Tanto los padres como los educadores están preocupados por la cantidad de tiempo que los estudiantes pasan pegados a las pantallas; nuestros últimos datos muestran que el estudiante promedio desde preescolar hasta el nivel secundario pasa 98 minutos al día en dispositivos proporcionados por la escuela en clase y 117 minutos en total Al considerar el uso extraescolar, estas cifras, aunque preocupantes, solo reflejan una parte de la realidad. La realidad más concreta es que el tiempo dedicado a las pantallas varía considerablemente según el grado escolar, alcanzando su punto máximo en la secundaria.

Analicemos las cifras y destaquemos lo que significan estos patrones para los padres, los docentes y los responsables de las políticas que buscan reducir los riesgos relacionados con las pantallas en sus escuelas.

Cómo cambia el tiempo frente a la pantalla desde el primer grado hasta la secundaria

• Primeros grados (1º a 5º): El uso comienza alrededor de los 45 minutos y aumenta a 104 minutos diarios a medida que los estudiantes se familiarizan con la tecnología en los espacios educativos.
• Escuela secundaria (6º a 8º): El pico más pronunciado en el uso ocurre aquí, alcanzando un máximo de 2 horas y 24 minutos en sexto grado.
• Escuela secundaria (9.º a 12.º): La disminución del tiempo frente a las pantallas se vuelve más frecuente a medida que los estudiantes trasladan las tareas escolares a dispositivos personales y equilibran lo académico con las actividades extracurriculares o el trabajo.

¿Dónde pasamos la mayor parte del tiempo frente a la pantalla: dentro o fuera de la escuela? 

• En general: El 84% del tiempo que los estudiantes pasan en los dispositivos proporcionados por el distrito ocurre durante el horario escolar.
• Estudiantes jóvenes (grados 1 a 4): En la escuela se registran más de 88% de tiempo frente a una pantalla.
• Escuela secundaria (grados 9 a 12): A medida que los estudiantes ganan más libertad, el porcentaje de tiempo frente a una pantalla en la escuela se reduce al 78-79%.

Llevar: Estos datos muestran que las escuelas tienen la responsabilidad de gestionar la mayor parte del tiempo que los estudiantes pasan frente a una pantalla.

Lo que realmente hacen los estudiantes en línea

Las mejores aplicaciones escolares incluyen:

• Google Docs, Google Classroom, Clever, Microsoft Office 365 y i-Ready.

Las aplicaciones extraescolares difieren ligeramente:

• Herramientas de productividad como Microsoft Office 365 y Google Docs.
• YouTube, Facebook y Skype.

Llevar: La superposición entre las aplicaciones dentro y fuera de la escuela sugiere la necesidad de establecer límites más específicos para diferenciar entre el uso productivo y el no educativo.

Soluciones para gestionar el tiempo frente a la pantalla sin interrumpir el aprendizaje

• Monitorear el tiempo frente a la pantalla: Este es el primer paso para identificar problemas y crear límites.
  • (Alcanzable con Perspectiva de la velocidad de la luz.)

• Establezca límites claros de tiempo frente a la pantalla: Integrar políticas que limiten el uso de dispositivos no esenciales durante y después de la escuela.
  • (Alcanzable con Filtro de velocidad de la luz Reglas después de la escuela y Portal para padres)

• Monitorear el uso de la aplicación: Utilice herramientas para revisar qué aplicaciones utilizan más los estudiantes y marcar las aplicaciones potencialmente distractoras o no educativas.
  • (Alcanzable con MDM de velocidad de la luz, Aula Lightspeed, y Filtro de velocidad de la luz)

• Sesiones de desintoxicación digital: Fomente las actividades desconectadas durante ciertos períodos del día para reducir la fatiga digital.
  • (Alcanzable con Filtro de velocidad de la luz y Aula Lightspeed.)

Conclusión: el equilibrio es la clave

Si bien la tecnología es fundamental para la educación moderna, el exceso de tiempo frente a la pantalla puede ser perjudicial. Con las estrategias adecuadas, las escuelas pueden equilibrar los beneficios del aprendizaje digital con la necesidad de una interacción significativa fuera de línea. Sistemas de velocidad de la luz se compromete a ayudar a los distritos a comprender y actuar sobre sus datos únicos de tiempo frente a la pantalla para realizar cambios positivos.

Nota: Los datos sobre el tiempo de pantalla compartidos en este blog provienen de Lightspeed Insight y se basan en el uso de enero a junio de 2024 en 344 distritos y 2,8 millones de estudiantes de todo el país. Los datos se basan únicamente en el uso de dispositivos por distrito.