4 razões pelas quais os distritos K-12 devem adotar o GenAI agora

No último ano ou mais, a inteligência artificial generativa (GenAI) tem sido um tópico quente na educação K-12. Após o lançamento público do ChaptGPT em novembro de 2022, muitos distritos escolares, preocupados com o uso indevido, imediatamente bloquearam o acesso a ele e às outras ferramentas GenAI que se seguiram. Compreensivelmente, os educadores queriam mais tempo para avaliar problemas potenciais e considerar o impacto educacional dessas ferramentas. Muitos aprovaram o uso do GenAI para professores, mas continuam a bloquear o acesso para alunos.

Essa abordagem de enterrar a cabeça na areia, no entanto, é irrealista e equivocada. Com a rápida proliferação de tecnologias GenAI tanto no ensino superior quanto no local de trabalho, as escolas têm a responsabilidade de preparar seus alunos para o sucesso futuro em um mundo integrado à IA. Além disso, as proibições escolares de GenAI ampliam a exclusão digital e negam aos alunos e professores a oportunidade de alavancar essas ferramentas para benefícios reais de ensino e aprendizagem.

Não há dúvida de que os distritos precisam garantir que a IA seja implementada de forma responsável por professores e alunos para garantir a segurança, privacidade e uso ético. No entanto, como as escolas hesitam em integrar o uso do GenAI, elas estão perdendo uma oportunidade crítica de moldar proativamente seu uso e papel na educação. A inteligência artificial não vai a lugar nenhum, e as escolas K-12 serão melhor atendidas ao fazer as diretrizes necessárias para sair das laterais.

man speaking with holographic AI

1. O GenAI veio para ficar.

O mundo da GenAI está evoluindo rapidamente em um ritmo sem precedentes e, embora muitos distritos possam estar atrasando a adoção dessas tecnologias, os alunos definitivamente não estão.

UM estudo recente da Tyton Partners relatórios:

  • 27% de estudantes universitários relataram ser usuários regulares do GenAI.
  • 69% desses alunos disseram que continuariam a usar essas ferramentas mesmo se fossem proibidas por seu instrutor ou instituição.

O uso atual dos estudantes não se limita ao ensino superior. De acordo com umRelatório de dezembro de 2023pela ACT Inc. quase metade (46%) dos estudantes do ensino médio relataram usar ferramentas de IA, especialmente ChatGPT, para ajudá-los em seus estudos.

A tecnologia de IA generativa veio para ficar e, quer as escolas gostem ou não, os alunos a experimentarão e os professores a encontrarão em suas salas de aula. A maioria dos educadores espera que o uso de ferramentas de inteligência artificial aumente em suas escolas ou distritos no próximo ano, de acordo com um Pesquisa do EdWeek Research Center. Além disso, os números de uso em faculdades podem ser ainda maiores após o lançamento do ChatGPT Edu, previsto para este verão.

2. O mercado de trabalho exigirá habilidades relacionadas à IA.

A inteligência artificial está transformando a força de trabalho, e as empresas esperam que nossos alunos tenham habilidades para trabalhar e gerenciar sistemas de IA.

À medida que a tecnologia de IA continua a evoluir, a demanda por habilidades e conhecimento relacionados à IA continuará a aumentar. Embora a IA certamente substitua alguns empregos, ela também causará uma onda massiva de criação e transformação de empregos.

De acordo com o Relatório de empregos futuros do Fórum Econômico Mundial 2023:

  • Espera-se que a área de IA e aprendizado de máquina crie 1 milhão de novos empregos nos próximos cinco anos — um crescimento previsto de 40%.
  • Especialistas em IA e aprendizado de máquina estão entre os principais empregos emergentes nos Estados Unidos, com uma taxa de crescimento projetada de 74% na próxima década

Para permanecerem competitivos neste mercado de trabalho em evolução, os alunos precisam adquirir habilidades e conhecimentos relacionados à IA. Muitas universidades e escolas vocacionais estão respondendo a essas crescentes demandas oferecendo cursos e programas relacionados à IA. No entanto, embora existam algumas escolas de ensino médio que começaram a adotar e implementar programas de educação técnica de carreira (CTE) em IA, muitos alunos não sentem que estão adquirindo as habilidades necessárias no K-12 para o sucesso futuro no local de trabalho.

Man holding the power of AI in his palm

3. As disparidades digitais aumentarão com o acesso desigual às ferramentas GenAI.

Um problema com a abordagem defensiva para proibir ou restringir o GenAI na educação é que os alunos sempre podem encontrar maneiras de contornar essas proibições emitidas pela escola fora da sala de aula. O ChatGPT e ferramentas semelhantes são acessíveis de redes e dispositivos domésticos ou não escolares, dando aos alunos com fácil acesso à internet e seus próprios dispositivos pessoais uma vantagem sobre aqueles sem.

A TeachAI, uma iniciativa que reúne líderes educacionais e especialistas em tecnologia para auxiliar governos e autoridades educacionais no ensino com e sobre IA, alerta que “tentar impor proibições amplas à IA é um esforço inútil que amplia a exclusão digital entre alunos com acesso independente à IA em dispositivos pessoais e alunos dependentes de recursos da escola ou da comunidade”.

“A divisão só aumentará à medida que as ferramentas de IA generativas se tornarem mais poderosas. Em vez de simplesmente adotar uma abordagem punitiva, as instituições devem educar os alunos no uso eficaz da IA generativa – e estar preparadas para fornecer ferramentas de IA onde elas possam auxiliar o aprendizado”, de acordo com um relatório recente do Higher Education Policy Institute (HEPI), sediado no Reino Unido.

As escolas públicas podem ajudar a acabar com essa exclusão digital garantindo oportunidades iguais para todos os alunos aprenderem e trabalharem com IA generativa, reduzindo as disparidades atuais e preparando todos os alunos para competir no mercado de trabalho atual e futuro.

“A IA leva a tecnologia educacional a um ponto de inflexão. Podemos aumentar as disparidades ou reduzi-las, dependendo do que fizermos agora.” — Dr. Russell Shilling, consultor de inovação e ex-diretor executivo de iniciativas STEM no Departamento de Educação dos EUA durante a Administração Obama

4. O GenAI tem o potencial de transformar o ensino e a aprendizagem.

Sim, existem riscos inerentes à adoção de tecnologias GenAI nas escolas, e os distritos devem implementar essas ferramentas com orientação criteriosa para promover o uso responsável e ético. No entanto, focar apenas nos receios de uso indevido e desinformação impede os distritos de explorar o potencial da IA para melhorar os resultados da aprendizagem, apoiar a instrução dos professores e aprimorar a conectividade educacional.

As tecnologias GenAI na educação K-12 oferecem uma ampla gama de benefícios, permitindo que os educadores personalizem a instrução, melhorem o engajamento dos alunos, otimizem tarefas administrativas e facilitem processos eficazes de tomada de decisão. Os alunos podem usar o GenAI como um poderoso auxílio de aprendizagem, ajudando-os a entender melhor conceitos complexos, se envolver na resolução criativa de problemas e desenvolver habilidades de pensamento crítico. Além disso, o GenAI promete ser uma ferramenta poderosa para eficácia, eficiência e efetividade do professor, permitindo que os professores se concentrem mais no envolvimento direto com os alunos.

Embora as tecnologias GenAI e os casos de uso do ensino fundamental e médio estejam em constante evolução, os educadores devem às suas comunidades escolares explorar completamente como podem aproveitar o que está disponível agora para enriquecer e melhorar a experiência de ensino e aprendizagem e preparar melhor seus alunos para o futuro.

Os distritos não precisam agir sozinhos

A forma como as escolas abordam a GenAI tem implicações sérias para os alunos e o futuro da educação. Atualmente, o progresso na implementação da IA na educação K-12 está sendo impulsionado por distritos escolares locais e departamentos estaduais de educação, com contribuições de organizações sem fins lucrativos e parceiros da indústria. Embora isso resulte em abordagens e implementações variadas, muitas compartilham pontos em comum, e há muitos recursos e melhores práticas aos quais recorrer para obter orientação.

Líderes na adoção do GenAI no ensino fundamental e médio, como o Departamento de Instruções Públicas da Carolina do Norte (NCDPI), estão incentivando as escolas públicas a adotar a IA de forma responsável e incorporar a alfabetização em IA para todos os funcionários e alunos. O NCDPI “defende a integração responsável de tecnologias de IA na educação, visando cultivar um ambiente educacional que capacite cada indivíduo a atingir seu potencial máximo e cultive uma paixão duradoura pelo aprendizado contínuo”. Para apoiar essa meta, o NCDPI criou recomendações e considerações sobre a implementação do GenAI para auxiliar as escolas do ensino fundamental e médio com o desenvolvimento de diretrizes para o uso aceitável e responsável do GenAI e planos de treinamento e alfabetização para funcionários e alunos. Esse nível de orientação cuidadosa é o que os líderes educacionais precisam para implementar o GenAI de forma responsável em suas escolas “de uma forma que aprimore a experiência educacional para alunos e professores, ao mesmo tempo em que mantém a integridade acadêmica, protege a privacidade dos dados e promove uma boa cidadania digital”.

De acordo com o Gabinete de Tecnologia Educacional, “Todos na educação têm a responsabilidade de aproveitar o bem para servir às prioridades educacionais, ao mesmo tempo em que se protegem contra os perigos que podem surgir como resultado da integração da IA na tecnologia educacional.” Embora existam desafios e riscos associados à GenAI, a adoção cuidadosa e proativa da GenAI permite que os educadores garantam que todos os alunos estarão preparados para o sucesso em um mundo integrado à IA.

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