زيادة مشاركة وفعالية طلاب رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية

اتجاهات مشاركة الطلاب في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية

ما الذي يُحفّز مشاركة الطلاب؟ ما هي ممارسات وأدوات التدريس التي تُتيح للمعلمين أفضل الموارد ليس فقط للوصول إلى الطلاب، بل أيضًا لتعزيز تعلمهم حتى خارج الفصول الدراسية؟

جمعت شركة Lightspeed Systems® مجموعة من الخبراء لـ مناقشة أهم اتجاهات مشاركة الطلاب في المرحلة الابتدائية والثانوية التي سيستمر المعلمون والإداريون في رؤيتها، بما في ذلك أفضل السبل لزيادة مشاركة الطلاب وفعاليتهم.

الحالة الحالية لمشاركة الطلاب في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية

يُعدّ رؤية الطلاب منخرطين ومتحمسين، بالنسبة للعديد من المعلمين، من أبرز سمات عملهم. إلا أن مشاركة الطلاب تأثرت بشكل مباشر خلال الجائحة. ففي المنزل، بعيدًا عن المعلمين والزملاء، كان من السهل على الطلاب "الانسحاب". وتثبت العودة إلى المشاركة الكاملة في الفصل الدراسي أنها عملية مستمرة.

كيف يرتبط الاتصال باتجاهات وفعالية مشاركة الطلاب في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية | أنظمة لايت سبيد: شاهد الآن

وبالإضافة إلى ذلك، أشار ستيفن لانجفورد، مدير تكنولوجيا المعلومات في منطقة بيفيرتون المدرسية في ولاية أوريجون، إلى أن الطلاب لا يستخدمون أجهزتهم الشخصية فقط للألعاب والتواصل الاجتماعي طوال ساعات اليوم، بل يستخدمونها أيضًا للتعلم.

قد يُتيح ذلك فرصًا إضافية للتفاعل، ولكنه يُثير أيضًا إشكاليات في التواصل الشامل للطلاب والمدارس التي لا تتاح لها نفس الموارد أو الأجهزة الإلكترونية المتاحة للمدارس الأكثر ثراءً. وأشار لانغفورد إلى أنه عند مناقشة تحسين الفعالية والتفاعل، لا يُمكن استبعاد التواصل من النقاش.

كيفية زيادة مشاركة وفعالية طلاب المرحلة الابتدائية والثانوية

وجد مايك باور هذا الأمر صحيحًا في عمله كخبير استراتيجي في تكنولوجيا التعليم لمرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في خدمات أمازون ويب، حيث يعمل مع شركات تكنولوجيا التعليم مثل لايت سبيد سيستمز لمساعدتها على بناء شراكات أكثر فعالية مع المدارس. وجد العديد من المعلمين والإداريين أنفسهم في وضع حرج، يحاولون الوصول إلى الطلاب المحتاجين ومساعدتهم. ولكن لتحقيق أقصى قدر من الفعالية، يجب أن يبدأ هذا العمل مبكرًا وأن يكون جزءًا من عملية مستمرة.

قالت آمي غروسو، مديرة خدمات الصحة السلوكية في منطقة راوند روك التعليمية المستقلة، الواقعة بالقرب من أوستن، تكساس: "لا يمكننا إغفال الجوانب الوقائية - تعليم الأطفال استراتيجيات التأقلم، ومساعدتهم على أن يصبحوا أفرادًا متكاملين". وأضافت: "النجاح الأكاديمي يعتمد على ذلك".

تحولت العديد من المناطق إلى برنامج إدارة الفصول الدراسية خلال فترة الوباء، وجدت بعض المدارس أن أدوات مثل هذه ساعدت في تمكين معلميها من تحسين مشاركة الطلاب خلال ذروة الوباء وما بعده.

لاحظ لانغفورد أن كفاءة الطلاب في منطقة بيفيرتون التعليمية قد ازدادت بعد عودتهم إلى الفصول الدراسية بعد التعلم عن بُعد. وأشاد بـ إدارة الفصول الدراسية بتقنية Lightspeed™ كإحدى الاستراتيجيات التي ساعدت في ذلك. أشار لانغفورد إلى أنه بعد العودة إلى التعليم الحضوري، رغب المعلمون في مواصلة استخدام نظام إدارة الفصول الدراسية Lightspeed نظرًا لتفاعل الطلاب الإيجابي الذي لمسوه. عندما تُدمج تقنيات مثل Lightspeed Classroom Management ضمن أدوات المعلم، تُصبح أداة قيّمة لإشراك الطلاب والحفاظ على تركيزهم.

أثناء تخطيطك للعام الدراسي القادم، ستساعدك هذه النصائح على تعزيز تفاعل الطلاب وزيادة فعالية الفصل الدراسي. لمزيد من المعلومات حول الحوار حول تفاعل الطلاب، شاهد ندوتنا الإلكترونية عند الطلب: 3 أشياء ستستمر المناطق في رؤيتها في العام المقبل.