課題: CIPA に準拠しながら対面および仮想学習環境のニーズを満たす
クレイ郡学区学校 (CCDS) は、デジタル格差の縮小に努める、テクノロジーを駆使した学区であることを誇りにしています。学区では、42 の学校と 10 のバーチャル アカデミーを対象に、1 対 1 の学生デバイス プログラムを幅広く運用しています。CCDS は、対面学習環境とバーチャル学習環境の両方のニーズを満たすために、iPad、Chromebook、PC、Mac を配布しています。
生徒の手に渡るデバイスが増えるにつれ、クレイ郡学区の学校は、生徒がデバイスを所有し続けることができるソリューションを必要としていました。 CIPA準拠 生徒の所在地に関係なく、オンラインでの安全を確保する必要があります。また、学区内のさまざまなデバイスを管理して、教育アプリを生徒にプッシュしたり、紛失したデバイスを見つけたりするのに役立つツールも必要でした。教室とバーチャルの両方でデバイス主導の指導が行われるようになったため、教師は生徒の参加不足に気づき始め、何が生徒の集中を指導時間から引き離しているのかを知りたいと考えていました。
CCDS の情報サービス コーディネーターである Richard Perkins 氏は、次の課題に取り組みました。1. すべてのデバイス タイプとすべての場所で機能するオンライン セーフティ ソリューション、2. すべてのデバイスを大規模に管理するのに役立つソリューション、3. より効果的な学習のためにデジタル指導の制御を取り戻すための適切なツールを CCDS の教師に提供すること。
Lightspeed Classroom はまさに教師にとって必要なものだったので、私たちはこれを採用したいと考えていました。
解決策: 最高の CIPA 準拠ウェブフィルター、Lightspeed フィルター
パーキンス氏は、Lightspeed Systems プラットフォームで必要なものがすべて見つかったとき、大喜びしました。
CIPA準拠の課題に対応し、 いつでもどこでもオンライン保護クレイ郡はLightspeed Filterを導入しています。Lightspeed Filterは、オンラインコンテンツの包括的なデータベース、ウェブインデックス、特許取得済みのエージェント、そして高度なAIを搭載した、クラス最高のK-12コンテンツフィルタリングソフトウェアです。クラウドベースのデバイスレベルの保護により、CCDSの生徒は、学区ネットワーク内外を問わず、学習場所を問わず、危険で不適切なオンラインコンテンツから保護されます。この機能は、クレイ郡の学校、特に州兵基地内にある軍事学校におけるオンラインコンテンツのフィルタリング方法を一変させました。「この機能は私たちにとって非常に重要でした。VPNネットワーク接続を必要とせずに、クラウド上でChromebookを簡単に管理できるようになりました」とパーキンス氏は説明します。
Lightspeed MDMをツール群に加えることで、パーキンス氏はMacやiPadを含むあらゆるデバイスを完全に制御し、デバイスに触れることなく、数百ものポリシーや教育アプリの導入、変更、無効化をリモートで実行できます。Lightspeed MDMは紛失防止と責任軽減に不可欠であり、パーキンス氏は学生のデバイスをリアルタイムで追跡し、紛失・盗難にあった機器を迅速に回収できます。
Lightspeed Classroom は、クレイ郡の教師が生徒のログイン状態、参加、集中力を維持するのに役立っています。教師は生徒の画面をリアルタイムで確認し、授業中に集中力の低い生徒を特定できます。CCDS の教師は、迅速なリダイレクトを提供することで、仮想教室をコントロールできます。タブを閉じたり、適切なコンテンツをプッシュしたり、課題から外れている生徒にプライベートメッセージを送信したりできます。Lightspeed Classroom のダッシュボードを使用すると、CCDS の教師はリアルタイムのブラウジング行動を記録し、より効果的な指導を行うことができます。 「Lightspeed Classroom を導入したいと思ったのは、まさに教師にとって必要なものだったからです。」 パーキンス氏は言う。
Lightspeed Systems は、ソリューションの統合エコシステムにより、ベンダー、予算、契約、請求書、アカウント マネージャーを 1 つにまとめ、すべてを 1 つの実装で提供することで、クレイ郡に安心感をもたらします。データと記録はソリューション間でやり取りされるため、オンライン学習と安全性を効率的かつ簡単に管理できます。
結果: コンプライアンスに準拠した、使いやすいクラウドベースのフィルタリング
COVID-19の影響で学校が閉鎖され、生徒にオンライン授業を提供する必要に迫られたとき、クレイ郡は準備ができていました。パーキンス氏は、CCDSの生徒がすでに自宅でもオンラインで保護されていたことに安堵しました。「すでに1対1の授業の準備が整っていたので、 私たちは一拍も遅れなかった COVIDが流行したとき、私たちはデバイスを家に送りましたが、それはうまくいきました！ 生徒を課題に集中させ、安全を確保することについてストレスを感じる必要はありませんでした。そのための成功に向けてすでに準備が整っていました。」
パーキンス氏は次のように説明します。「学区全体の教師が Lightspeed Classroom を利用できましたが、COVID の影響でオンライン学習に移行したとき、すべての教師がこれを使用して効果的に指導し、遠くから生徒の活動を確認しました。現在、教師たちは対面とリモートの両方の指導に毎日使用しており、とても気に入っています。」スクリーン ビュー機能により、教師は気が散っている生徒を特定し、彼らが何を見ているのかを正確に把握できました。数学の授業に参加せずに、一部の生徒は YouTube で動画を見ていました。CCDS IT 部門は、Lightspeed Filter 内の YouTube Smart Play コントロールを利用して特定の動画 URL をブロックし、生徒を元の状態に戻しました。
スタッフ間の総合的なコラボレーションをさらにサポートするために、パーキンス氏は Lightspeed Filter 内に「校長ダッシュボード」を作成しました。ダッシュボードを使用すると、校長は学校内の特定の生徒にドリルダウンして検索履歴を表示し、気を散らす原因を特定できます。校長は、IT スタッフに頼ることなく生徒のレポートを取得することもできます。これらの新しい実装により、クレイ郡の教育者、学校の指導者、IT スタッフは全員、生徒の安全を確保し、学習に集中できるように一致団結しています。
学区全体の教師が Lightspeed Classroom を利用できるようにしていましたが、COVID の影響でオンライン学習に移行した際、すべての教師がこれを使用して効果的に指導し、遠くから生徒の活動を確認できるようになりました。現在、教師たちは対面とリモートの両方の指導に毎日これを使用しており、とても気に入っています。
