Store debatter | Sosiale medier i skolen: Forbud eller omfavnelse?

Skoledistrikter over hele landet er tilbake på skolen med nye retningslinjer på plass for å begrense distraksjoner og minimere de negative psykiske helseeffektene av for mye teknologi. To ting på mange av hoggestene: tilgang til personlige mobiltelefoner og sosiale medier på skolens nettverk.

Bruk av sosiale medier blant tenåringer

For de fleste barn er sosiale medier en sentral del av deres daglige aktiviteter. Vurder litt statistikk fra US Department of Health & Human Services (HHS):

• 95% av elever i alderen 13–17 rapporterer ved hjelp av en sosial medieplattform
• 2/3 av tenåringene rapporterer at de bruker sosiale medier hver dag
• 1/3 av tenåringer rapporterer at de bruker sosiale medier «nesten konstant»

Det er hvor mye tid unge mennesker bruker på sosiale medier som er mest urovekkende for HHS: «Barn og ungdom som bruker mer enn 3 timer om dagen på sosiale medier, har dobbel risiko for psykiske helseproblemer, inkludert å oppleve symptomer på depresjon og angst. Dette er bekymringsfullt ettersom en fersk undersøkelse viste at tenåringer i gjennomsnitt bruker 3,5 timer om dagen på sosiale medier.» HHS sin konklusjon: "På dette tidspunkt kan [vi] ikke konkludere med at det er tilstrekkelig trygt for barn og ungdom."

Lovgivende handling: For vs Against

Lovgivere og distrikter er i økende grad enige – og prøver å bruke politikk for å dempe overbruk av sosiale medier. De Los Angeles Unified School District stemte for å implementere et forbud mot mobiltelefoner og tilgang til sosiale medier på skolens enheter og nettverk. Florida har utestengt tilgang til sosiale medier i skolen. Flere andre stater vurderer lignende forbud. De Kids Online Safety Act (KOSA), som nylig ble vedtatt i Senatet og er i huset, setter regler for sosiale medieselskaper om innholdet og algoritmene som serveres til barn. Og, det mest omfattende av alt, et lovforslag har blitt innført i Senatet Kids off Social Media Act (KOSMA), som vil kreve at skolene forbyr tilgang til sosiale medier – eller risikerer å miste e-Rate-finansiering.

På den andre siden av midtgangen har American Library Association uttalt seg for om å la barn få tilgang til sosiale medier, og si at det å forby sosiale nettverkssider "ikke lærer om sikker oppførsel" og at i stedet for restriksjoner, bør barn læres av skolene å bruke disse nettstedene "ansvarlig, etisk og trygt."

Å vent. Den siste artikkelen er fra 2011. Det stemmer: pendelen svinger….

En nyere (eller i det minste høyere) risiko med overgangen til å forby tilgang er at når studenter blir blokkert, ser de etter måter å komme seg rundt blokken på. Og en bølge av VPN-er som brukes til å omgå filtre, stjeler studentdata.

Pågående debatt: Fokus vs tilgang

Påvirker tilgang til sosiale medier elevenes fokus og læring negativt? Eller er sosiale medier en uunngåelig del av studentenes verden som vi trenger for å lære dem å bruke passendetely? Er risikoen for forbikjøringsforsøk verre enn risikoen for tilgang? Dette er ingen ny debatt, og vi i Lightspeed har sett den spille ut før.

Vår konklusjon: det kommer an på.

Hva har vi lært av 25 år med å hjelpe tusenvis av skoledistrikter med å balansere skolesikkerhet og tilgang?

• Én størrelse passer ikke alle distrikter. Distrikter trenger fleksibilitet for å lage retningslinjer som fungerer for deres kultur og samfunn.
• Én størrelse passer ikke alle elever. Distrikter trenger muligheten til å enkelt justere retningslinjer for ulike aldre, klasser eller grupper av elever.
• Uansett hvilken vei et distrikt går, vil disse filtrene ikke være der for alltid. Vi trenger alle å lære studentene å selvregulere og bruke teknologi og sosiale medier passendetely.
• Forebygging av filterbypass er viktig. Når du blokkerer innhold, vil elevene se etter måter å omgå disse begrensningene. Så distrikter må samarbeide med partnere som hele tiden ligger foran barna og fullmektigene.

Lyshastighetsfilter, den markedsledende løsningen som tusenvis av distrikter stoler på, gjør det enkelt for skoler å gjøre alle disse tingene og finne den rette balansen mellom tilgang og beskyttelse for campus.

Lightspeeds fellesskapsperspektiv

Lightspeed-kunder veide inn i en nylig fellesskapsdiskusjon. Konsensus: blokkering for studenter, gi rom for ansatte, men gi rom for unntak.

"Vi tillater ansatte å få tilgang til sosiale medier. Vi tillater ikke at gjennomsnittsstudenten får tilgang til sosiale medier, men det er et lite antall elever som har forhåndsgodkjent tilgang til visse sosiale medier for skolens PR-formål. Vi har disse elevene atskilt i vår filtrering fra de vanlige elevene. Vi vet at sosiale medier kan være et problem for elevene, så det er derfor vi ikke lar dem få tilgang til det."

"Skolen vår blokkerer all tilgang til sosiale medier for studenter og på gjestenettverkene våre. Vi har også en "ingen telefon"-policy for elevene våre i skoledagene / skoletiden."

"Vi tillater bare bruk av sosiale medier-nettsteder for våre ansatte, ikke studenter. Studenttilgang er blokkert på skoleeide enheter til enhver tid, enten det er på eller utenfor nettverket."

"Vi blokkerer tilgang til sosiale medier for elever til enhver tid på skolens enheter og med skolekontoer. Administrasjonen ønsker ikke å gi tilgang som ellers kan være begrenset av foreldrene. Det eneste unntaket er en utpekt elev for elevrådet, samt våre markedsførings- og idrettsavdelinger som drives av ansatte. Det finnes mange verktøy i dag som kan tillate kreativitet og samarbeid uten de ekstra risikoene forbundet med sosiale medier."