学校正努力应对K-12学生心理健康和行为健康问题的惊人增长，包括自杀率、抑郁率、焦虑率和行为问题。教育工作者需要资源来支持学生的心理健康，尤其是了解心理健康与旷课、药物滥用、暴力、毕业率及其后果之间的联系。
一个显而易见的后续问题是，我们应对危机的效率如何？答案是需求和结果之间存在巨大差距。NCES 的研究还显示，88% 的公立学校并不强烈认同他们能够有效地为所有有需要的学生提供心理健康服务。我们无需费力就能理解这种看法。例如，大约一半的公立学校缺乏全职辅导员，只有三分之一（34%) 的学校提供外展服务，这是一项最佳实践，包括为所有学生进行心理健康筛查。
造成这些问题的三个主要原因包括：学校心理健康专业人员不足、获得持证心理健康专业人员的机会不足以及资金不足。我们先来谈谈资金问题，因为资金是解决另外两个问题的必要条件。
如果你能获得资金，资金是可用的
您可能有资格申请的资金来源有很多。2022年10月，联邦政府宣布将拨款182.8亿美元，用于支持全国公立学校的心理健康工作。各州还可以通过特定州拨款、学校资助模式、专项税收以及一些联邦渠道获得资金。全国家长教师协会 (PTA) 等私人基金会也提供各种各样的拨款。
学校可获得的学生心理健康项目补助包括：
标题 IA：改进地方教育机构运营的基础项目
联邦 Title IA 拨款授予州教育机构 (SEA)，用于向地方教育机构 (LEA) 和贫困地区学生比例较高的学校提供经济援助。这些资金用于非教学性支持，以促进学生的心理健康。
程序示例： 额外的学校辅导员、行为支持、改善学校氛围、提高出勤率和改善身心健康的方法。
标题 IIA：教师发展与专业学习的成长
联邦 IIA 条款基金通过提高教师、校长和其他学校领导的效率，提供补充资源来提高学生的学业成绩，特别是在贫困地区。
程序示例： 培训旨在识别受到创伤和精神疾病影响的学生、学习改善学生行为的方法、识别需要早期干预的学生以及让家长、家人和社区参与进来。
第四章 A 部分：提高学生学业成绩
第四章 A 部分的联邦资金可帮助学校提高学生的学业成绩，提高为所有学生提供全面教育的能力，改善学校的学习条件，并提高技术的使用。
程序示例： 指导和咨询计划、建立辍学和重返校园计划以及整合学生和家庭支持系统。
AWARE（促进教育健康和复原力）：合作开展学校心理健康项目
联邦AWARE拨款旨在促进学龄青少年的身心健康发展，并预防校园青少年暴力。资金将用于通过学校与州教育局（SEA）、地方教育局（LEA）以及州心理健康机构之间的合作，开发和实施可持续的校园心理健康项目和服务基础设施。
程序示例： 培训教育工作者发现和应对心理健康问题，并为经历行为健康问题的儿童、青少年和家庭提供适当的服务。
IDEA B 部分（残疾人教育法案）：提供专项资金支持残疾儿童
IDEA B 部分是一项联邦专项资金，旨在帮助各州为三岁及以上有特殊需要的儿童在限制最少的环境中提供免费且合适的公立教育。这些资金用于支付特殊需要学生教育的额外费用，包括治疗咨询服务。
心理健康服务专业人员示范（MHSP）：建立心理健康专业人员队伍
为了扩大急需的训练有素的专业人员队伍，联邦心理健康服务计划 (MHSP) 拨款用于支持和示范地方教育机构 (LEA) 与高等教育机构之间的创新伙伴关系。这些资金用于培训和安置高素质、多元化的校本心理健康服务提供者，使其能够进入高需求的学校和地方教育机构。
SBMH（学校心理健康服务）：增加学校心理健康服务提供者
SBMH 拨款授予 SEA 和 LEAS，以增加有需要的 LEA 中经过认证的学校心理健康服务提供者的数量。
程序示例： Telehealth 服务、支付服务提供商的学生贷款还款、促进服务提供商的跨州许可和认证互惠、以及提供招聘激励措施（例如增加工资或灵活性）。
ESSER（中小学紧急救济）：应对新冠疫情的影响
ESSER 资金将授予 SEA，SEA 再向当地教育机构提供子补助金，以应对 COVID-19 对儿童的影响。
GEER（州长紧急教育救济）：帮助州长在新冠疫情期间支持教育
这项联邦拨款将用于各州州长，帮助他们更好地支持和协助地方教育机构、高等教育机构和其他教育实体，并向其提供因新冠疫情而产生的紧急援助。学校在考虑各种心理健康项目和工具时，必须考虑拨款问题。
各州专项精神健康资金
各州使用来自特定州拨款、学校资助模式、专项税收和多个联邦来源的资金来支持地方学生心理健康计划和服务。
程序示例： 学校心理健康计划和服务、心理健康和健康课程、员工培训和专业发展、心理健康筛查、自杀预防计划以及聘请心理健康服务专业人员。
资金已经到位——那么问题是什么呢？
一个主要问题是，学区在申请和申请心理健康相关资金时必须经历重重障碍。根据上述NCES的研究，在那些不相信自己能够提供心理健康服务的学校教职员工中，48%表示资金不足是一大障碍。
原因显而易见。学校的设计初衷并非为了应对复杂且耗时的资金来源网络。这令人望而生畏，尤其是考虑到许多学校（例如农村地区的学校）根本缺乏处理这一流程的资源和专业知识。例如，2019 年，学校督学协会发现 四分之一的农村地区 不再参加一项医疗补助计划，因为遵守文书工作和行政要求的成本负担导致他们亏损。
我们怎样才能改善这种情况？
减轻申请学校补助金的负担
学校在考虑各种心理健康项目和工具时，必须考虑资金问题。特别是，他们需要了解并确定哪些资金来源是相关的，以及完成拨款申请流程需要哪些步骤。同样，所有这些都需要时间、人力和其他资源。
在寻找解决方案时，学校应该询问拨款是否涵盖该产品，以及供应商是否可以协助申请。例如，多个联邦项目将资助 STOPit Solutions 的安全与健康项目，该项目利用移动技术来支持学生及其家庭的福祉。
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不要错过保障学生心理健康和安全，以及帮助家庭获得合适的学校和社区资源所需的资金。STOPit ARS（匿名举报系统）和 HELPme 只是众多基于证据、以健康为中心的工具中的两个，它们可以帮助学校保护学生的身心健康、社交能力和情感健康。点击下方，了解更多您所在学区的资金方案。
