3 punti chiave
- 77 minuti al giorno è la media nazionale per il tempo trascorso davanti allo schermo didattico—e la maggior parte di esso è di alto valore: curriculum, collaborazione, creazione, non distrazione.
- Il divieto di utilizzo dei cellulari migliora la concentrazione e l'impegno—ma richiedono un filtraggio rigoroso sui dispositivi del distretto e una comunicazione chiara con i genitori per gestire soluzioni alternative e problemi di sicurezza.
- Utilizzare i dati per guidare la conversazione—Lightspeed Insight ti offre visibilità in tempo reale sull'utilizzo delle app, sulle tendenze del tempo trascorso dagli studenti davanti allo schermo e sul ROI, quindi non dovrai indovinare, dovrai guida.
Se sei stato vicino a una riunione del consiglio scolastico, a una chiacchierata con i genitori per un caffè o anche al tuo tavolo da pranzo lately, sai che la conversazione sul tempo trascorso dagli studenti davanti allo schermo è riscaldato. I telefoni vengono vietati nei distretti scolastici e negli stati di tutto il paese, l'uso della tecnologia nell'istruzione è messo in discussione e tutti hanno un'opinione. Ma il punto è questo: le opinioni non sono dati.
Ecco perché abbiamo collaborato con Tecnologia e apprendimento per un webinar che si distingue dalla massa: Il dibattito sul tempo trascorso davanti allo schermo: miti contro fattiPresentati dalla fantastica Christine Weiser, abbiamo riunito due potenti leader distrettuali:Carlo Franklin, Sovrintendente assistente della tecnologia presso Cypress Fairbanks ISD e Kyle Berger, CTO presso Grapevine-Colleyville ISD, per svelare la vera storia dietro il tempo trascorso davanti allo schermo nella scuola materna e superiore.
Attenzione spoiler: non è quello che la maggior parte delle persone pensa.
➡ Se vuoi, puoi guardare Il dibattito sul tempo trascorso davanti allo schermo: miti contro fatti webinar on-demand ora.
La grande rivelazione: 77 minuti di tempo sullo schermo. Tutto qui.
Cominciamo con il numero che sorprende la maggior parte delle persone.
Gli studenti trascorrono in media 77 minuti di tempo trascorso sullo schermo al giorno sui dispositivi del distretto. Questo è meno di 20% della giornata scolastica.
E la maggior parte del tempo trascorso davanti allo schermo avviene a scuola, istruzioni di supportoNon dopo l'orario di chiusura. Non scorrendo apocalittico. Non giocando (beh, non molto, ne parleremo più avanti). Abbiamo preso questo da dati di attività reali in centinaia di distretti scolastici utilizzando Intuizione della velocità della luceNiente sondaggi. Niente supposizioni. Solo la fredda, dura verità basata sugli agenti.
E c'è di meglio:
- Tempo trascorso davanti allo schermo dagli studenti della scuola elementare? Meno di 60 minuti al giorno.
- Tempo trascorso davanti allo schermo dagli studenti delle scuole medie e superiori? Un po' di più, man mano che aumentano la collaborazione, la ricerca e i corsi.
- Tendenze stagionali nel tempo trascorso davanti allo schermo? L'utilizzo varia a seconda del calendario didattico: picchi a febbraio, cali durante i test e le vacanze. Non scende mai sotto i 100 minuti.
Questo non è casuale. È il ritmo naturale dell'apprendimento digitale integrato nell'insegnamento—non lo sostituisce.
Mito #1: “I bambini sono incollati agli schermi tutto il giorno”
"Si dà per scontato che il bambino guardi quel dispositivo dalle 8 del mattino alle 4 del pomeriggio. Che sia costantemente davanti ai suoi occhi. Non c'è nessun altro insegnamento in corso", ha affermato Kyle Berger, CTO del Grapevine-Colleyville ISD.
Kyle è stato 1:1 per 13 anniCharles si è unito al movimento "1:1 take-home" dopo la pandemia. Entrambi hanno la stessa lamentela: "Mio figlio passa tutto il giorno davanti a uno schermo."
Ma quando camminano per le aule? Non è quello che vedono.
E i dati lo confermano.
"C'è una piccolissima quantità di studenti che restano incollati a uno schermo otto ore al giorno. Semplicemente non succede."
Mito #2: Il tempo trascorso davanti allo schermo da tutti gli studenti è uguale
Qui è dove inizia la conversazione esigenze spostare—da quantità A qualità.
Non tutto il tempo trascorso davanti allo schermo è uguale. Dobbiamo pensare a scopo dietro di esso. Stanno creando, ricercando, collaborando e sviluppando la fluidità?
Ecco dove vanno a finire i 77 minuti:
| Categoria | % di tempo sullo schermo |
|---|---|
| Piattaforme curriculari (i-Ready, Canvas, ecc.) | ~60% |
| Strumenti di produttività (Google Docs, ecc.) | ~25% |
| Applicazioni accademiche | ~10% |
| Giochi/Intrattenimento | ~13% (sì, davvero) |
E sì, qualcuno nella chat del webinar ha messo in dubbio il 13%. Ma ecco il punto: i dispositivi distrettuali sono filtratiI clienti Lightspeed in genere bloccano i siti di gioco. Quindi 13%? È per lo più strumenti di apprendimento gamificati — non Fortnite e non Roblox.
L'effetto del divieto di telefonia cellulare: Texas Tells All
Sia Charles che Kyle sono in Texas, dove Proposta di legge 1481 Vietati i cellulari nelle scuole. E i risultati?
"Abbiamo sentito solo cose incredibili da insegnanti e presidi... Gli studenti parlano tra loro. C'è più coinvolgimento nelle attività scolastiche", ha affermato Charles Franklin, vice sovrintendente del Cypress Fairbanks ISD.
"Il primo mese è stato duro: i bambini hanno sofferto di astinenza. Ma ora? È normale. Meno interruzioni. Più concentrazione." Kyle Berger concordato.
Ma ecco il colpo di scena: alcuni bambini hanno creativo cercando di inviare messaggi agli amici sui dispositivi del distretto. Ecco dove filtraggio e monitoraggio robusti (come Lightspeed) arrivano. E i genitori? All'inizio sono andati nel panico..."Come posso contattare mio figlio in caso di emergenza?" I distretti hanno risposto con l'istruzione: spiegando nuovamente i protocolli di sicurezza, le linee di segnalazione e le procedure di lockdown. È stato un momento di reset.
L'accesso non può essere un ripensamento
Se si limita troppo il tempo trascorso davanti allo schermo del dispositivo del distretto, si ampliano le lacune. Per alcuni studenti, quel dispositivo è il loro soltanto accesso al curriculum, connettività e opportunità.
Charles e Kyle sono andati entrambi Pre-K–12 1:1 da asporto per un motivo.
Charles ha spiegato: "Abbiamo deliberatamente dato accesso a internet a tutti gli studenti. Alcuni non avevano internet a casa, quindi abbiamo fornito degli hotspot. Collaboriamo con le biblioteche. L'equità non è facoltativa". Kyle usa Segnale di velocità della luce per monitorare le prestazioni del dispositivo a casaHanno trovato studenti con "internet"... ma è così lento che non riescono a caricare un video. Ora hanno risolto il problema.
Partnership tra genitori: la salsa segreta
Kyle gestisce un Parent Tech Academy—incontri mensili su tutto, dai portali di valutazione alla sicurezza delle app fino a (sì) il tempo trascorso davanti allo schermo.
“Facciamo un cena senza dispositivi "Una volta all'anno. Chiudi a chiave i telefoni. Se ce la fai, la cena la offriamo noi."
E il portale genitori in Lightspeed? I genitori possono disattivare l'accesso a Internet di notte sui dispositivi del distretto. "Potresti anche mettere via il portatile... ma quel ragazzo si sveglierà alle 2 di notte e ci proverà comunque. Diamo ai genitori gli strumenti per aiutare", ha spiegato Kyle Berger.
Pensiero finale: inizia con la visibilità
Non puoi gestire ciò che non misuri.
Che si tratti di Intuizione della velocità della luce, esercitazioni pratiche, sondaggi o feedback degli insegnanti—ottenere i datiQuindi, riunite tutti attorno a un tavolo: curriculum, informatica, genitori, membri del consiglio di amministrazione e avviate una conversazione sull'argomento.
Perché l'obiettivo non è ridurre il tempo trascorso davanti allo schermo.
Suo Meglio tempo trascorso davanti allo schermo.
Ti sei perso il webinar? Guarda la registrazione qui e un enorme ringraziamento a Christine Weiser, Content Director di Tech & Learning, per aver ospitato un dibattito così profondo, coinvolgente e capace di sfatare miti. Smettiamola di dibattere e iniziamo a discutere, partendo dai fatti.
