Han pasado años desde que comenzó el revuelo en torno a términos como “brecha de tareas” y “brecha digital”, entonces ¿por qué estos términos siguen estando presentes en los distritos escolares, las comunidades y las organizaciones educativas?
Los líderes del distrito lo saben porque abordar las disparidades en torno al aprendizaje digital es un problema singularmente difícil de resolver. Opciones como las encuestas de conectividad y los autoinforme de los estudiantes han sido útiles, pero en general, los equipos del distrito no consideran que cuenten con los datos ni el tiempo necesarios para identificar y resolver eficazmente los problemas de conectividad y garantizar que los estudiantes puedan acceder al aprendizaje fuera de la escuela.
Jun Kim, Director de Tecnología en las Escuelas Públicas de Moore, Mac McMillan, Administrador de TI en el Distrito Escolar de Beaverton, y la Vicepresidenta de Producto de Lightspeed Systems, Amanda Sutter, discuten:
- Los desafíos actuales en torno a la identificación de problemas de conectividad.
- Una nueva forma de aprovechar la tecnología para impulsar el aprendizaje equitativo.
- Cómo crear un camino claro y proactivo para superar la brecha digital.
