kriisissä.
- Sokeat pisteet: Oppilaat paljastavat ahdistuksensa verkossa kauan ennen kuin se näkyy luokkahuoneessa. Ilman digitaalista näkyvyyttä nämä tärkeät signaalit jäävät huomaamatta.
- Vaiennetut äänet: Vertaisarvioijat huomaavat usein ensimmäisinä muutoksia käyttäytymisessä, mutta koston tai häpeän pelko estää monia puhumasta. Anonyymi raportointi laajentaa näkyvyyttä siihen, mitä pinnan alla tapahtuu.
BTAI yhdistää nämä signaalit – digitaalisen toiminnan, vertaisnäkemykset ja paljon muuta – toiminnallisiksi intelligence-ratkaisuiksi.
Reaktiivisesta proaktiiviseksi
Tehokas BTA/BTAM-strategia riippuu tiimin polttoaineena käyttämisestä BTAI:lla:
- Digitaalinen aktiivisuuden seuranta: Verkkokäyttäytyminen antaa näkyvyyttä oppilaan mielentilaan. Väkivaltaan, itsetuhoisuuteen tai päihteiden väärinkäyttöön viittaavien hakujen, asiakirjojen ja viestien varhainen havaitseminen antaa tiimeille mahdollisuuden toimia ennen välikohtausta.
- Anonyymi ilmoitus: Luottamuksellinen raportointi lisää näkyvyyttä vertaisten huolenaiheisiin, jotka eivät muuten ehkä koskaan nousisi esiin. Oppilas, joka kuulee ystävänsä ilmaisevan itsemurha-ajatuksia, voi turvallisesti varoittaa aikuisia.
BTAI:n avulla nämä syötteet välittyvät suoraan oikeille ihmisille, mikä antaa BTA:ille tarvittavan näkyvyyden toimia nopeasti ja päättäväisesti.
Kokonaiskuva: Turvallisuuskulttuurin rakentaminen
BTAI ei tarkoita vain pahimpien mahdollisten skenaarioiden estämistä. Kyse on:
- Luottamuksen luominen opiskelijoiden ja henkilökunnan välille
- Avun pyytämiseen liittyvän stigman vähentäminen
- Riskien varhaisten mallien havaitseminen, jotka muuten saattaisivat jäädä huomaamatta
- Osoittamalla yhteisölle, että opiskelijoiden turvallisuutta hallitaan tinkimättömästi ja läpinäkyvästi
BTAI muuttaa BTA:t reaktiivisista prosesseista proaktiivisiksi, opiskelijakeskeisiksi tukijärjestelmiksi.
Missä Lightspeed sopii
- Lightspeed Alert™: Tarjoaa vertaansa vailla olevan näkyvyyden oppilaiden digitaaliseen toimintaan Chromessa, Windowsissa ja Macilla. Se paljastaa varhaiset varoitusmerkit itsetuhoisuudesta, väkivallasta ja muista riskeistä. Lightspeedin turvallisuusasiantuntijat tarkistavat hälytykset ja tiedotetaan reaaliajassa nimetylle henkilökunnalle ja turvallisuustiimeille.
- Lightspeed StopIt™: Laajentaa näkyvyyttä opiskelijoille, henkilökunnalle ja yhteisön jäsenille tarkoitetulla anonyymillä ilmoituskanavalla. Raportit siirtyvät välittömästi oikeille henkilöille, mikä antaa BTAM-tiimeille toisen luotettavan intelligence-lähteen.
Yhdessä Alert ja StopIt tarjoavat käyttäytymiseen liittyvän uhka-arvioinnin. Intelligence-koulujen on tuettava BTA:ta/BTAM:ia toiminnalla ja näkyvyydellä, joka auttaa suojelemaan ja tukemaan oppilaita ennen kriisin eskaloitumista.
