意地悪な子と聞いて、何を思い浮かべますか？思春期の子が仲間外れにしたり、噂を広めたり、その他意地悪な行動をとったりするのを想像するかもしれません。残念ながら、このような行動は男の子も女の子も、あらゆる発達段階で見られ、精神衛生に悪影響を及ぼしています。
メディアでは、意地悪な子供や大人の悪ふざけを見ることが娯楽として宣伝されていますが、現実では決して楽しいものではありません。これは単なるいじめの一形態であり、対象者を傷つけるために意図的に繰り返し行われる行為です。研究によると、専門家が関係性攻撃と呼ぶこの種の反社会的行動は深刻な結果をもたらし、身体的な攻撃と同じくらい学校での注意が必要です。
関係性攻撃とは何ですか?
身体的攻撃は身体的危害を引き起こしますが、関係性攻撃は個人的な関係、受け入れられているという感覚、友情、仲間グループへの参加を傷つけるための対人関係操作を伴います。
感情的な攻撃は捉えにくく、観察しにくく、すぐには明らかにならないため、身体的な攻撃よりも大人から隠すのが簡単です。さらに、深刻に受け止められず、「女の子のドラマ」として軽視されることも少なくありません。無視されたり、不適切な対応をされたりすると、結果は壊滅的なものとなり、精神衛生、感情、行動の問題、さらには自殺につながる可能性があります。
この意地悪な女の子と男の子は誰ですか?
関係性攻撃は、一般的に自尊心の低さと環境における責任感の欠如に起因すると考えられており、仲間、家族、感情、学校という4つの要因が関係しています。それぞれのカテゴリーにおける事例をいくつか挙げてみましょう。
- ピア要因: 社会的地位を高めたり、仲間のグループに溶け込んだり、仲間の行動をコントロールしたりすること
- 家族要因: 家庭内での攻撃性や暴力、養育者からの精神的サポートの不足、親の関与の少なさなど
- 感情的な要因: 過去にいじめられた経験、他人に対して権力を持っているという意識、または社会的な状況を積極的に処理するスキルが欠けていること。
- 学校の要因: 行動上の問題やいじめに不適切に対処し、暗黙のうちに汚名を着せることを容認する学校環境を放置し、助けを求めることが当たり前になる安全な環境を作り出せていない。
関係性攻撃とはどのようなものか
意地悪な男の子や女の子がどんなことをするのか、きっとご存じでしょう。意図的に仲間を除外したり、無視したり、仲間（もしかしたら親しい友人でさえも）について悪意のある噂を広めたりします。学校の友達をけなしたりからかったり、人前で辱めたり、他の人を勧誘して子どもを狙う行為に参加させたりします。あなたも実際に経験し、それがどれほど辛いことかご存知かもしれません。
ネットいじめも含まれます。ピュー・リサーチ・センターの調査によると、 59% 米国の10代の若者の70％がオンラインでいじめや嫌がらせを受けたことがあると答えており、 90% 彼らは、同年代の人々にとって、それが大きな問題だと信じています。
社会集団といじめについて考える
社会集団は子どものアイデンティティ形成に不可欠です。最良の状況では、仲間集団は信頼、共感、そして繋がりを築く機会を与えてくれます。しかし、意地悪な女の子は社会集団の良い面をひっくり返します。社会的な相互作用を見ると、男の子の言葉や感情による攻撃はたくさんあるのに、なぜ私たちは意地悪な女の子に注目するのかという疑問が湧きます。
男子は身体的攻撃と精神的攻撃をほぼ同程度用いており、感情的な側面は思春期後期に減少します。一方、女子は関係性に基づくいじめに対して男子よりも攻撃的であり、特に中学生から成人初期にかけて顕著です。
なぜそうなるのでしょうか？女の子は、社会的な状況において、人間関係の問題やつながりの構築をより重視します。研究によると、女の子は社会的地位を確立または維持するために、人間関係に基づく攻撃行為に及ぶことが示されています。社会的な懸念が最優先事項であるため、人間関係に基づく攻撃は、標的となった女の子にとって特にトラウマとなる可能性があります。
10代や10代の若者だけじゃない
意地悪な女の子というと、中学や高校のいじめっ子を思い浮かべることが多いでしょう。実際、いじめのほとんどすべての形態は、中学時代にピークを迎えます。
しかし、研究によると、子供たちは学校生活を通じてそれを経験する可能性があることがわかりました。
- 小学生：小学生の 33% が学校で頻繁にいじめを受けていると報告しています。
- 10 代前半: 10 代前半 (9 歳から 12 歳) の 5 人に 1 人 (20.9%) が、ネットいじめの被害を受けたことがあるか、他者をネットいじめたか、またはネットいじめをしているのを目撃したことがある。
- 中学校：6年生のいじめの割合が最も高かった（29%).
- 高校： 20% 9年生から12年生までの生徒の75%がいじめを経験しています。
いじめ事件を目撃した傍観者のことも忘れないようにしましょう。 71% の生徒がいじめを目撃したと報告しており、同じ割合の生徒がいじめは問題であると述べています。
関係性攻撃が学校にとってなぜ重要なのか
時代は変わりました。関係性に基づく攻撃を、社会の発達過程における正常な一部として無視したり軽視したりすることはもはや許されません。関係性に基づく攻撃は危険であるだけでなく、感情的ないじめは、身体的な攻撃と同等、あるいはそれ以上に、若者に深刻なダメージを与える可能性があることを示す証拠がますます増えています。学校は、感情的ないじめを純粋にいじめとして扱わなければなりません。
若者のメンタルヘルスの問題は悪化の一途を辿っており、いじめの被害者はうつ病、不安障害、薬物乱用、睡眠障害、その他精神的、感情的、行動的な問題に陥るリスクが高いことを理解することが重要です。学業面では、中退した生徒の1億7千万人以上が、いじめの繰り返しが原因であると回答しています。その他の影響としては、成績の低下、欠席の増加、学習意欲の低下、教育成果の悪化などが挙げられます。
さらに衝撃的なのは、いじめが自殺に与える影響である。 死亡原因の第2位 米国の青少年の間では、いじめの被害に遭った青少年が自殺念慮や自殺未遂を報告する可能性は、いじめを受けなかった青少年に比べて4倍以上高いことが明らかになりました。いじめを受けた青少年は自殺念慮を抱くリスクが著しく高く、自殺未遂を起こす可能性も2倍高くなります。
学校におけるいじめ対策ベスト10
生徒の幸福と学習を促進する、安全で思いやりのある学校環境の整備は、すべての学校と学区にとって最優先事項です。いじめに関しては、いじめられている生徒、いじめられている人を知っている人、あるいは傍観者である生徒、学校職員、そして地域社会全体が、つながり、安全、そして主体性を高めるために、どのように力づけることができるでしょうか。
以下は、すべての関係者がいじめがどのようなものかを認識し、その結果を理解し、効果的な防止および介入戦略の実装に向けて積極的な措置を講じるのに役立つベスト プラクティスです。
1. いじめの定義、いじめへの対処プロセス、いじめの結末、そして不健全な行動を変えるための実施戦略を定めた包括的ないじめ対策方針を策定し、実施する。2. いじめの事例を報告し、必要に応じて介入するための、アクセスしやすい仕組みを整備し、問題に迅速に対処する。
匿名報告システムについて詳しく学びましょう。
3. いじめについて生徒に教育し、いじめの防止と対応に役立つ具体的な方法を教えることで、生徒が自分自身と他者のために声を上げられるよう支援します。4. 発達段階に応じたカリキュラムと模範となる活動を通して、社会的、情緒的、行動的な能力を育成し、レジリエンス（回復力）を育成します。5. 教師と全職員に対し、いじめ行為を特定し、リスクのある生徒を見極め、身体的および関係的な攻撃に関する方針を理解できるよう研修を行います。6. 教師が常に家族と関わり、保護者と学校の間で双方向のコミュニケーションのための明確な選択肢を実施できるようにすることで、信頼関係を構築します。7. 生徒にメール、ソーシャルプラットフォーム、その他のサイバーコミュニケーションにおいて敬意を払うよう教えるプログラムや授業を実施することで、テクノロジーの責任ある使用を促進します。8. 偏見を減らし、多様性の尊重を促進する環境と具体的なプログラムを構築することで、社会的に疎外された若者のニーズに特に配慮します。9. リスクのある若者にカウンセリング、基本的ニーズへの支援、ロールモデルの提供などのサービスを提供できる地域機関や役立つリソースと提携します。10.保護者、教師、生徒が危機支援などの適切なヘルプ リソースに直接アクセスできるシステムを実装します。
意地悪な子供の文化と戦うために積極的に行動する
学校でのいじめとその長期的な影響に対処するには、潜在的ないじめの標的、被害者、いじめっ子、家族、教師、すべての関係者を支援するために証拠に基づく介入を実施する多面的なアプローチが必要です。
学校はいじめ防止プログラムを活用することで、いじめを約tely削減することができます。 19 – 20%多くの学区が、包括的ないじめ対策ソリューションを提供するテクノロジーや組織に注目しています。ご自身の学校に適したアプローチを検討する際には、STOPit Solutionsが提供する、エビデンスに基づいた健康志向のソリューションをご検討ください。
