Pais e educadores estão preocupados com a quantidade de tempo que os alunos passam grudados em telas; nossos dados mais recentes mostram que o aluno médio do ensino fundamental e médio passa 98 minutos por dia em dispositivos fornecidos pela escola em sala de aula e 117 minutos no total ao fatorar o uso após a escola. Esses números, embora preocupantes, são apenas tell parte da história. A verdade mais granular é que o tempo gasto em telas varia muito de acordo com o nível escolar e atinge o pico no ensino fundamental.

Vamos analisar os números e destacar o que esses padrões significam para pais, professores e formuladores de políticas que buscam reduzir os riscos relacionados às telas em suas escolas.

Como o tempo de tela muda da primeira série para o ensino médio

• Séries iniciais (1ª a 5ª): O uso começa em torno de 45 minutos e aumenta para 104 minutos diários à medida que os alunos são apresentados à tecnologia em espaços educacionais.
• Ensino médio (6º ao 8º ano): O pico mais acentuado de uso ocorre aqui, chegando a 2 horas e 24 minutos na 6ª série.
• Ensino médio (9º ao 12º ano): A redução do tempo de tela se torna predominante à medida que os alunos transferem as tarefas escolares para dispositivos pessoais e equilibram as atividades acadêmicas com atividades extracurriculares ou trabalho.

Onde é gasto a maior parte do tempo de tela — dentro ou fora da escola? 

• Geral: 84% do tempo gasto pelos alunos em dispositivos fornecidos pelo distrito acontece durante o horário escolar.
• Estudantes jovens (1ª a 4ª séries): Mais de 88% de tempo de tela são registrados na escola.
• Ensino médio (9ª à 12ª séries): À medida que os alunos ganham mais liberdade, a porcentagem de tempo de tela na escola cai para 78-79%.

Remover: Esses dados mostram que as escolas têm a responsabilidade de gerenciar a maior parte do tempo de tela dos alunos.

O que os alunos estão realmente fazendo online

Os principais aplicativos para uso escolar incluem:

• Google Docs, Google Classroom, Clever, Microsoft Office 365 e i-Ready.

Os aplicativos fora da escola diferem um pouco:

• Ferramentas de produtividade como o Microsoft Office 365 e o Google Docs.
• YouTube, Facebook e Skype.

Remover: A sobreposição entre aplicativos dentro e fora da escola sugere a necessidade de limites mais personalizados para diferenciar entre uso produtivo e não educacional.

Soluções para gerenciar o tempo de tela sem interromper o aprendizado

• Monitore o tempo de tela: Este é o primeiro passo para identificar problemas e criar limites.
  • (Alcançável com Visão da velocidade da luz.)

• Defina limites claros de tempo de tela: Integre políticas que limitem o uso de dispositivos não essenciais durante e depois da escola.
  • (Alcançável com Filtro Lightspeed Regras depois da escola e Portal dos pais)

• Monitore o uso do aplicativo: Use ferramentas para analisar quais aplicativos os alunos mais usam e sinalizar aplicativos potencialmente distrativos ou não educacionais.
  • (Alcançável com MDM de velocidade da luz, Sala de aula Lightspeed, e Filtro Lightspeed)

• Sessões de desintoxicação digital: Incentive atividades desconectadas durante determinados períodos do dia para reduzir a fadiga digital.
  • (Alcançável com Filtro Lightspeed e Sala de aula Lightspeed.)

Conclusão: O equilíbrio é a chave

Embora a tecnologia seja parte integrante da educação moderna, o tempo excessivo de tela pode ser prejudicial. Com as estratégias certas, as escolas podem equilibrar os benefícios do aprendizado digital com a necessidade de engajamento offline significativo. Sistemas Lightspeed está comprometida em ajudar os distritos a entender e agir com base em seus dados exclusivos de tempo de tela para fazer mudanças positivas.

Observação: os dados de tempo de tela compartilhados neste blog são do Lightspeed Insight e são baseados no uso de janeiro a junho de 2024 em 344 distritos e 2,8 milhões de alunos em todo o país. Os dados são baseados apenas no uso de dispositivos do distrito.