Mashpee Public Schools, joka sijaitsee tiiviissä yhteisössä Cape Codissa, Massachusettsissa, hyödyntää reaaliaikaista dataa kasvattaakseen kouluttajia digitaaliaikakaudella. Piirin johtajat ovat tehneet yhteistyötä opettajien kanssa kehittääkseen räätälöityjä, datapohjaisia oppimisympäristöjä ja skaalautuvia yhdistettyjä oppimiskäytäntöjä, koska ne ovat saaneet ennennäkemättömän näkyvyyden luokkahuoneen edtech-käyttöön.
Mahdollisuudet opettaa Chromebookien kanssa
Mashpeen ensimmäinen yksi-yhteen (1:1) laitealoite, joka lanseerattiin lähes viisi vuotta sitten, on käynnistänyt piirin laajuisen digitaalisen oppimisen muutoksen. Aloite tarjoaa Chromebookeja 3–12-luokkien opiskelijoille. Aloitteen avulla opettajat voivat käyttää innovatiivisia verkkopohjaisia tekniikoita, jotka edistävät oppilaslähtöistä oppimista ja mullistavat luokkaopetuksen.
"Nyt kun opettajamme ovat tottuneet käyttämään Chromebookeja, laitteista on tullut keino löytää ja hyödyntää uusia oppimistekniikoita", sanoo Suzy Brooks, Mashpeen opetusteknologian johtaja.
Rajattomista mahdollisuuksista innoissaan Mashpeen kouluttajista on tullut digitaalisen oppimisen innokkaita mestareita. "Opettajamme käyttävät innokkaasti verkkoresursseja ja löytävät jatkuvasti tehokkaita työkaluja jaettavaksi meidän ja toistensa kanssa", Brooks sanoo. "On uskomatonta nähdä, kuinka nämä työkalut muuttavat luokkahuoneidemme toimintaa."
Opettajilla on valta tutkia ohjelmia ja resursseja, jotka tukevat tehokkaampia opetusmenetelmiä, kuten eriytettyä ja projektipohjaista oppimista.
Digitaalisen varaston hallinta
Kun opettajat hahmottelivat uudelleen digitaalisten laitteiden roolia luokkahuoneessa, Mashpeen hallintojohtajat etsivät tapaa hallita piirin kasvavaa verkkopohjaisten oppimissovellusten kirjastoa. Aiemmin sovellusohjelmistojen ostoja seurasivat yksittäiset koulut, joten hallintojohtajilla oli vain vähän näkyvyyttä piirin tasolla. Tämän vuoksi heidän oli vaikea ymmärtää – saati hallita – Mashpeen digitaalista inventaariota.
”Kun yritimme selvittää, mistä ohjelmista piirikunta rahoitti, se oli kuin sipulin kuorimista”, Brooks sanoo. ”Löysimme jatkuvasti lisää kysymyksiä, joihin meillä ei ollut vastauksia: Kuinka usein käytämme näitä ohjelmia? Kuinka kauan kukin tilaus kestää? Jotta datamme voitaisiin muuntaa merkitykselliseksi, tarvitsimme täydellisen läpinäkyvyyden. Tässä kohtaa Lightspeed Insight tuli mukaan kuvaan.”
Lightspeed Insight, mullistava data-analytiikkatyökalu, virtaviivaistaa Mashpeen tilaus- ja käyttötiedot yhdeksi helppokäyttöiseksi kojelaudaksi, jonka avulla hallintojohtajat voivat sekä hallita että seurata piirikunnan opetusteknologiainvestointeja. ”Lightspeed Insightin avulla voimme nähdä kaikki tietomme yhdessä paikassa, mikä helpottaa tilausten uusimisten tarkastelua ja käytön seurantaa”, Brooks sanoo. ”Mikä parasta, meillä on kokonaisvaltainen näkyvyys – kaikissa kouluissa, laitteissa ja sovelluksissa.”
Lightspeed Insight antaa meille kattavan kuvan sovellustemme käytöstä, jotta voimme saada paremman käsityksen käytöstä koko alueellamme.
Lisää ääntä ja näkyvyyttä EdTechin avulla
Nyt hallinnolliset johtajat ovat aseistettuna ajantasaisten käyttötietojen kanssa päättäneet, mitkä sen työkaluista parhaiten tukevat piirin digitaaliajan oppilaiden tarpeita. Varmistaakseen, että kaikilla opiskelijoilla on tasavertainen pääsy tehokkaisiin ja vaikuttaviin sekoitettuihin oppimismahdollisuuksiin, Mashpeen johtajat ovat hankkineet tukea niiltä, jotka tuntevat heidät parhaiten – heidän opettajansa.
"Opettajan digitaalisen oppimisen lähestymistapa riippuu heidän edessään istuvista oppilaista", Brooks sanoo. "Siksi näemme niin laajan valikoiman sovelluksia käytössä eri puolilla piiriä, ja on tärkeää tehdä yhteistyötä opettajien kanssa varmistaaksemme, että kaikki nämä sovellukset johtavat mitattavissa oleviin parannuksiin oppimistuloksissa."
Tämän työkalun avulla Brooks ja hänen tiiminsä näkevät nyt opetustekniikat – sekä budjetoidut että budjetoimattomat –, joita opettajat käyttävät koko piirissä, mikä avaa oven mielekkäälle keskustelulle edtechistä ja sen vaikutuksista pedagogisiin käytäntöihin.
"Kun huomaamme uuden sovelluksen, näemme sen mahdollisuutena istua alas sitä käyttävien opettajien kanssa ja oppia, mikä tekee sovelluksesta niin arvokkaan", Brooks sanoo. "Jos päätämme, että se on työkalu, joka voidaan ottaa käyttöön kaikkialla koulussa tai alueella hyödyttääkseen kaikkia oppilaita, annamme opettajille mahdollisuuden jakaa se kollegoilleen, joko henkilökunnan kokouksessa tai ammatillisen kehittämisen työpajassa."
Hyödyntämällä parannettua tietojen näkyvyyttä, Mashpee on hyödyntänyt sen potentiaalisesti tehokkainta resurssia – opettajien ääntä. Mashpee rakentaa dataan perustuvien opettajiensa avulla kokoelmaa tehokkaita ja todistettuja digitaalisia tekniikoita tukeakseen oppilaiden menestystä.
