5 تقارير رئيسية يحتاجها كل قائد مناهج وتعليمات

تهدف قيادة المناهج والتعليم (C&I) إلى ضمان فعالية الاستراتيجيات والمواد التعليمية - الرقمية والتقليدية - ومواءمتها مع معايير التعليم والامتثال للمنطقة التعليمية. فيما يلي خمسة تقارير أساسية يمكن أن توفرها منصة K12 المتقدمة. تستمد هذه الرؤى من تحليلات فعّالة ورؤى الطلاب لتزويد متخصصي المناهج والتعليم (C&I) بالبيانات التي يحتاجونها لبرامج تعليمية أكثر ذكاءً وفعالية. اتخاذ القرارات المؤثرة.

1. إتقان المعايير ومواءمة استخدام التكنولوجيا

ما يظهره:

• الارتباط بأهداف المناهج الدراسية: تقوم الخرائط برسم استخدام الموارد الرقمية وفقًا لمعايير محددة، مما يكشف عن المكان الذي تدعم فيه التكنولوجيا بشكل أفضل المعايير الأكاديمية للمنطقة.
• المشاركة مقابل الأداء: يتتبع عدد مرات تفاعل الطلاب مع تطبيقات أو منصات معينة، وما إذا كان هذا التفاعل يعزز درجات الاختبار أو درجات الدورة.
• التفصيل حسب الموضوع: يفرق بين الرياضيات واللغة الإنجليزية والمواد الأخرى، ويسلط الضوء على الأدوات التي تحقق أكبر قدر من النمو.

لماذا هذا مهم:

يجب على قادة الأعمال والتصنيع التأكد من أن التكنولوجيا ليست مجرد "إضافية"، بل يجب أن تدعم معايير التعلم بشكل مباشر. يُقرن هذا التقرير مقاييس الاستخدام باستخدام بيانات التقييم، تساعد الفرق على معرفة الأدوات الرقمية التي تحرك حقًا المهارات الأكاديمية الأساسية.

2. اعتماد الموارد وفعاليتها

ما يظهره:

• التبني على مستوى المنطقة: يعرض عدد مرات وصول الطلاب والمعلمين إلى كل مورد مرخص أو معتمد من المنطقة.
• تحليل التكلفة لكل استخدام: يقارن تكاليف الاشتراك مع الاستخدام الفعلي لـ رؤى عائد الاستثمار.
• الأدوات غير المستغلة أو المتداخلة: برامج الأعلام التي تشهد حركة مرور قليلة أو تكرر وظائف موجودة.

لماذا هذا مهم:

من الكتب المدرسية الأساسية إلى التطبيقات التكميلية، غالبًا ما تستثمر المناطق التعليمية في العديد من الأدوات الرقمية. يساعد تقرير واضح عن التبني والفعالية قادة قطاعي التعليم والتصنيع على تحديد المشتريات التي تستحق استمرار التمويل، والتي قد تحتاج إلى إعادة نظر أو تدريب إضافي لزيادة استخدامها.

3. التدخل وإشارات الإنذار المبكر

ما يظهره:

• العلامات الحمراء الأكاديمية: يحدد الطلاب الذين يواجهون صعوبة متكررة في أداء مهام معينة عبر الإنترنت، أو الذين نادراً ما يسجلون الدخول إلى الأدوات الأكاديمية الأساسية.
• المؤشرات السلوكية: يدمج التنبيهات فيما يتعلق بالتنمر، أو خطر إيذاء النفس، أو استخدام اللغة، مما يسمح للموظفين بالتدخل بسرعة.
• التناقضات في الاستخدام: يسلط الضوء على الفصول الدراسية أو المجموعات ذات المشاركة العالية أو المنخفضة للغاية، مما يشير إلى المكان الذي قد تكون هناك حاجة إلى دعم إضافي فيه.

لماذا هذا مهم:

غالبًا ما يُظهر الطلاب علامات مبكرة على الضيق الأكاديمي أو العاطفي من خلال سلوكهم على الإنترنت واستخدامهم للموارد. يتيح وجود رؤية مُتكاملة للإشارات الأكاديمية والسلامة لفرق السلامة والتقييم، والمرشدين، والمعلمين، التعاون وتقديم تدخلات مُستهدفة وفي الوقت المناسب.

4. تأثير التطوير المهني

ما يظهره:

• الاستخدام قبل التدريب وبعده: يقارن استخدام الموارد قبل وبعد جلسات التطوير المهني لقياس فعالية التدريب.
• اتجاهات اعتماد المعلمين: يحدد المعلمين الذين يدمجون بسرعة التقنيات أو الأدوات الجديدة، ومن قد يستفيدون من الدعم المتابعة.
• ارتباط أداء الطالب: يربط التحولات في إعداد المعلمين بالتغيرات في نتائج الطلاب، ويوفر بيانات حول فعالية التطوير المهني.

لماذا هذا مهم:

يعتمد نجاح أي مبادرة رقمية على مدى ارتياح المعلمين لاستخدام التكنولوجيا. يساعد هذا التقرير قادة التعليم والتدريب على تقييم برامج التطوير المهني، وتحسين الدورات المستقبلية لتلبية احتياجات المعلمين بشكل أفضل، وتعظيم أثرها على الفصل الدراسي.

5. نظرة عامة على إمكانية الوصول وإمكانية الوصول

ما يظهره:

• رؤى الاستخدام الديموغرافي: يقوم بتقسيم استخدام الموارد حسب الفئات الديموغرافية (على سبيل المثال، متعلمي اللغة الإنجليزية، والطلاب الذين لديهم خطط تعليم فردية).
• فجوات الاتصال: يحدد ما إذا كانت بعض المدارس أو مجموعات الطلاب لديها معدلات أقل بكثير من استخدام الجهاز أو الوصول عبر الإنترنت.
• اعتماد الأدوات المساعدة: يقوم بمراقبة استخدام ميزات إمكانية الوصول المحددة أو التطبيقات المخصصة لفئات معينة من السكان.
• الامتثال لإمكانية الوصول: يشير إلى ما إذا كانت التطبيقات قد تم تثبيتها تم فحصها من حيث إمكانية الوصول.

لماذا هذا مهم:

يُسلّط هذا التقرير الضوء على ما إذا كانت بعض فئات الطلاب تفتقر إلى الدعم أو الموارد اللازمة للاستفادة الكاملة من التعليم الرقمي. وبناءً على هذه النتائج، يُمكن لمتخصصي الاتصالات والإعلام والابتكار نشر حلول مُستهدفة والدعوة إلى توفير تمويل أو تدريب إضافي حيثما تشتد الحاجة إليه.

وضع البيانات موضع التنفيذ

يجب أن تتمتع فرق قيادة المناهج والتعليم بإمكانية الوصول إلى تحليلات آنية ورؤى معمقة للطلاب، لمواءمة استخدام التكنولوجيا مع الأهداف الأكاديمية بشكل أكثر فعالية. من خلال التركيز على هذه التقارير الخمسة، يمكن للمناطق التعليمية:

• إتقان معايير القيادة: قم بإقران الأدوات الرقمية المناسبة بأهداف تعليمية محددة.
• تعظيم عائد الاستثمار للموارد: تأكد من أن كل حل تم شراؤه يوفر قيمة واضحة للطلاب والمعلمين على حد سواء.
• تمكين التدخلات المبكرة: استخدم البيانات لتحديد المتعلمين الذين يواجهون صعوبات أو السلوكيات عالية الخطورة واتخذ الإجراءات اللازمة قبل تفاقم المشكلات.
• تحسين التطوير المهني: قياس مدى تأثير جلسات التدريب فعليًا على ممارسات التدريس ونتائج الطلاب.
• تعزيز إمكانية الوصول: ضمان عدم تخلف أي فئة فرعية عن الركب في التحول الرقمي للمنطقة.

توفر هذه التقارير نهجًا متوازنًا يعتمد على البيانات يساعد قادة C&I على تحسين تصميم المناهج الدراسية ودعم المعلمين وتحسين التجربة التعليمية لكل طالب في نهاية المطاف.