佛罗里达州克莱县借助 Lightspeed Systems® 建立员工之间的和谐合作

挑战：满足面对面和虚拟学习环境的需求，同时符合 CIPA 标准

克莱县学区 (CCDS) 以技术领先而自豪，致力于缩小数字鸿沟。该学区为 42 所实体学校和 10 所虚拟学院实施了广泛的 1:1 学生设备计划。CCDS 发放 iPad、Chromebook、PC 和 Mac，以满足面对面和虚拟学习环境的需求。

随着学生手中的设备越来越多，克莱县学区需要一个解决方案，让他们能够 符合 CIPA 标准 并确保学生无论身在何处都能安全上网。他们还需要一个工具来帮助他们管理学区内的各种不同设备，以便向学生推送教育应用程序并定位丢失的设备。由于设备主导的教学既在课堂上进行，也在虚拟环境中进行，教育工作者开始发现学生参与度不足，并希望找出是什么原因导致学生在教学时间中分心。

CCDS 信息服务协调员理查德·珀金斯 (Richard Perkins) 面临着以下挑战：1. 一种适用于所有设备类型和所有位置的在线安全解决方案；2. 一种帮助他大规模管理所有设备的解决方案；3. 为 CCDS 教师提供合适的工具，使他们重新掌控数字教学，从而提高学习效率。

我们知道我们想要继续使用 Lightspeed 课堂管理，因为这正是我们的老师所需要的。

解决方案：最佳 CIPA 兼容 Web 过滤器 Lightspeed Filter

当珀金斯先生在 Lightspeed Systems 平台上找到他需要的一切时，他欣喜若狂。

为了应对 CIPA 合规性的挑战和 随时随地在线保护，克莱县订购了 Lightspeed Filter（以前称为 Relay）。Lightspeed Filter 是同类最佳的 K-12 内容过滤软件，由最全面的在线内容数据库、网络索引、专利代理和高级 AI 提供支持。借助基于云的设备级保护，CCDS 学生无论在学区网络内还是学区网络外学习，都能免受危险和不适当的在线内容的侵害。此功能改变了克莱县学校过滤在线内容的方式，特别是对于位于国民警卫队基地的军事学校。“这个功能对我们至关重要。它使我们更容易在云端维护 Chromebook，而无需 VPN 网络连接，”Perkins 解释道。

结果：合规、易于使用、基于云的过滤

当 COVID-19 迫使学校关闭并为学生提供在线教学时，克莱县已经做好了准备。珀金斯感到欣慰的是，CCDS 学生已经在网上受到保护，甚至在家里也是如此。“因为我们已经设置了 1:1， 我们没有错过任何一个节拍 当 COVID 来袭时。我们把设备送回家，它就起作用了！我们不必担心让学生专心学习和保证他们的安全，我们已经为成功做好了准备。”

Perkins 解释说：“我们曾为全区教师提供 Lightspeed Classroom，但当 COVID 迫使我们进行虚拟学习时，每位教师都使用它来有效地教学并从远处查看学生的活动。现在，他们每天都使用它进行面对面和远程教学，他们非常喜欢它。”屏幕视图功能使教师能够识别分心的学生并准确查看他们正在观看的内容。一些学生没有参加数学课，而是在 YouTube 上观看视频。CCDS IT 部门利用 Lightspeed Filter 中的 YouTube Smart Play 控件来阻止特定的视频 URL 并让学生回到正轨。

为了进一步支持教职员工之间的全面协作，Perkins 在 Lightspeed Filter 中创建了一个“校长仪表板”。该仪表板允许校长深入了解学校内部的具体学生，查看他们的搜索历史记录，并找出分心的原因。校长还可以提取学生报告，而无需依赖 IT 人员提供。通过这些新实施，克莱县教育工作者、学校领导和 IT 人员齐心协力，确保学生安全并专注于学习。

我们曾为全区教师提供 Lightspeed Classroom，但当疫情迫使我们进行虚拟学习时，每位教师都使用它来有效地教学，并从远处查看学生的活动。现在，他们每天都使用它进行面对面和远程教学，他们非常喜欢它。