5 Schritte zur Umsetzung umfassender Richtlinien zur Bedrohungsbewertung an Schulen (CSTAG)

Umfassende Bedrohungsanalyse für Schulen

Amerikanische Schulen sind mit einer Epidemie der Gewalt von und gegen ihre Schüler konfrontiert. Eine Regierungsstudie aus dem Jahr 2019 ergab, dass 7% der High-School-Schüler gaben an, mit einer Waffe bedroht oder verletzt worden zu sein. Im gleichen Jahr, 5% der Schüler im Alter von 12 bis 18 Jahren gaben an, dass sie in der Schule körperliche Gewalt befürchtet hätten. Es überrascht daher nicht, dass im Laufe des Jahres fast die Hälfte aller amerikanischen Schulen der Polizei einen Vorfall von Verletzungen durch Schüler gemeldet hat.

Da die Pandemie die bestehenden Psychische Gesundheitskrise bei Studentenist es dringender denn je, dass Schulen sicherstellen, dass sie darauf vorbereitet sind, Bedrohungen für die Sicherheit der Schüler zu erkennen und einzudämmen, bevor Schaden entsteht. Um Schulen dabei zu helfen, dies effektiv zu tun, lud Lightspeed Systems® Professor Dewey Cornell, Direktor des Youth Violence Project an der University of Virginia, ein, um seinen revolutionären Ansatz zur Bewertung der Bedrohung durch Schüler zu diskutieren: die Umfassende Leitlinien zur Bedrohungsbeurteilung an Schulen (CSTAG).

Die Geschichte der Bedrohungsanalyse

Nach dem Massaker von Columbine untersuchte das FBI Schießereien an Schulen in der Hoffnung, Gemeinsamkeiten zwischen scheinbar unzusammenhängenden Vorfällen zu entdecken. Was die Behörde herausfand, war, dass Schüler, die Gewalt anwendeten, taten dies erst nach Monaten problematischen Verhaltens– und, was entscheidend ist, dass die Schüler ein ähnliches Verhalten zeigten, bevor sie andere verletzten.

Dieses Ergebnis implizierte, dass bestimmte Verhaltensweisen mit Gewalt in Zusammenhang stehen könnten. Daher könnten Schulen, die diese Verhaltensweisen bei einem Schüler erkennen, eingreifen, bevor Schaden entsteht. Als die Agentur mit den Schulen zusammenarbeitete, um diese Verhaltensweisen zu identifizieren, waren sie entschlossen, Über- und Unterreaktionen auf die wahrgenommenen Bedrohungen zu vermeiden.

Während das Risiko einer Unterreaktion offensichtlich ist, ist das Risiko einer Überreaktion weniger offensichtlich, aber laut Dr. Cornell nicht weniger real. Er erzählte die Geschichte eines jungen Schülers, der seinen Poptart in die Form einer Pistole knabberte und, nachdem er damit auf andere Schüler gezielt hatte, vom Unterricht ausgeschlossen wurde. „Dieser Junge stellte kein ernsthaftes Risiko für Gewalt dar“, sagte Dr. Cornell, „aber eine Suspendierung kann wirklich verheerende Auswirkungen auf die Ausbildung eines jungen Menschen haben.“

Dies sei ein Grund mehr, erklärte er, dafür zu sorgen, dass die Schulen ihre Bedrohungsanalysen korrekt durchführen.

Wie CSTAG Schulen hilft, Schüler zu schützen

Im Jahr 2001 arbeitete Dr. Cornell mit dem FBI zusammen, um deren Ermittlungen zu Amokläufen an Schulen in die Comprehensive School Threat Assessment Guidelines (CSTAG) umzuwandeln. Nachdem Dr. Cornell und seine Kollegen dieses Bedrohungsbewertungssystem in 35 Schulen im Feld getestet hatten, entwickelten sie einen Entscheidungsbaum, um vorübergehende Bedrohungen von substanziellen Bedrohungen zu unterscheiden – und um den Bezirken dann auch Richtlinien für die beste Intervention zu geben.

Der Kern von CSTAG ist ein fünfstufiger Prozess, den schulinterne Bedrohungseinschätzungsteams für Schüler durchführen, wenn sie eine potenzielle Bedrohung erkennen.

Schritt 1: Bewerten Sie die Bedrohung. Die Teammitglieder sammeln möglichst viele Informationen über die Bedrohung, darunter die Art der Bedrohung, die Vorgeschichte des Schülers und den Kontext, in dem die Bedrohung auftrat.

Schritt 2: Versuchen Sie, eine vorübergehende Bedrohung zu beseitigen. Das Team folgt einem Entscheidungsbaum, um vorübergehende Bedrohungen von substanziellen zu unterscheiden. Bei vorübergehenden Bedrohungen setzt sich das Team mit den betroffenen Studenten zusammen, um die Bedrohung zu besprechen und zu beseitigen.

Schritt 3: Bei einer inhaltlichen Bedrohung eingreifen. In dieser Phase berücksichtigt das Team Bedrohungen, bei denen der Schüler echte Absichten zeigt. Der Bezirk greift dann ein, häufig in Form von Beratung oder Konfliktvermittlung.

Schritt 4: Führen Sie eine gründliche Sicherheitsbewertung durch. In dieser Phase gehen die Teams Bedrohungen nach, die sie als sehr ernste, sachliche Bedrohungen einstufen. Schulen können nun eingreifen, indem sie Schüler bis zu einer Untersuchung ihrer psychischen Gesundheit suspendieren und möglicherweise die Strafverfolgungsbehörden einschalten. Das Bedrohungsbewertungsteam wird auch einen Sicherheitsplan entwickeln, der das Risiko verringert und den Bedürfnissen der Schüler Rechnung trägt.

Schritt 5: Implementieren und überwachen Sie den Sicherheitsplan. Das Team setzt den in früheren Schritten des Prozesses entwickelten Sicherheitsplan um. Der Bezirk überwacht den Schüler und arbeitet daran, die Situation zu verbessern, die der ursprünglichen Bedrohung zugrunde liegt.

CSTAG-Schulungen, die landesweit verfügbar sind (auch online unter www.schoolta.com), entwickelt sich schnell zum nationalen Standard in der Bedrohungsbewertung. Distrikte im ganzen Land – darunter jeder Distrikt in Florida – verwenden die CSTAG-Methode, und immer mehr Distrikte übernehmen sie.

Warum? Weil das Modell funktioniert. Schauen Sie sich die Statistiken von Bezirken an, die CSTAG implementiert haben. Die Administratoren haben Folgendes festgestellt:

• Mehr als 991 Prozent der Drohungen von Studenten werden nicht ausgeführt
• Nur 11% der Schüler werden von der Schule verwiesen oder verhaftet, nachdem eine Bedrohung gemeldet wurde.
• Die Ressourcen der Studienberatung werden häufiger genutzt als vor dem
  CSTAG-Methode wurde implementiert
• Verwaltung, Lehrpersonal, Eltern und Schüler berichten von einem positiveren Schulklima
• Studien finden keine rassistischen Ungerechtigkeiten bei Disziplinarmaßnahmen

Besonders wichtig ist, dass viele festgestellte Bedrohungen nicht zu Disziplinarmaßnahmen, sondern zur Bereitstellung grundlegender Hilfsleistungen führen. „Kein junger Mensch wird gewalttätig geboren und ist auch nicht dazu bestimmt, gewalttätig zu sein“, betonte Dr. Cornell.

Grafik mit CSTAG-Forschungsdaten
„Hinter Gewalt steckt immer eine Kombination aus sozialen, familiären und psychologischen Faktoren. Im Nachhinein kann man oft erkennen, wie Gewalt hätte verhindert werden können. Die Grundidee der Bedrohungsanalyse besteht also darin, Menschen in Not zu helfen.“

Wie Technologie bei der Bedrohungseinschätzung für Schüler helfen kann

Technologie kann Bezirken helfen, Schüler und Gemeinden zu schützen, die darauf vertrauen, dass Schulen ihre Kinder vor Schaden bewahren. Da das FBI festgestellt hat, dass die meisten Schüler durch ihre Online-Aktivitäten auf bedrohliches Verhalten hinweisen, sollten Bezirke die Online-Aktivitäten der Schüler auf potenzielle Sicherheitsrisiken überwachen. Tatsächlich zeigten laut einer Analyse des US-Geheimdienstes 741 Prozent der Schulschützen vor dem Angriff Online-Indikatoren.

Mit Echtzeit-Scans von sozialen Medien und E-Mails und der Integration mit Chat-Funktionen wie Microsoft Teams, anspruchsvoller Online-Sicherheitssoftware für Schulen wie Lightspeed Alert™ von Lightspeed Systems® gibt IT-Teams, Beratern und Schulleitungen direkten Einblick in Online-Indikatoren für potenziell gefährliches oder schädliches Verhalten von Schülern.

Lightspeed Alert kann ein wichtiger Bestandteil von Sicherheitsplänen für Schüler und der Prävention von Selbstverletzungen, Selbstmord und Gewalt in der Schule sein. Wenn eine Bedrohung erkannt wird, werden Bezirksverwalter und geschulte Lightspeed-Sicherheitsspezialisten gemäß ihren Bedrohungsbewertungsprotokollen sofort benachrichtigt. Das bedeutet, dass Bezirke sicher sein können, dass sie schnell und angemessen eingreifen, bevor es zu einem Vorfall kommt. Das System speichert sicher Aufzeichnungen über die Vorgeschichte und den zeitlichen Ablauf von Vorfällen eines Schülers, die als wichtige Dokumentation für die Folgemaßnahmen des Bezirks zur Verbesserung der psychischen und emotionalen Gesundheit der Schüler dienen können.

Um mehr über Dr. Cornell und die Comprehensive School Threat Assessment Guidelines zu erfahren, Sehen Sie sich unser kostenloses Webinar an.

Um sicherzustellen, dass Ihr Bezirk vor möglichen Vorfällen auf das Wohlergehen der Schüler aufmerksam gemacht wird, Planen Sie eine Demo um zu erfahren, wie Lightspeed Alert Ihre Schüler schützen kann.