Libérer le potentiel : pourquoi la santé mentale dans les écoles est la clé de la réussite des élèves en 2024

Les répercussions de la pandémie ont touché enseignants et élèves, les laissant aux prises avec de nouvelles réalités. La santé mentale, autrefois une préoccupation latente, s'est transformée en une crise exigeant des solutions proactives. Une étude des CDC dresse un tableau sombre : plus de 401 TP7T d'élèves subissent une tristesse ou un désespoir persistants, et près de 301 TP7T sont aux prises avec des problèmes de santé mentale plus vastes. Les enseignants recherchent de toute urgence des stratégies préventives pour renforcer le bien-être des élèves. Le temps des approches réactives est révolu. Un cadre de santé mentale proactif et complet est le seul moyen de relever les défis de notre monde moderne et d'assurer l'épanouissement de chaque élève.

STOPit signale une augmentation significative des incidents parmi ses clients au cours de l'année écoulée. Voir les données ci-dessous.

Les enseignants ne peuvent ignorer les défis liés à la santé mentale dans les écoles. Face à l'ampleur record des problèmes de santé mentale des élèves, nous sommes tous d'accord pour dire que cette question doit être une priorité absolue en 2024.

Liens entre la santé mentale à l'école et la réussite scolaire

La faible réussite scolaire est l'une des conséquences du manque de priorité accordée à la santé mentale à l'école. Les élèves souffrant de troubles mentaux présentent des taux d'abandon scolaire plus élevés, des absences plus fréquentes, de mauvaises notes et des résultats scolaires globalement plus faibles. D'autres conséquences sont encore plus dévastatrices. Il suffit de constater la hausse du taux de suicide chez les jeunes, deuxième cause de décès chez les 10-25 ans.

Quatre facteurs de stress majeurs qui affectent la santé mentale dans les écoles

Les enfants sont confrontés à davantage de facteurs de stress que jamais, ce qui peut déclencher ou aggraver des problèmes de santé mentale. Parmi ces facteurs, on peut citer :

1. Intimidation et cyberintimidation

Les signalements de harcèlement sont les plus nombreux au collège (28%), suivis des lycées (16%) et des écoles primaires (9%). Les réseaux sociaux, les téléphones portables et les communications numériques aggravent ce grave problème. Près de la moitié des adolescents américains déclarent avoir été victimes de harcèlement en ligne. La prévention du harcèlement est un processus continu, et non un événement ponctuel. En intégrant ces stratégies à votre pratique quotidienne, vous pouvez créer un environnement scolaire où tous les élèves se sentent en sécurité, respectés et capables de s'épanouir.

• Construire une culture scolaire bienveillante où tous les élèves se sentent en sécurité et valorisés.
• Établissez des politiques scolaires sur la manière dont les élèves doivent se traiter les uns les autres, en prenant les adultes comme modèles.
• Développer la capacité des élèves à défendre leurs intérêts et ceux des autres.
• Fournir un système de signalement pratique et anonyme afin que l’école puisse intervenir le plus tôt possible.

Ressources supplémentaires :

• StopBullying.gov : https://www.stopbullying.gov/
• Le Centre national de prévention de l'intimidation : https://www.pacer.org/bullying/
• Le projet Trevor : https://www.thetrevorproject.org/

2. Manque de besoins fondamentaux

Selon le NIH (Instituts nationaux de la santé mentale), les élèves qui manquent de nourriture, de moyens financiers, de logement, de transport, de communication et de soins médicaux sont plus susceptibles de souffrir d'une mauvaise santé mentale et physique, ainsi que d'obtenir de moins bons résultats scolaires que leurs pairs qui présentent ces mêmes désavantages. Voici trois façons d'agir. De petits gestes peuvent faire une grande différence. En devenant un centre de ressources, en favorisant une communication ouverte et en garantissant l'accès de la communauté aux ressources, les enseignants peuvent jouer un rôle essentiel pour garantir à chaque élève la possibilité d'atteindre son plein potentiel.

• Devenez un centre de ressources et offrez un accès direct aux organisations locales qui fournissent une aide alimentaire, un soutien au logement, des services de santé et d’autres ressources vitales.
• Favorisez une communication ouverte. Créez un espace sûr et accueillant où les élèves se sentent à l'aise pour vous confier leurs besoins. Normalisez la discussion sur les besoins fondamentaux et insistez sur le fait que demander de l'aide est un signe de force.
• Traduire les informations en plusieurs langues en fonction de la population scolaire.

Ressources supplémentaires :

• Association nationale des travailleurs sociaux scolaires : https://www.nasw.org/: https://www.nasw.org/
• Nourrir l'Amérique : https://feedingamerica.org/: https://feedingamerica.org/
• Coalition nationale pour le logement à faible revenu : https://nlihc.org/: https://nlihc.org/

3. Isolement social et solitude

La solitude est associée à de mauvais résultats scolaires, au même titre que le harcèlement, la toxicomanie et la dépression. Les adolescents qui se disent seuls sont plus susceptibles d'abandonner l'école à 16 ans. Voici quatre stratégies pour créer un environnement sûr et encourageant où chaque élève se sent valorisé, connecté et capable de s'épanouir.

• Attribuez des projets collaboratifs qui favorisent la conversation et la connexion.
• Changez l’environnement de la classe en aménageant l’espace physique pour favoriser la socialisation.
• Normaliser la discussion sur les émotions en classe.
• Discretely explore la situation en contactant les étudiants qui semblent isolés.

4. Événements stressants qui conduisent à des pensées suicidaires

La prévention du suicide est un sujet crucial, et c'est particulièrement vrai dans les écoles. En tant qu'éducateurs, nous avons la possibilité d'être des adultes de confiance auprès de nos élèves, jouant potentiellement un rôle essentiel dans l'identification et le soutien des personnes aux prises avec des pensées suicidaires. Cependant, aborder ce sujet sensible exige à la fois vigilance et prudence. N'oubliez pas que nous ne sommes pas des professionnels de la santé mentale ; notre objectif principal est de mettre les élèves en contact avec les ressources appropriées en cas de besoin. Voici trois façons de reconnaître les signes avant-coureurs potentiels et d'offrir un soutien :

• Observer les changements de comportement. Proposer un développement professionnel pour détecter précocement les signes de troubles mentaux et intervenir de manière appropriée.
• Identifier précocement les élèves en difficulté et intervenir rapidement. Mettre en œuvre une approche de soutien à plusieurs niveaux (MTSS).
• Normaliser la demande d'aide. Sensibiliser les élèves et leurs parents à la santé mentale.

Ressources supplémentaires :

• Pleins feux sur le mois de sensibilisation au suicide : 40 ressources essentielles pour obtenir de l'aide
• Ligne nationale de prévention du suicide : 988
• La ligne de crise par SMS : envoyez HOME au 741741
• Le projet Trevor : 1-866-488-7386
• La Fondation Jed : https://jedfoundation.org/

Sept étapes pour une meilleure santé mentale dans les écoles

1. Construire un environnement scolaire favorable

Il a été démontré que l'implication des parents contribue à la réussite scolaire, au renforcement émotionnel et comportemental, à l'amélioration des relations parents-enseignants et enseignants-élèves, et à la réduction des comportements à risque pour la santé, comme la toxicomanie. L'environnement scolaire peut offrir un refuge.

• Apprenez à être culturellement sensible aux problèmes de santé émotionnelle et mentale.
• Normaliser les étudiants qui défendent et demandent de l’aide pour eux-mêmes et pour les autres.
• Promouvoir et enseigner comment apprécier le point de vue des autres, en l’intégrant aux cours en classe.

2. Influence émotionnelle et compétences de vie

Qu'ils soient diagnostiqués ou non, les élèves peuvent apprendre à mieux contrôler leurs émotions, à faire preuve d'empathie, à persévérer et à penser de manière créative. Les compétences émotionnelles favorisent également les compétences relationnelles, comme la collaboration et la communication.

• Créer des environnements de classe et d’école où les élèves se sentent valorisés et font partie d’une communauté d’apprenants.
• Créez un code de conduite scolaire que les adultes modélisent et que les élèves ont l’occasion de démontrer.
• Offrir un développement professionnel pour aider les enseignants à appliquer les techniques d’enseignement connexes.

3. Engagement familial et communautaire

Bâtir une communauté favorisant une bonne santé mentale en milieu scolaire nécessite la participation des élèves, des enseignants, des entreprises locales, des dirigeants communautaires et des autres acteurs locaux. Il est essentiel d'élaborer des objectifs et des plans mutuellement acceptables.

• Inclure les familles et les organismes communautaires dans les discussions et les plans visant à résoudre les problèmes de santé mentale des étudiants.
• Permettre aux élèves et aux familles d’horizons divers d’apporter leurs pensées, leurs sentiments et leurs expériences personnelles dans l’environnement scolaire.
• Développer un programme de mentorat, des opportunités de bénévolat, des ateliers et des partenariats à long terme avec des entreprises locales et des organismes sans but lucratif.

4. Ressources et soutien

De nombreuses ressources et lignes d'assistance téléphonique sont disponibles. Les écoles peuvent promouvoir la disponibilité de ces ressources et fournir des liens directs vers les ressources d'aide scolaires et communautaires appropriées. Les lignes d'assistance téléphonique et les ressources nationales en matière de santé mentale comprennent :

• Ligne de crise par SMS : envoyez HOME au 741741 pour communiquer avec des conseillers 24 h/24, 7 j/7 et 365 j/an
• Ligne d'assistance nationale de la SAMHSA, un service d'orientation et d'information sur les traitements disponible 24h/24, 7j/7 et 365j/an (1-800-662-HELP (4357)
• Ligne nationale de prévention du suicide, disponible en composant le 988 ou le 1-800-273-TALK (8255)
• Ligne d'assistance téléphonique pour adolescents et jeunes adultes de l'Alliance nationale pour la maladie mentale (NAMI) : soutien par les pairs et orientation vers des ressources à l'échelle nationale. Envoyez « Ami » par SMS au 62640 ; discutez au nami.org/parlez-nous; appelez le 800-950-6264 du lundi au vendredi, de 10 h à 22 h HE.
• Projet Trevor : Services d’intervention en cas de crise et de prévention du suicide (1-866-488-7386) ou envoyez « START » par SMS au 678678.

5. Sources de financement des programmes de santé mentale en milieu scolaire

Des subventions nationales sont disponibles pour les districts scolaires locaux, comme ceux indiqués ci-dessous. Les États disposent également de programmes de soutien aux initiatives de santé mentale en milieu scolaire. Pour en savoir plus, consultez ces agences nationales :

• Surmonter les obstacles au financement des programmes de santé mentale et de sécurité des étudiants
• Association nationale de l'éducation (NEA)
• Bureau de l'enseignement primaire et secondaire
• Département de la santé mentale et des services sociaux de la SAMHSA

7. Outils technologiques pour le soutien en santé mentale

Si le renforcement des liens entre les parents, l'école et la communauté est essentiel pour soutenir la santé mentale des élèves en milieu scolaire, la technologie peut s'avérer un allié précieux. Les nouvelles technologies ne sont pas censées remplacer l'interaction et le soutien humains. Cependant, elles peuvent compléter efficacement ces efforts grâce à une intégration réfléchie.

Les types d’outils à prendre en compte comprennent :

• Plateformes de thérapie Tele
• Applications de santé mentale
• Systèmes de signalement anonymes
• Plateformes de soutien entre pairs
• Plateforme pédagogique d'apprentissage socio-émotionnel (ASE)
• Outils d'analyse de données

Une approche multidimensionnelle de la santé mentale des étudiants

La meilleure façon pour les élèves de réussir est d'être valorisés au sein d'une communauté scolaire sûre et bienveillante qui valorise la diversité et les différences. Nos communautés comptent sur nous pour aborder la santé mentale à l'école, et c'est une priorité que nous devons prendre au sérieux en 2024 et au-delà, par des investissements, des formations et le développement de relations avec les parents et la communauté.