KI-Blaupause
Sicher und intelligent bauen:
Ein praktischer Leitfaden für Schulleiter im Primar- und Sekundarbereich
Eine Synthese aus praktischen Erkenntnissen von Schulleitern an Grund- und weiterführenden Schulen, die sich mit der Einführung von KI unter begrenzten Ressourcen, hohem Einsatz und konkurrierenden Prioritäten auseinandersetzen.
Einführung
Künstliche Intelligenz ist kein Zukunftskonzept mehr für Schulen.
Lehrer nutzen KI, um Zeit zu sparen. Schüler testen die Grenzen von KI-Tools. Anbieter integrieren KI-Funktionen in nahezu alle Produkte, auf die Schulen angewiesen sind. Ob Ihre Schule sich bereits als Vorreiter sieht oder sich noch in der Phase der vorsichtigen Neugier befindet – die Welt verändert sich grundlegend.
Bei Veranstaltungen mit Google und Lightspeed Systems® betonten die Verantwortlichen der Schulbezirke immer wieder dasselbe Thema: Man kann den Einsatz von KI nicht verhindern; man kann ihn lediglich lenken, überwachen und gestalten. Ein IT-Leiter eines Schulbezirks brachte es auf den Punkt: “Wenn man das Tor schließt, klettern sie einfach darüber.”
Dieser Leitfaden bündelt diese praktischen Erkenntnisse zu einem klaren, praktikablen und sicheren Weg in die Zukunft. Er ist keine Theorie, sondern eine Synthese dessen, was sich aktuell in Schulbezirken bewährt hat, die mit begrenzten Ressourcen, hohem Einsatz und konkurrierenden Prioritäten die Einführung von KI vorantreiben.
- "Wenn man das Tor schließt, klettern sie einfach drüber."
Definitionsleitfaden
- Künstliche Intelligenz (KI)
Systeme, die zur Ausführung von Aufgaben entwickelt wurden, die typischerweise menschliches Einfühlungsvermögen erfordern.
- Maschinelles Lernen
Eine Methode, bei der KI-Systeme Muster aus Daten lernen, anstatt explizit programmiert zu werden.
- Deep Learning
Eine Art des maschinellen Lernens, die geschichtete neuronale Netze nutzt, um komplexe Muster zu erkennen.
- Generative KI
KI-Modelle, die neue Inhalte – Texte, Bilder, Audio, Code – auf der Grundlage von Mustern erstellen, die sie gelernt haben.
01 | Bevor Sie beginnen: Überprüfen Sie Ihre Bereitschaft
Bevor Bezirke den Zugang zu KI einführen oder erweitern, sollten sie sich zunächst einer gründlichen Bestandsaufnahme unterziehen: Sind wir strukturell darauf vorbereitet?
Ein Teilnehmer beschrieb den Übergang von explorativen Pilotprojekten zu breiter angelegten Markteinführungen als “das Öffnen eines Wasserhahns, von dem man nicht wusste, dass er unter vollem Druck steht”.”
- "Das Ziel darf nicht der Einsatz von KI sein… es muss darum gehen, andere Ergebnisse zu erzielen, die den Bedürfnissen des Schulbezirks und der Schüler entsprechen. Ich ertappe mich dabei, wie ich Menschen wirklich dazu ermutige, …' Man sollte mit dem Problem und nicht mit dem Werkzeug beginnen."
Donal McMahon
Chief AI Officer, Lightspeed Systems
Ein Bezirk ist im Allgemeinen bereit für den nächsten Schritt, wenn:
- Es herrscht ein deutliches Gefühl von Warum Künstliche Intelligenz wird in Lehre, Lernen und Betriebsabläufe integriert – nicht nur "weil es alle anderen auch tun"."
- Richtlinien (Nicht starre Richtlinien) beschreiben die zulässige Nutzung. Wie ein Teilnehmer anmerkte: "Richtlinien veralten schnell; Leitlinien sind flexibler."
- Lehrer haben Stützkonstruktionen die den Erwartungen des Bezirks entsprechen – Klarheit, nicht nur Zugang.
- Sichtbarkeitstools Es wurden Maßnahmen ergriffen, damit die IT-Abteilung und die Studierendenbetreuung bei den KI-Interaktionen der Studierenden nicht im Dunkeln tappen.
- Kommunikation mit den Eltern ist vorbereitet, zugänglich und transparent.
Falls Ihnen einige dieser Punkte noch nicht abgeschlossen erscheinen, sind Sie nicht allein. Die Mehrheit der Webinar-Teilnehmer befand sich in einer frühen oder aufstrebenden Phase der KI-Einführung. Genau hier setzt der Leitfaden an.
02 | KI-Blueprint-Übersicht
Der Entwurf umfasst fünf Phasen.
Die meisten Bezirke in unseren Sitzungen folgten diesem Ablauf ganz natürlich, auch wenn sie ihn nicht so nannten.
- Phase 1: Ziele
Beginnen Sie mit der Frage nach dem Warum, um das Ergebnis zu definieren, das KI unterstützen sollte. - Phase 2: Plan
Entwickeln Sie Prozesse rund um Kommunikation, Sicherheit und Genehmigungen. - Phase 3: Pilot
Fang klein an und lerne schnell. - Phase 4: Erweiterung
Den Zugang gezielt für alle Mitarbeiter und Studierenden skalieren. - Phase 5: Überwachen
Die Sichtbarkeit erhalten und sich im Laufe der Zeit verbessern.
Auch wenn die Schritte linear erscheinen, betonten die Bezirke, dass die Einführung von KI ein iterativer Prozess ist: “Planen, steuern, anpassen, wiederholen.”
03 | Phase 1: Ziele
Zielsetzung bestimmt die Umsetzung.
Im Verlauf der persönlichen Gespräche kehrten die Führungskräfte immer wieder zu einer grundlegenden Frage zurück: Warum tun wir das? Die Einführung von KI verlief am schnellsten – und sichersten –, wenn die Bezirke ihre Ziele an den Ergebnissen und nicht an den Werkzeugen ausrichteten.
Mehrere Schulbezirke brachten ein zukunftsorientiertes Gebot zum Ausdruck: “Wir wollen, dass die Schülerinnen und Schüler über die notwendigen Ressourcen verfügen, um auf dem globalen Arbeitsmarkt erfolgreich zu sein”, sagte ein Vertreter eines Schulbezirks. Andere wiesen auf dringlichere Bedürfnisse hin: die Reduzierung von Lehrer-Burnout, die Verbesserung der Kommunikation und die Beschleunigung der Abläufe im Schulbezirk.
Die Verantwortlichen der Schulbezirke gaben in einem Webinar im Dezember 2025 an, wo sie sich in ihren KI-Einführungsprojekten befinden. Die meisten befinden sich in der Pilotphase, wobei einige Mitarbeiter (aber nicht Schüler) KI bereits nutzen.
Zu den wichtigsten Zielthemen gehörten:
- Zukunftsfähigkeit: Die Schülerinnen und Schüler werden eine KI-gestützte Welt erben. Die Schulen müssen sie auf einen verantwortungsvollen und ethischen Umgang mit KI vorbereiten – nicht auf deren Vermeidung.
- Lehrerentlastung: Viele Führungskräfte bezeichneten KI als “Reduzierung der kognitiven Belastung”, insbesondere bei sich wiederholenden Schreibaufgaben.
- Betriebseffizienz: Technologieführer setzen KI nicht nur im Unterricht, sondern auch bei der Busroutenplanung, der Überarbeitung von Richtlinien, der Budgetplanung und internen Arbeitsabläufen ein.
- Verantwortungsvoller Umgang: Die Bezirke erkennen an, dass ohne einen geeigneten Plan der unangemessene und unerwünschte Einsatz von KI die positiven Vorteile überwiegen wird.
- Klare Ziele werden zum Leitstern für jede weitere Entscheidung: Werkzeuge, Schulungen, Überwachung und Kommunikation.
04 | Phase 2: Plan
Wer nicht plant, plant zu scheitern.
In der Planungsphase bauen die Bezirke das Sicherheitsnetz auf. Ein Technologieverantwortlicher berichtete, dass ihr anfänglicher Fehler darin bestand, “KI wie jedes andere neue Werkzeug zu behandeln”, nur um dann zu erkennen, dass KI klarere Erwartungen, abteilungsübergreifende Zusammenarbeit und einen sicheren Ansatz für das Veränderungsmanagement erfordert.
Ein solider Plan umfasst typischerweise Folgendes:
Governance & Genehmigungen:
Die Strukturen reichen von schlanken KI-Gremien bis hin zu umfunktionierten Softwareprüfungsausschüssen. Flexible Leitlinien sind starren Vorgaben vorzuziehen – “Vorgaben bedeuten, dass der Vorstand jedes Mal aktualisiert wird, wenn ein KI-Tool eine neue Funktion veröffentlicht.”
Kommunikationsrahmen:
Ein zentraler “KI-Hub” hilft Familien nicht nur zu verstehen, wozu KI fähig ist, sondern auch, wie der Schulbezirk sie einsetzt – und wie sie die Sicherheit der Schüler gewährleistet.
Sicherheit + Datenschutz:
Die Verantwortlichen betonten, wie wichtig Transparenz vor einer Ausweitung des Zugangs sei. Ohne die Überwachung der Rückmeldungen der Studierenden werde KI – in den Worten eines Teilnehmers – zu einem “schwarzen Loch”.”
Trainingsansatz:
Bezirke, die strukturierte oder kohortenbasierte Fortbildungen anwendeten, erzielten die besten Ergebnisse. Ein Bezirk führte ein semesterlanges KI-Kohortenprogramm durch, das zum Vorbild für die bezirksweite Einführung wurde.
Bei der Planung geht es weniger um Bürokratie als vielmehr um Vertrauensbildung: bei den Mitarbeitern, bei den Studenten und bei der Gemeinschaft.
- "Lehrer erscheinen dann, wenn Fortbildungen echte Probleme lösen – nicht, wenn sie nur eine Pflichterfüllungsaufgabe erfüllen."
05 | Phase 3: Pilot
Fang klein an, lerne schnell und teile deine Erfolge.
Auf die Frage, was sie anders machen würden, antworteten viele Führungskräfte, sie hätten früher ein Pilotprojekt gestartet und die Expansion langsamer angegangen.
- Phase 1: IT-Testing
- Phase 2: Frühe Lehrerkohorten
- Phase 3: Strukturierte Lehrereinführung
Phase 1: IT-Tests
- Prüft die technische Bereitschaft: Filterverhalten, Datenverarbeitung, Überwachungsfunktionen, Missbrauchsszenarien und Sonderfälle mit blockierten Inhalten. Bereitet die IT außerdem darauf vor, die übrige Organisation zu unterstützen.
Phase 2: Erste Lehrerkohorten
- KI-Pilotprojekte funktionierten am besten, wenn sie mit Freiwilligen begannen, den Zugang mit Schulungen verbanden, sich auf reale Unterrichtsaufgaben (und nicht auf abstrakte Demos) konzentrierten und Coaching- oder Reflexionszyklen beinhalteten.
- Ein Chemielehrer hat mithilfe von KI ganze Unterrichtseinheiten neu aufgebaut – ein konkretes Beispiel, das er im gesamten Schulbezirk präsentierte.
Phase 3: Strukturierte Einführung für Lehrkräfte
- Die Schulbezirke warnten davor, KI für das Personal einfach “einzuschalten”. Lehrkräfte benötigen Richtlinien, Beurteilungskriterien für die Schüler und Beispiele für hilfreiche und schädliche KI-Anwendungen.
- “Manche Lehrer haben von gar keinem Einsatz von KI komplett auf Outsourcing umgestellt – und die Schüler merken das.” Diese Erkenntnis unterstrich die Notwendigkeit einer durchdachten Anleitung.
- "Wir verlagern unseren Fokus von der Vermittlung von Lösungsansätzen hin zur Vermittlung von Lösungsansätzen. Diese Neuausrichtung verdeutlicht die Rolle der KI bei der Gestaltung akademischer Integrität in der Zukunft."
06 | Phase 4: Erweiterung
Skalieren Sie mit Bedacht, nicht mit Geschwindigkeit.
Bezirke erweiterten den Zugang typischerweise in vorhersehbaren Wellen:
Zwei Themen dominierten die Expansionsdiskussionen:
Intentionelle Zugriffsmodelle
Viele nutzten Notebook LM für strukturierte Recherche- und Schreibaufgaben, bevor sie den Schülern Zugang zu Gemini for Education gewährten. Dies ermöglichte es den Lehrkräften, den Unterricht in einer kontrollierten Umgebung zu gestalten.
Einige integrierten auch Lizenzmodelle: Lehrer (oder später Schüler) erhalten Zugang nach Abschluss eines Schulungsmoduls.
Klarheit für Studierende
Ein Schulbezirk wandelte seine Richtlinien für den KI-Einsatz im Unterricht in Poster um, die die Lehrkräfte aufhängen konnten. Andere entwickelten “Skalen für den KI-Einsatz”, die festlegten, wie viel KI für eine bestimmte Aufgabe angemessen ist.
Diese sichtbaren Hinweise tragen dazu bei, Erwartungen zu normalisieren, ohne Missbrauch zu normalisieren.
07 | Phase 5: Überwachen & Iterieren
Transparenz ist der entscheidende Faktor für die sichere bzw. unsichere Einführung von KI.
Wenn es bei beiden Veranstaltungen eine gemeinsame Stimmung gab, dann diese: Die Schulbezirke benötigen Einblick in die Fragen, die Schüler an KI-Tools richten.
- Die Leitplanken von Gemini for Education sind wichtig — Aber für sich allein genügen sie nicht. Lichtgeschwindigkeitsalarm™ Schließt die Transparenzlücke und bietet Echtzeit-Einblicke in die Absichten der Studierenden, Sicherheitsüberprüfungen und Eskalationswege.
Überwachung ist unerlässlich, weil:
- Studenten testen regelmäßig Grenzen aus. (z. B. explizite Aufforderungen, gewalttätige Fragen, Identitätsdiebstahl).
- Selbst mit Leitplanken, KI-Tools benachrichtigen die Mitarbeiter nicht, wenn besorgniserregende Anfragen eingehen.
- Bezirke benötigen Kontext um Schüler zu unterstützen – insbesondere im Hinblick auf Selbstverletzung oder Aggression.
- Trends bei der App-Nutzung zur Optimierung von Schulungen und Ressourcenzuweisung beitragen.
Monitoring und Reporting ermöglichen es Ihnen außerdem, Trends bei der KI-Einführung zu erkennen – was funktioniert und was nicht. In dieser Phase geht es darum, den Überblick zu behalten, um Risiken zu minimieren, Vorteile zu maximieren und Ihre KI-Einführung und -Beratung kontinuierlich zu optimieren – gegebenenfalls durch zusätzliche Schulungen oder Tools.
08 | Herausforderungen und Bedenken im Bereich KI
Die Einführung von KI im Primar- und Sekundarbereich birgt großes Potenzial, doch die Verantwortlichen der Schulbezirke sprachen offen über die Reibungspunkte, die die Umsetzung verlangsamen.Fortschritt.
Die Bedenken reichten von Datenschutz und Schülersicherheit über die Integrität des Unterrichts bis hin zur ganz praktischen Herausforderung, Mitarbeiter zu unterstützen, die sich von einer weiteren “neuen Sache” überfordert fühlen.”
Viele wiesen auch darauf hin, dass KI ungewohnte Risiken birgt – etwa den unsachgemäßen Einsatz von Werkzeugen durch Schüler, ungleichen Zugang oder die Aushöhlung von Kernkompetenzen wie Schreiben und kritischem Denken.
Diese Herausforderungen sind kein Grund, KI zu meiden; sie sind vielmehr die Leitplanken, die die Schulbezirke berücksichtigen müssen, um eine sichere, verantwortungsvolle und auf die Lernziele abgestimmte Implementierung zu gewährleisten.
Teilnehmer eines Webinars im Dezember 2025 nannten ihre größten Bedenken hinsichtlich der KI-Einführung. Datenschutz und Datensicherheit standen dabei an erster Stelle. Die Entwicklung von Informationstechnologie (Intel) hätte ebenfalls in die Umfrage aufgenommen werden sollen; mehrere Teilnehmer äußerten diesbezüglich im Chat ihre Bedenken.
09 | Sicherheitsrisikoszenarien und Reaktionen aus der Praxis
Fragen zum Thema Selbstverletzung
Gemini for Education blockiert die Inhalte, aber Alert benachrichtigt die Mitarbeiter. Die Schulbezirke betonten, wie wichtig dies ist: Frühe Erkennung rettet Leben.
Explizite Inhalte oder Mobbing
In immer mehr Schulbezirken wird KI zur Identitätsfälschung oder zum Spott missbraucht. Gemini for Education unterbindet dies, während Überwachungstools solche Vorfälle erfassen und ein rechtzeitiges Eingreifen ermöglichen.
Anfragen zu Waffen oder Gewalt
Manche Schüler testen Grenzen, “nur um zu sehen, was passiert”. Gemini for Education stoppt die Ausgabe; Alert liefert Kontext und signalisiert Eskalationsbedarf.
Versuche, Leitplanken zu umgehen
Studierende sind kreativ – und manchmal auch motiviert. Transparenz verhindert, dass unsichere Experimente unbemerkt bleiben.
Was ist KI telling für Ihre Schüler?
viele Teenager haben einen KI-Begleiter genutzt.
viele Teenager nutzen KI-Begleiter regelmäßig.
Quelle: Center for Countering Digital Haste
10 | Gemini für Bildung + Lichtgeschwindigkeitsalarm: Gemeinsam sind wir stärker
Zusammen bieten Gemini for Education und Lightspeed Alert sowohl Sicherheit als auch Transparenz – die Kombination, die die Schulbezirke nach eigenen Angaben am dringendsten benötigten.
Die Sicherheitsvorkehrungen von Google Gemini for Education verhindern zwar, dass Schüler explizite, gewalttätige oder gefährliche Inhalte erstellen – benachrichtigen aber das Personal nicht, wenn besorgniserregende Aufforderungen auftreten. Hier kommt Lightspeed Alert ins Spiel.
Die Verantwortlichen des Schulbezirks forderten wiederholt die Möglichkeit, die Fragen der Schüler an die KI einzusehen: “Wir wollen lehrreiche Momente nutzen – aber wir können sie nicht sehen.”
Wie sie zusammenarbeiten:
Gemini for Education verhindert schädliche Ergebnisse:
- Leitet unpassende Eingabeaufforderungen um
- Entfernt den Zugriff auf Inhalte mit Altersbeschränkung.
- Bietet ein sicheres Lerngerüst
Das Warnsystem bietet Transparenz und ermöglicht ein Eingreifen:
- Überwacht die Anweisungen der Schüler
- Erkennt Selbstverletzungen, Gewalt oder besorgniserregendes Verhalten
- Kontextbezogene Bewertung durch einen Experten
- Benachrichtigt die zuständigen Mitarbeiter zur frühzeitigen Intervention.
11 | Interessengruppen
Die erfolgreiche Einführung von KI ist kein Technologieprojekt, sondern ein Projekt, das die Menschen betrifft. Jede Gruppe in einem Bezirk erlebt KI anders und hat ein Interesse daran, wie sie eingeführt, gesteuert und überwacht wird.
Die frühzeitige Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven hilft den Schulbezirken, einen KI-Ansatz zu entwickeln, der Vertrauen schafft, Reibungsverluste reduziert und sicherstellt, dass die Arbeit die gesamte Schulgemeinschaft unterstützt.
Teilnehmer eines Webinars im Dezember 2025 stuften Eltern und Lehrer als die größten Kritiker von KI ein. Schüler wurden am seltensten als Kritiker genannt.
12 | Eltern- und Gemeindekommunikation
Familien wünschen sich Beruhigung, keine technischen Erklärungen.
Eine klare, dreiteilige Botschaft ist am effektivsten:
1. Warum der Bezirk KI einführt
- Zukunftsfähigkeit + pädagogische Unterstützung
2. Wie die Sicherheit der Schüler gewährleistet wird
- Beispiel: Gemini für Bildungseinrichtungen – Schutzmechanismen + Alarmüberwachung
3. Wie Schülern der verantwortungsvolle Umgang mit KI beigebracht wird
- Richtlinien, Bewertungsraster und digitale Bürgerschaft
- "Eltern fürchten nicht die KI an sich. Sie fürchten die Ungewissheit darüber, was ihre Kinder damit anstellen. Kommunikation und Transparenz sind dabei sehr wichtig!"
13 | Anwendungsfälle für rollenbasierte KI
Die Einführung von KI funktioniert am besten, wenn sie auf die jeweilige Rolle zugeschnitten ist.
Lehrer
KI kann helfen:
- Unterrichtsstrukturen vorschlagen
- Anweisungen zur Verdeutlichung überarbeiten
- Entwurf differenzierter Lesetexte
- Beispiele oder Bewertungsraster erstellen
- Fassen Sie die Texte der Studierenden zusammen, um schneller Feedback zu erhalten.
Administratoren
KI kann helfen bei:
- Berichte für den Prüfungsausschuss oder Mitteilungen der Eltern
- Zusammenfassung der Umfragedaten
- Reinigungs- und Überarbeitungsrichtlinien
- Unterstützung komplexer Planungsdokumente
IT-Teams
KI steigert die Effizienz durch:
- Helpdesk-Triage
- Automatisierte Dokumentation
- Mustererkennung für Geräte- oder Netzwerkzustand
- App-Nutzungsüberwachung und -berichterstattung
Beratungsstellen und Studentenservices
KI unterstützt:
- Synthese offener Antworten
- Trends erkennen, die auf studentische Belastungen hindeuten könnten
- Erstellung von Outreach-Skripten oder Ressourcen
14 | Lehren und Lernen
Lehrer
Für Lehrkräfte sollte ein Teil Ihres Plans die Schulung im effektiven und sinnvollen Einsatz von KI umfassen. Lehrkräfte reagieren am besten, wenn die Fortbildung auf ihre tatsächlichen Bedürfnisse eingeht.
- Wie kann mir KI diese Woche Zeit sparen?
- Was ist erlaubt und was nicht?
- Wie kann ich akademische Integrität wahren?
Bewertungsraster für die Aufgabe „KI-Nutzung“
Um Unklarheiten zu beseitigen, führten mehrere Schulbezirke Bewertungsraster ein, die festlegen, wie und wann Schüler KI einsetzen dürfen. Lehrer gaben an, dass solche Bewertungsraster hilfreich seien. “KI normalisieren, ohne Betrug zu normalisieren.”
Studenten
Um Missbrauch vorzubeugen und die Integrität des Unterrichts zu stärken, benötigen die Studierenden klare Erwartungen – wie die Bewertungskriterien für die KI-Nutzung und Listen mit Geboten und Verboten.
AI Dos:
- Nutzen Sie KI, um Ideen zu generieren oder alternative Erklärungen zu finden.
- Bitten Sie die KI, komplexe Konzepte zu vereinfachen.
- Vergleichen Sie die Antworten mit Ihren eigenen Überlegungen.
- Zitieren Sie KI, wenn sie einen sinnvollen Beitrag leistet.
KI-Fehler:
- Reichen Sie KI-Inhalte nicht als Ihre eigenen ein.
- Verlassen Sie sich nicht darauf, dass KI das Denken ersetzt.
- Fordern Sie keine schädlichen oder unangemessenen Inhalte an.
- Verwenden Sie keine KI-Tools, um sich als andere auszugeben.
Diese Richtlinien sind am wirksamsten, wenn sie sichtbar sind: Poster, Erinnerungen im Lernmanagementsystem und Aufgabenvorlagen.
15 | 30/60/90-Tage-Rollout-Plan
Die Bezirke betonten, dass Geschwindigkeit nicht das Ziel sei.
Impuls mit Struktur ist.
30
Die ersten 30 Tage
- Ziele definieren und Richtlinien finalisieren
- Überprüfung der staatlichen Leitlinien
- IT-Schulung + Early Adopters
- Überwachung für Mitarbeitertests aktivieren
- Starten Sie ein einfaches KI-Portal für Mitarbeiter und Eltern
60
Tage 31-60
- Den Zugang für Lehrkräfte durchdacht erweitern
- Einführung rollenbasierter Anwendungsfälle
- Richtlinien für die Studierenden einführen
- Beginnen Sie mit der Erfassung von Nutzungs- und Sicherheitsdaten.
90
Tage 61-90
- Pilotprojekt mit Schülern (zuerst Oberstufe)
- Setzen Sie die Bewertungskriterien für die Aufgabe um.
- Messung der didaktischen und betrieblichen Auswirkungen
- Richtlinien auf Basis von Daten verfeinern.
Dieser Ansatz bietet den Schulbezirken Flexibilität, ohne dass sie die Aufsicht verlieren. Der Zeitplan kann für Schulbezirke, die langsamer vorgehen möchten, angepasst werden.
16 | Wichtige Kennzahlen
Die Schulbezirke wünschen sich Transparenz und Rechenschaftspflicht, ohne in Daten zu ertrinken. Die wichtigsten Kennzahlen lassen sich in fünf Kategorien einteilen:
Grundlegende Nutzung
- Die besten KI-Apps im Einsatz
- Anzahl der Mitarbeiter, Lehrer und Schüler, die KI nutzen
Sicherheitsauswirkungen
- Anzahl der erfassten besorgniserregenden Eingabeaufforderungen
- Zeit ab Alarmierung
- Arten von Risiken mit steigendem oder fallendem Trend
Unterrichtswirkung
- Reduzierung der Arbeitsbelastung der Lehrkräfte
- Steigerung der Aufgabenerledigung oder -qualität
- Zeitersparnis bei Planung und Kommunikation
Auswirkungen auf den Betrieb
- Schnellere Bearbeitungszeiten für Berichte/Pläne
- Automatisierung sich wiederholender Aufgaben
- Gesteigerte Effizienz in Technologie und zentralen Büroabläufen
Qualitatives Feedback
- Veränderte Wahrnehmungen von KI
- Stimmungslage bezüglich Arbeit/Arbeitsbelastung vor und nach dem Einsatz von KI
- Kennzahlen helfen, die Dynamik aufrechtzuerhalten und weitere Investitionen zu rechtfertigen.
17 | Intelligente KI
Transparenz ist der entscheidende Faktor für die sichere bzw. unsichere Einführung von KI.
Das SMART-Framework und die BOB-Technologie von Lightspeed helfen Schulen dabei, KI mit klaren Standards zu steuern und ermöglichen es den Mitarbeitern gleichzeitig, effizienter im Arbeitsalltag zu arbeiten.
Intelligente KI-Funktionen
Das SMART-Framework hilft Schulen dabei, den Einsatz von KI auf eine sichere, kontrollierte, angemessene, meldepflichtige und transparente Weise zu steuern – und bietet den Schulbezirken damit eine klare Grundlage für Richtlinien, Transparenz und Kommunikation, sodass KI ein Werkzeug zum Lernen und keine Quelle des Risikos sein kann.
Den Zugang von Schülern zu KI-Websites in der Schule verwalten
Der Zugriff auf KI in Klassenzimmern lässt sich mit drei Filterkategorien – KI-Detektiv, KI-Generativ und einer allgemeinen KI-Kategorie – einfach verwalten. Dies bietet Flexibilität und Kontrolle, um die lehrplanorientierten Richtlinien für den KI-Zugriff einzuhalten.
Den Zugang von Schülern zu KI-Websites in der Schule verwalten
Um sicherzustellen, dass Schüler KI nicht für riskante Forschung oder Gespräche nutzen, ist eine Echtzeitüberwachung und eine Warnung vor Selbstverletzung, Gewalt, Waffen, expliziten Aktivitäten und mehr erforderlich.
Gewinnen Sie Einblick in die Nutzung von KI-gestützten EdTech-Apps
Erhalten Sie Einblick in über 140 potenzielle KI-Anwendungen, die in Ihrem Schulbezirk im Einsatz sind, wer sie nutzt und wie lange. Erfahren Sie, ob die Nutzung von KI-gestützten Bildungs-Apps zunimmt, und gewinnen Sie Einblicke in die Datenschutzrichtlinien der Apps, um die Sicherheit der Daten Ihrer Schüler zu gewährleisten.
KI-Einsatz im Unterricht erkennen
Um den angemessenen Einsatz von KI im Unterricht zu gewährleisten und Betrug zu verhindern, erhalten Lehrer Echtzeitbenachrichtigungen über die KI-Nutzung von ihren Lightspeed Classroom™ Schnittstelle.
KI-gestützte Bildunschärfe
Bilder werden vor dem Laden verpixelt, anschließend werden sichere Inhalte sofort sichtbar gemacht. Dabei kommen kategorienbasierte Richtlinien und eine anpassbare Strenge zum Einsatz, während gleichzeitig der Zugriff auf Anleitungsseiten mit gemischten Bildern erhalten bleibt.
KI-Videounschärfe und -blockierung
Erweitern Sie den sicheren Zugriff auf YouTube mit SmartPlay und visuellem Echtzeitschutz, wodurch die Anzahl der Überprüfungs- und Ausnahmeanfragen für IT-Abteilungen und Lehrkräfte reduziert und gleichzeitig unsichere Inhalte während der Wiedergabe blockiert werden.
KI-gestützte Eingabeaufforderungserfassung und Berichterstellung
Beobachten Sie, welche Schüler KI-Tools nutzen, überprüfen Sie die Eingabeaufforderungen und Gespräche, um die Absicht zu verstehen, und identifizieren Sie Verhaltensmuster, die fundierte Richtlinien und einen verantwortungsvollen Umgang mit KI unterstützen.
BOB 3.0-Funktionen
BOB steht für ‘Bot of Bots’ und wurde entwickelt, um Systeme, Daten und KI-Modelle für den Bildungsbereich zu orchestrieren, damit sich die Mitarbeiter auf anspruchsvollere Aufgaben konzentrieren können.
Echtzeit-Proxy-Erkennung und -Blockierung
Erkennen Sie verstecktes Proxy-Verhalten auf legitimen Websites mithilfe von Echtzeitsignalen in Kombination mit der Kategorisierung und dem Anti-Bypass-Schutz von Lightspeed. Die Empfindlichkeit ist anpassbar, um Störungen zu minimieren.
BOB Insights in Access Check
BOB erläutert Zugriffsentscheidungen und kennzeichnet riskante oder falsch konfigurierte Richtlinien, wodurch IT-Teams schneller Fehler beheben und Einrichtungsfehler reduzieren können.
Frag BOB, deinen KI-Assistenten
Erhalten Sie klare Antworten auf Fragen zu Richtlinien, Konfiguration und Zugriffsrechten sowie konkrete Handlungsempfehlungen. Verfolgen Sie wichtige Trends und Anomalien in Berichten und Protokollen ganz einfach – alles innerhalb von Lightspeed Filter™.
Abschluss
Künstliche Intelligenz wird die Schulbildung (K-12) weiterhin verändern – aber mit durchdachter Planung, Transparenz und Zielsetzung können die Schulbezirke sicherstellen, dass KI das Lernen stärkt und nicht stört.
Die erfolgreichsten Implementierungen, die wir gesehen haben, weisen drei Gemeinsamkeiten auf:
- Proaktive Sicherheitsmaßnahmen
- Ergebnisorientierte Werkzeugauswahl
- Menschenzentrierte Führung
Der KI-Plan ist kein einmaliges Projekt.
Es handelt sich um ein dynamisches Rahmenwerk, das Schulbezirken hilft, sich an die Weiterentwicklung von Instrumenten, die Verschiebung von Rahmenbedingungen und die sich ändernden Bedürfnisse der Schüler anzupassen. Und wie ein Teilnehmer treffend bemerkte:
“Das Ziel ist nicht der Einsatz von KI. Das Ziel ist die Verbesserung des Lernens.”
Das ist der Nordstern, den dieser Entwurf unterstützen soll.
