Det er år siden, at brummer omkring termer som "lektiegab" og "digital kløft" startede, så hvorfor fortsætter disse udtryk med at være top of mind for skoledistrikter, lokalsamfund og uddannelsesorganisationer?
Distriktsledere ved, at det er fordi det at håndtere uligheder omkring digital læring er et unikt udfordrende problem at løse. Muligheder som konnektivitetsundersøgelser og elevernes selvrapportering har hjulpet, men generelt føler distriktsteams ikke, at de har de nødvendige data eller den nødvendige tid til effektivt at identificere og løse konnektivitetsproblemer for at sikre, at eleverne kan få adgang til læring uden for skolen.
Jun Kim, direktør for teknologi hos Moore Public Schools, Mac McMillan, administrator for it ved Beaverton School District, og Lightspeed Systems VP of Product, Amanda Sutter diskuterer:
- De nuværende udfordringer omkring identifikation af forbindelsesproblemer.
- En ny måde at udnytte teknologi til at fremme lige læring.
- Hvordan man skaber en klar og proaktiv vej frem til at bygge bro over den digitale kløft.
