Evaluación integral de amenazas escolares
Las escuelas estadounidenses se enfrentan a una epidemia de violencia por parte de y contra sus estudiantes. Un estudio gubernamental de 2019 concluyó que 7% de estudiantes de secundaria denunciaron haber sido amenazados o heridos con un arma. En el mismo año, El 5% de los estudiantes de 12 a 18 años informaron que habían temido sufrir daños físicos mientras estaban en la escuela.No es sorprendente, por tanto, que a lo largo del año casi la mitad de las escuelas de Estados Unidos denunciaran a la policía algún incidente de daño a un estudiante.
Con la pandemia agravando la situación existente crisis de salud mental estudiantilEs más urgente que nunca que las escuelas se aseguren de estar preparadas para identificar y mitigar las amenazas a la seguridad estudiantil antes de que ocurran daños. Para ayudar a las escuelas a lograrlo eficazmente, Lightspeed Systems® invitó al profesor Dewey Cornell, director del Proyecto de Violencia Juvenil de la Universidad de Virginia, a hablar sobre su revolucionario enfoque para la evaluación de amenazas estudiantiles: Directrices integrales para la evaluación de amenazas escolares (CSTAG).
La historia de las evaluaciones de amenazas
Tras la masacre de Columbine, el FBI investigó tiroteos escolares con la esperanza de descubrir qué tenían en común incidentes aparentemente no relacionados. Lo que la agencia descubrió fue que Los estudiantes que participaron en actos violentos lo hicieron sólo después de meses de comportamiento problemático.—y, fundamentalmente, que los estudiantes manifestaron comportamientos similares antes de lastimar a otros.
Este hallazgo implicó que ciertos comportamientos podrían estar correlacionados con la violencia. Por lo tanto, las escuelas que pudieran detectar dichos comportamientos en un estudiante podrían intervenir antes de que se produjera el daño. Al trabajar con las escuelas para identificar estos comportamientos, la agencia se propuso evitar reacciones exageradas o insuficientes ante las amenazas que percibían.
Si bien el riesgo de reaccionar de forma insuficiente es obvio, el riesgo de reaccionar de forma exagerada fue menos evidente, pero, según el Dr. Cornell, no menos real. Relató la historia de un joven estudiante que mordisqueó su Pop-Tart para darle forma de pistola y, tras blandirla contra otros estudiantes, fue suspendido. "Este chico no representaba un riesgo grave de violencia", dijo el Dr. Cornell, "pero la suspensión puede tener un impacto devastador en la educación de un joven".
Razón de más, explicó, para garantizar que las escuelas sean precisas en sus evaluaciones de amenazas.
Cómo CSTAG ayuda a las escuelas a proteger a los estudiantes
En 2001, el Dr. Cornell colaboró con el FBI para integrar su investigación sobre tiroteos escolares en las Directrices Integrales de Evaluación de Amenazas Escolares (CSTAG). Tras realizar pruebas de campo de este sistema de evaluación de amenazas en 35 escuelas, el Dr. Cornell y sus colegas desarrollaron un árbol de decisiones para distinguir las amenazas transitorias de las amenazas sustanciales, y posteriormente, para emitir directrices a los distritos sobre la mejor manera de intervenir.
El núcleo de CSTAG es un proceso de cinco pasos que los equipos de evaluación de amenazas estudiantiles de las escuelas realizan cuando detectan una amenaza potencial.
Paso 1: Evaluar la amenaza. Los miembros del equipo recopilan tanta información como sea posible sobre la amenaza, incluida la naturaleza de la amenaza, la historia del estudiante y el contexto en el que surgió la amenaza.
Paso 2: Intentar resolver una amenaza transitoria. El equipo sigue un árbol de decisiones para distinguir las amenazas transitorias de las sustanciales. Si son transitorias, el equipo se reúne con los estudiantes involucrados para debatir y resolver la amenaza.
Paso 3: Intervenir ante una amenaza sustancial. En esta etapa, el equipo considera las amenazas en las que el estudiante demuestra una intención real. El distrito interviene entonces, a menudo mediante asesoramiento o mediación de conflictos.
Paso 4: Realice una evaluación de seguridad exhaustiva. En esta etapa, los equipos están abordando amenazas que consideran muy graves y sustanciales. Las escuelas podrían intervenir suspendiendo a los estudiantes en espera de una evaluación de salud mental y posiblemente involucrando a las fuerzas del orden. El equipo de evaluación de amenazas también desarrollará un plan de seguridad que reduzca el riesgo y aborde las necesidades de los estudiantes.
Paso 5: Implementar y monitorear el plan de seguridad. El equipo implementa el plan de seguridad desarrollado en las etapas anteriores del proceso. El distrito monitorea al estudiante y trabaja para mejorar la situación que originó la amenaza original.
Capacitación de CSTAG, que está disponible en todo el país (incluso en línea en www.schoolta.com), se está convirtiendo rápidamente en el estándar nacional en evaluación de amenazas. Distritos de todo el país, incluyendo todos los distritos de Florida, utilizan el método CSTAG, y cada vez más distritos lo adoptan.
¿Por qué? Porque el modelo funciona. Analice las estadísticas de los distritos que han implementado el CSTAG. Los administradores han descubierto que:
- Más de 99% de amenazas estudiantiles no se cumplen
- Sólo el 1% de los estudiantes son expulsados o arrestados después de que se detecta una amenaza
- Los recursos de asesoramiento estudiantil se utilizan con más frecuencia que antes.
Se implementó el método CSTAG - Administración, profesores, padres y estudiantes reportan un clima escolar más positivo
- Los estudios no encuentran desigualdades raciales en las acciones disciplinarias
Es especialmente importante observar cuántas amenazas evaluadas no resultan en medidas disciplinarias, sino en la prestación de servicios de apoyo esenciales. «Ningún joven nace violento ni está destinado a serlo», enfatizó el Dr. Cornell.
Gráfico que muestra los datos de investigación de CSTAG
Siempre hay una combinación de factores sociales, familiares y psicológicos detrás de la violencia. En retrospectiva, a menudo se puede ver cómo se podría haber evitado, por lo que la idea básica de la evaluación de amenazas es ayudar a las personas en peligro.
Cómo la tecnología puede ayudar a evaluar las amenazas a los estudiantes
La tecnología puede ayudar a los distritos a proteger a los estudiantes y a las comunidades que dependen de las escuelas para proteger a sus hijos. Dado que el FBI ha determinado que la mayoría de los estudiantes denuncian comportamientos amenazantes a través de su actividad en línea, los distritos deben monitorear dicha actividad para detectar posibles riesgos de seguridad. De hecho, en un análisis realizado por el Servicio Secreto de EE. UU., 74% de los tiradores escolares mostraron indicadores en línea antes del ataque.
Con escaneo de correo electrónico y redes sociales en tiempo real e integración con funciones de chat, incluido Microsoft Teams, un sofisticado software de seguridad escolar en línea como Alerta de velocidad de la luz™ Lightspeed Systems® ofrece a los equipos de TI, consejeros y líderes escolares visibilidad directa de los indicadores en línea de comportamiento estudiantil potencialmente peligroso o dañino.
Lightspeed Alert puede ser un componente crucial en los planes de seguridad estudiantil y en la prevención de autolesiones, suicidios y violencia escolar. Cuando se detecta una amenaza, los administradores del distrito y los especialistas capacitados en seguridad de Lightspeed reciben una notificación inmediata, según lo estipulado en sus protocolos de evaluación de amenazas. Esto significa que los distritos pueden tener la seguridad de que intervendrán con rapidez y precisión antes de que ocurra un incidente. El sistema mantiene registros seguros del historial del estudiante y la cronología de los incidentes, lo cual puede servir como documentación crucial para las medidas de seguimiento del distrito para abordar la salud mental y emocional del estudiante.
Para obtener más información sobre el Dr. Cornell y las Pautas integrales de evaluación de amenazas escolares, Mira nuestro seminario web gratuito.
Para garantizar que su distrito esté alerta sobre posibles amenazas al bienestar de los estudiantes antes de que ocurra un incidente, programar una demostración hoy para aprender cómo Lightspeed Alert puede proteger a sus estudiantes.
